MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE EIXO TRANSVERSAL DO PROGRAMA REDE DE ATENÇÃO Organizado pela Profª Drª Rosimár Alves Querino Uberaba-MG 2015

Sumário Caracterização e Organização do Programa... 3 Objetivos... 4 Objetivo Geral... 4 Objetivos Específicos... 4 Perfil do Egresso... 6 Perfil Geral... 6 Perfil das Áreas de Concentração... 6 Unidades temáticas... 7 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade... 8 Sistemas de Informação em Saúde... 9 Gestão em Saúde... 10 Rede SUS e Concepção de saúde... 11 Produção do Conhecimento Projeto... 12 Produção do Conhecimento TCC... 14 Políticas de Saúde... 15 Educação em Saúde... 16 Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipes... 17

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 3 Caracterização e Organização do Programa Identificação: Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde (RIMS) Ano de Implantação: 2010 Categorias profissionais: Assistente Social, Biomédico, Prof. de Educação Física, Enfermeiro, Fisioterapeuta, Nutricionista, Psicólogo, Terapeuta Ocupacional. Cenários de Práticas: - UFTM: Ambulatórios, Hospital de Clínicas, Pronto Socorro Adulto e Pronto Socorro Infantil - Municipais: Unidades Saúde da Família/Unidades Matriciais de Saúde (Unidade Dona Aparecida Ferreira, Unidade Waldemar Hial Júnior e Unidade Maria Tereza). Duração: 2 anos Carga Horária: 5.760 horas (20% teórica e 80% assistência) Coordenação do Programa: Profª Drª Marta Regina Farinelli e Profª Drª Lúcia Aparecida Ferreira Coordenadora do Eixo Transversal do Programa: Profª Drª Rosimár Alves Querino Coordenadores das Áreas de Concentração: Saúde da Criança e do Adolescente: Profª Drª. Karina P. Zanni, Profª Ms. Maria Beatriz Girão e Profª Drª Rosana Freitas Arantes Saúde do Adulto: Profª Drª Lúcia Aparecida Ferreira e Profª Drª Isabel Ap. Porcatti de Walsh Saúde do Idoso: Profª Drª Lislei Jorge Patrizzi e Profª Drª Suraya Gomes Novais Shimano

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 4 Plano de Cuidado e Trabalho em Equipe Eixo Específico das Áreas de Concentração Atenção Integral e Humanizada Eixo Transversal das Áreas de Concentração Rede de Atenção Eixo Transversal do Programa Figura 1 Organização da RIMS segundo eixos. Objetivos Objetivo Geral Desenvolver competências e habilidades profissionais aos residentes formados pela RIMS fundamentadas nas diretrizes do SUS da integralidade e do modelo de vigilância à saúde, que possibilitem o exercício profissional com excelência de acordo com o núcleo da área do saber e prática da área profissional no cuidado integral à saúde das pessoas e comunidades, visando à melhoria da saúde e da qualidade de vida destes. Objetivos Específicos Os objetivos específicos do programa foram agrupados considerando o cuidado integral às necessidades de saúde individuais; cuidados às necessidades de saúde coletiva e organização e gestão da educação e do trabalho. Na área do cuidado integral às necessidades de saúde individuais: - estabelecer vínculo com as pessoas e as famílias pautado pelo respeito, ética e responsabilidade no cuidado à saúde, desenvolvendo uma prática humanizada e com excelência;

