É importante considerar a distribuição dos conteúdos ao longo de um determinado período

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1 PLANEJAMENTO

2 O desafio é equacionar a relação entre o tempo necessário para ensinar todos os conhecimentos das mais diferentes práticas corporais e o tempo efetivamente disponível para o projeto É importante considerar a distribuição dos conteúdos ao longo de um determinado período Não é coerente ocupar o ano todo apenas com esporte, e mais, apenas com uma modalidade! Portanto, será necessário, decidir que percentual do tempo previsto para o projeto no ano será dedicado a uma ou outra prática corporal.

3 Ao relacionar a duração da aula, o número destas na semana e a quantidade de semanas de trabalho previstas no ano, dá para se ter uma ideia do tempo disponível n o de encontros por semana n o de semanas no ano escolar n o de encontros por ano 2 encontros 40 semanas 80 encontros OU 1 encontro 40 semanas 40 encontros

4 Quais modalidades serão ensinadas no tempo disponível? É fundamental diferenciar as modalidades de acordo com as categorias: SABER PRATICAR CONHECER Tem como propósito de fazer com que os alunos se tornem proficientes e autônomos por meio dos conhecimentos das práticas, habilitando-os para a prática dessas modalidades fora do programa. Reúne as modalidades esportivas e demais práticas corporais que se pretende que o aluno vivencie, conheça corporalmente, mas sem, necessariamente, se desdobrar em novos e significativos níveis de proficiência e autonomia para sua prática.

5 Considerando 80 aulas no total... Exemplo 1 Atletismo (para saber praticar): 30 aulas Basquetebol (para saber praticar): 30 aulas Atividades circenses (para conhecer): 10 aulas Lutas (para conhecer): 10 aulas Exemplo 2 Atletismo (para saber praticar): 32 aulas Ginástica (para saber praticar): 32 aulas Badminton (para conhecer): 8 aulas Capoeira (para conhecer): 8 aulas

6 Na escolha das modalidades é preciso considerar, tanto a tradição da região como as possíveis desigualdades no acesso a essas práticas corporais por diferentes grupos sociais, avaliando a possibilidade de praticá-las fora do PST/Esporte da Escola.

7 Questões a serem feitas para os monitores: Vocês conhecem o PPP da Escola na qual estão vinculados? Vocês identificam as atividades que desenvolvem dentro da proposta pedagógica definida pelo PPP da escola? Vocês têm um planejamento já elaborado para as aulas que trabalham no Esporte da Escola?

8 Retomando... Estrutura da aula Ginástica, Dança e Atividades Circenses Lutas, Capoeira e Aventura Esporte

9 ESPORTE Primeiros movimentos Jogo inicial Conscientização tática Tarefa(s) orientada(s) para o desenvolvimento de elementos tático-técnicos específicos Jogo final Campeonato

10 Ginástica, Dança e Atividades Circenses Lutas, Capoeira e Aventura PLANO DE AULA - Dicas - Para saber mais

11 Tutorial de preenchimento da ficha de planejamento OBS.: Deve-se eleger apenas 1 turma para cada ficha

12 Monitor/Participante Informe sua função no programa caso não seja monitor(a) Indique o curso Indique sua última formação Indique outra formação que não tenha sido contemplada nas alternativas

13 Escola, Espaços, Dias, Horários e Materiais Neste quadro informar a escola, os espaços físicos, dias, horários e materiais disponíveis para as aulas do programa

14 Turma Considerar como referência apenas 1 turma da escola. Para as demais turmas utilizar uma nova ficha de planejamento Desconsiderar os meses/períodos sem aulas escolares

15 Modalidades para SABER PRATICAR Mais modalidades poderão ser acrescentadas para o aluno SABER PRATICAR. Lembre-se: o tempo destinado às modalidades do SABER PRATICAR deve ser bem maior que o tempo das modalidades para CONHECER!

16 Modalidades para SABER PRATICAR Seguem alguns exemplos. Escolha a melhor opção para apresentar os meses: 1º, 2º, 3º ou Agosto/Setembro/Outubro.

17 Modalidades para SABER PRATICAR Escreva um objetivo para o aluno relacionado ao SABER PRATICAR. Ver exemplo na última frase desta tela.

18 Modalidades para CONHECER Mais modalidades poderão ser acrescentadas para o aluno CONHECER

19 Modalidades para CONHECER Seguem alguns exemplos

20 Modalidades para CONHECER Escreva um objetivo para o aluno relacionado ao CONHECER

21 Faça uma previsão de como será o evento culminante em sua escola. O Torneio/Festival

22 OBRIGADO!!!