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1 Questão: Tomando o jogo como importante objeto de ensino-aprendizagem nas aulas de educação física, julgue os itens subsecutivos. A ludicidade, o caráter simbólico e a facilidade de ajustamento e adequação aos objetivos pedagógicos do professor são caraterísticas que enfatizam o potencial educativo do jogo nas aulas de educação física. Questão: A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. Art. 16. O direito à liberdade compreende os

2 seguintes aspectos: I - Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais. II - Opinião e expressão. III - Crença e culto religioso. IV - Brincar, praticar esportes e divertir-se. V-Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. 1) I, II, III. 2) I, II, III, IV. 3) II, III. IV e V. 4) Todas as alternativas estão corretas. Questão: Com relação às debilidades posturais, julgue os seguintes itens. A cifose, caracterizada por exacerbada convexidade da coluna torácica, pode ser corrigida por meio de exercícios da musculatura posterior do tórax e conscientização do aluno, a fim de que ele adquira posturas corretas.

3 Questão: No circuito ilustrado na figura acima, I1, I2 e I3 são as correntes elétricas que fluem nos resistores R1, R2 e R3, respectivamente, e as setas mostradas indicam o sentido escolhido para essas correntes. Acerca dessas informações, julgue os itens a seguir. Em módulo, a corrente elétrica que passa pelo resistor R3 é igual a 3 A. Questão: Considere os seguintes padrões de conteúdo em educação física. A Demonstra competência em muitas formas de movimento. B Exibe um estilo de vida fisicamente ativo. C Alcança e mantém um nível de melhoria da aptidão física.

4 Esses padrões de conteúdo podem ser usados para identificar características essenciais em programas de educação física escolar de qualidade e para priorizar os três domínios do comportamento humano: cognitivo, afetivo e motor. A respeito da relação entre os referidos padrões de conteúdo e os domínios de comportamento mencionados, julgue os itens que se seguem. Os três padrões de conteúdo apresentados pertencem ao domínio afetivo, pois eles se referem a movimentos aprendidos e a níveis de desenvolvimento da aptidão física. Questão: Luciana deixou um copo de vidro cair de uma altura de 150 centímetros. Sabendo-se que o copo partiu em pequenos pedaços, qual das alternativas abaixo é verdadeira? 1) A força exercida pelo copo no chão é maior que a força exercida pelo chão no copo. 2) A força exercida pelo chão no copo é maior que a força exercida pelo copo no chão. 3) A força exercida pelo chão no copo tem a mesma intensidade da força exercida pelo copo no chão. 4) A força exercida pelo chão no copo tem o mesmo sentido da força exercida pelo copo no chão. 5) As forças exercidas pelo chão no copo e pelo copo no chão não apresentam a mesma direção.

5 Questão: De acordo com a história da educação física brasileira, julgue os itens a seguir. O pensamento médico-higienista no Brasil produziu significativo impacto no campo profissional da educação física, fato que impulsionou o movimento político corporativo da área e a consequente criação dos conselhos regionais de educação física (CREF). Questão:

6 1) ) ) 500 4) 250 5) 100 Questão: Durante uma aula de iniciação esportiva de basquetebol para pré-adolescentes, o professor organizou, dentro de uma configuração variada e randômica, uma sessão de prática, com

7 duração de trinta minutos, de cinco habilidades básicas: o drible, o passe/recepção, o arremesso, a bandeja e o rebote. Considerando essa situação, julgue os itens a seguir. O referido professor fundamentou-se na teoria de interferência contextual para a prática randômica e na teoria de esquema para a prática variada. Questão: Considerando-se os distintos comportamentos do corpo de prova indicados nessa Figura, verifica-se que a lei de

8 Hooke é válida, apenas, no(s) trecho(s) 1) OA 2) CD 3) BC 4) OA e BC 5) OA e AB