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 5 - avaliar as necessidades de saúde das pessoas com o intuito de nortear o trabalho de cuidado à saúde; - inserir o indivíduo como sujeito na promoção, manutenção e recuperação de sua saúde, potencializando sua capacidade ativa e co-responsável nesse processo, respeitando os interesses, valores e a cultura das pessoas; - sistematizar as informações coletadas na história e exame clínicos para a formulação de hipóteses aos problemas de saúde das pessoas, de forma ética, visando à elaboração de planos de cuidado que considerem a autonomia, o consentimento e as condições socioculturais do paciente. - identificar e utilizar os recursos sociais disponíveis, articulando e promovendo, permanentemente, as propostas de ações integradas para a melhoria constante da qualidade de vidas das pessoas. Na área dos cuidados às necessidades de saúde coletiva: - sistematizar as informações oriundas da vigilância à saúde para formulação de hipóteses e dos problemas de saúde das famílias e da comunidade, de forma ética, objetivando a elaboração de planos de cuidado que considerem a utilização dos recursos sociais disponíveis, articulando e promovendo, permanentemente, possíveis propostas de ações integradas para a melhoria constante da qualidade de vida da população; - formular ferramentas do planejamento estratégico e participativo, atuando em conjunto com os movimentos populares e as lideranças comunitárias locais, objetivando a melhoria da qualidade de vida e do meio ambiente. Na área de organização e gestão da educação e do trabalho: - conhecer a rede de serviços de saúde e de suporte social, com vistas ao exercício de ações intersetoriais; - promover o trabalho em equipe atuando de forma ética, participativa, co-responsável, multiprofissional na perspectiva de um trabalho interdisciplinar; - gerenciar planos, programas, projetos e atividades de trabalho na equipe de saúde; - participar da formação e da capacitação dos trabalhadores e estudantes da saúde, utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem, promovendo aprendizagem significativa e diferenciada; - desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber.

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 6 Perfil do Egresso Perfil Geral O residente ao terminar seu curso deverá ser capaz de rastrear informações (para aquisição e produção do conhecimento) e utilizá-las na solução de problemas, planejando as intervenções ao indivíduo e a comunidade, considerando o perfil epidemiológico da população, os princípios do SUS e o conhecimento próprio de cada Núcleo de Saber e Prática. Ser um cidadão com espírito crítico frente à realidade do serviço e área de abrangência sob sua responsabilidade, com atitude ética, formação humanística e consciência da responsabilidade social. Ser um profissional com sólida formação cientifica, com habilidade técnica e capacidade de aprendizado para continuidade de sua formação, durante toda a vida profissional. Ser um agente da saúde com formação para ter como referência o SUS, observando a realidade da região e o modelo de atenção à saúde para que possa atender a quase totalidade dos problemas de saúde da população onde vai atuar. Contribuir para o processo de qualificação da Estratégia Saúde da família e de Reforma do Sistema Hospitalar Brasileiro. Desenvolver pesquisa e gerar conhecimentos que contribuam para o aprimoramento das práticas em saúde integradas ao SUS. Perfil das Áreas de Concentração O profissional em saúde egresso da Área de Concentração (Saúde da Criança e do Adolescente; Saúde do Adulto ou Saúde do Idoso) será capaz de propor solução de problemas, planejar as intervenções ao indivíduo e a comunidade, considerando o perfil epidemiológico da população, os princípios do SUS e o conhecimento próprio de cada Núcleo de Saber e Prática. Ser um cidadão crítico frente à realidade do serviço e área de abrangência sob sua responsabilidade, com atitude ética, formação humanística e consciência da responsabilidade social. Apresentar sólida formação científica, com habilidade técnica e capacidade de aprendizado para continuidade de sua formação, durante toda a vida profissional. Ser um agente da saúde com formação para ter como referência o SUS, observando a realidade da região e o modelo de atenção à saúde para que possa atender a quase totalidade dos problemas de saúde da população onde vai atuar. Contribuir para o processo de qualificação da Estratégia Saúde da Família e de Reforma do Sistema Hospitalar Brasileiro. Desenvolver pesquisa e gerar conhecimentos que contribuam para o aprimoramento das práticas em saúde integradas ao SUS.

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 7 Unidades temáticas O eixo transversal do programa é intitulado Rede de Atenção. A experiência desenvolvida desde a criação do Programa evidenciou a necessidade de definir, na trajetória de formação dos residentes, momentos de formação integrada e outros nos quais, dadas as especificidades dos cenários de práticas e os objetivos formativos, são necessárias temáticas e vivências diferenciadas. Figura 2 Distribuição das unidades temáticas do Eixo Transversal do Programa. Assim, a (re) organização do Eixo Transversal do Programa, descrita no Quadro 1, permitirá a oferta de unidades temáticas comuns em cada ano e unidades específicas para R1 e para R2. Semestre Carga Anos Anos Unidades Temáticas Horária Ímpares Pares Políticas de Saúde 1º 48 h R1 e R2 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade 1º 24 h R2 R2 Educação em Saúde 1º 48 h R1 e R2 Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipe 1º 24 h R1 e R2 Produção do Conhecimento Projeto 1º 24 h R1 R1 Gestão em Saúde 2º 48 h R1 e R2 Diagnósticos de Saúde 2º 24 h R1 e R2 Sistemas de Informação em Saúde 2º 48 h R1 e R2 Produção do Conhecimento Metodologia TCC 2º 48 h R2 R2 SUS e concepção de saúde 2º 48 h R1 R1 Total 384 Quadro 1 Distribuição das unidades temáticas do Eixo Transversal do Programa. A seguir são consolidadas as informações principais (ementa, objetivos, competências e habilidades e conteúdos) das unidades temáticas.

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 8 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade I EMENTA Atenção Primária à Saúde e Estratégia Saúde da Família. Territorialização e Diagnóstico de comunidade. Violência e Vulnerabilidade. Recursos de Comunidade e intersetorialidade. Lideranças e Mobilização Popular. Abordagem da Família no contexto da Atenção Primária. Ferramentas para a abordagem da Família na Estratégia Saúde da Família. II OBJETIVOS A unidade temática visa instrumentalizar o residente para a atuação na atenção primária à saúde, especialmente em equipes saúde da família. Para tanto possui os seguintes objetivos: Contextualizar a atenção primária à saúde em relação aos modelos de atenção à saúde; Descrever a organização da atenção primária à saúde e a relação com os demais níveis de organização de serviços; Abordar o trabalho em equipe e as especificidades do processo de trabalho das equipes saúde da família; Identificar os instrumentos empregados na elaboração do diagnóstico de comunidade e na territorialização; Manusear o Sistema de Informação da Atenção Básica e empregá-lo na organização do processo de trabalho; Ampliar a abordagem do processo saúde-doença-cuidado nas famílias e na comunidade com a incorporação da perspectiva do trabalho em rede e da intersetorialidade; Problematizar a abordagem do território por meio da discussão das vulnerabilidades e violências e liderança e mobilização popular. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Atenção Integral e Humanizada e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de diagnóstico de comunidade; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; mapear os recursos de comunidade e as instituições da rede SUS, SUAS e da rede de proteção social; mobilizar os integrantes da rede SUS, da rede de assistência social e da rede de proteção para o atendimento das demandas dos usuários/comunidades atendidos; atuar na atenção básica compreendendo os determinantes do processo saúde-doença; acolher e orientar os cuidadores/família de forma humanizada. IV CONTEÚDOS 1 Atenção Primária à Saúde e a organização do Sistema Único de Saúde 1.1 A APS e o Modelo de Atenção Integral e Humanizada 1.2 A Estratégia Saúde da Família e o Trabalho em equipe 2 Território e Determinantes Sociais em Saúde 3 Violências e Vulnerabilidades 4 Intersetorialidade e Rede de Proteção

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 9 5 Mobilização e Participação Popular 6 A abordagem da Família na Atenção Primária à Saúde 6.1 Família e Cadastramento Familiar 6.2 Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB) 6.3 Instrumentos de abordagem familiar: Ecomapa/Genograma/APGAR Família Sistemas de Informação em Saúde I EMENTA Informação em Saúde. Sistemas de Informação no SUS. Indicadores de Saúde. Tipos de Estudos epidemiológicos. Levantamento, sistematização e análise de dados. II OBJETIVOS A unidade temática SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE visa instrumentalizar o residente para a construção de diagnósticos de saúde com base nos dados disponíveis nos sistemas de informação do Sistema Único de Saúde. Assim, contextualiza a importância da informação em saúde e o acesso às informações. Fortalece a apropriação crítica dos dados na organização do processo de trabalho em saúde. Para tanto possui os seguintes objetivos: Apresentar de modo amplo a informação em saúde e sua importância na organização do processo de trabalho e de gestão; Indicar os sistemas de informação em saúde do SUS; Mapear os indicadores de saúde e os tipos de estudos epidemiológicos a serem conduzidos com a utilização dos sistemas de informação do SUS; Instrumentalizar o residente para a coleta, organização e análise descritiva de dados numéricos e categóricos; Empreender a elaboração de Diagnóstico de Saúde com a aplicação dos conhecimentos teóricometodológicos construídos ao longo da unidade temática. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Rede de Atenção e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender os sistemas de informação do SUS e as potencialidades dos dados disponibilizados; participar na elaboração de diagnósticos, planos de trabalho e monitoramento de projetos e programas de saúde; contribuir para a análise crítica dos dados e dos sistemas de informação de modo a aprimorá-los; empregar conhecimentos da Epidemiologia e Bioestatística no cotidiano da prática profissional, especialmente na construção de diagnósticos de saúde. IV CONTEÚDOS 1 Sistemas de Informação em Saúde 2 Manejo dos Sistemas de Informação em Saúde no SUS 2.1 SIM - Sistema de Informação de Mortalidade 2.2 SINASC - Sistema de Informação sobre Nascidos Vivos 2.3 SISCOLO - Sistema de Informação do Controle do câncer do colo do útero

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 10 2.4 SISHIPERDIA - Sistema de Gestão Clínica de Hipertensão Arterial e Diabetes Mellitus da Atenção Básica 2.5 SIAB - Sistema de Informação da Atenção Básica 2.6 SINAN - Sistema de Informação de Agravos de Notificação 2.7 SISVAN - Sistema de Vigilância Alimentar Nutricional 2.8 SIH- Sistema de Informações Hospitalares 3 Indicadores de Saúde 4 Tipos de Estudos 4.1. Estudos Observacionais 4.2. Estudos Transversais 4.3. Estudos Caso-controle 4.4. Estudos Coorte 4.5. Revisão de Literatura 4.6. Estudos de Intervenção 5 Levantamento de Dados nos Sistemas de Informação 6 Análise Descritiva de Dados Categóricos 7 Análise Descritiva de Dados Numéricos Gestão em Saúde I EMENTA Gestão em Saúde. Gestão Estratégica e Participativa. Gestão de redes no SUS. Pacto de Gestão na Saúde: em Defesa da Vida. Gestão do cuidado, da clínica e da qualidade na prestação do cuidado em saúde. Informação em Saúde, Inovação e o Processo de Gestão. Contrato de Gestão. II OBJETIVOS A unidade temática visa instrumentalizar o residente para a atuação em processos de gestão em saúde de modo estratégico e participativo. Assim, problematiza a gestão em saúde, contextualiza o residente nos dispositivos aplicados no processo de gestão e o instrumentaliza para a participação em todos os momentos da gestão em saúde. Para tanto possui os seguintes objetivos: Apresentar de modo amplo a gestão em saúde; Descrever os instrumentos empregados na gestão do cuidado, da clínica e da qualidade na prestação do cuidado em saúde; Mapear os instrumentos de gestão aplicados nos diferentes níveis de governo; Caracterizar a utilização da informação na tomada de decisões; Avaliar a experiência de profissionais envolvidos na gestão na macrorregião Triângulo Sul; Problematizar os impactos da gestão em saúde na organização do processo de trabalho no SUS. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Rede de Atenção e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender o processo de gestão no Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de diagnósticos, planos de trabalho e monitoramento de projetos e programas de saúde; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde;

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 11 mobilizar os integrantes da rede SUS na construção de processos de gestão participativos; empregar os instrumentos de gestão na organização de suas intervenções. IV CONTEÚDOS 1 Gestão em Saúde: 2 Gestão Estratégica e Participativa 3 Gestão de redes no SUS 4 Pacto de Gestão na Saúde: em Defesa da Vida 5 Gestão do Cuidado 6 Gestão da Clínica 7 Gestão da qualidade na prestação do cuidado em saúde 8 Informação em Saúde, Inovação e o Processo de Gestão 9 Contrato de Gestão Rede SUS e Concepção de saúde I EMENTA Abordagem do processo saúde-doença-cuidado. Determinantes Sociais da Saúde. Modelos de atenção à saúde e trajetória da saúde pública. Movimento da Reforma Sanitária. A Rede SUS. A organização do SUS em Uberaba e na Macrorregião. II OBJETIVOS O eixo transversal do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde objetiva a construção sólida dos aportes teóricos e metodológicos para que os residentes das três áreas de concentração Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde do Adulto e Saúde do Idoso produzam a atenção integral e humanizada em saúde por meio do trabalho em equipe e da atuação em rede. Em decorrência, a unidade temática Rede SUS e concepção de saúde foi elaborada visando problematizar as percepções, concepções e práticas dos residentes e, também, as políticas de saúde vigentes. Deste modo, foram definidos os seguintes objetivos: Debater a crise de paradigmas, os diversos modelos explicativos do processo saúde-doença e as contribuições do modelo dos determinantes sociais da saúde para a abordagem ampliada da saúde; Relacionar a trajetória da saúde pública brasileira aos modelos de atenção à saúde; Caracterizar os movimentos internacionais pela reestruturação dos modelos de atenção à saúde ao Movimento da Reforma Sanitária; Apresentar os princípios norteadores do Sistema Único de Saúde; Identificar as contribuições da atenção primária à saúde e da promoção de saúde para a efetivação do SUS e do cuidado integral e humanizado; Descrever a organização da Rede SUS em Uberaba e na macro-região Triângulo Sul. Aplicar os aportes teórico-metodológicos estudados na análise do processo saúde-doençacuidado de usuário atendido no Hospital de Clínicas da UFTM.

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 12 III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática visa contribuir para que os residentes desenvolvam as competências e habilidade para: analisar o processo saúde-doença-cuidado norteado pelos determinantes sociais da saúde e organizar a atenção integral e humanizada por meio do trabalho em equipe e da intersetorialidade. compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar, em conjunto com equipe multiprofissional, do processo de cuidado nos diferentes níveis de serviços e de atenção à saúde; propor ações e projetos fundamentando-se nas políticas de saúde vigentes; analisar criticamente as políticas de saúde; discutir, com fundamentação científica, planos de cuidado adequados às necessidades integrais dos usuários e das famílias; contribuir para identificar as demandas dos usuários dos serviços de saúde e mobilizar as instituições da Rede SUS e Rede SUAS para a atenção integral e humanizada; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; atuar de modo crítico e ativo na consolidação do SUS. IV CONTEÚDOS 1. Abordagem do processo saúde-doença-cuidado: trajetória dos modelos explicativos 1.1 Modelo biomédico 1.2 Modelo de campos de saúde 1.3 Modelo dos Determinantes Sociais de Saúde 2. Movimento da Reforma Sanitária e os Movimentos Internacionais 2.1 Atenção Primária à Saúde e Alma-ata 2.2 Promoção de Saúde e Ottawa 2.3 Influência dos Movimentos Internacionais no Movimento da Reforma Sanitária 3. A Rede SUS 3.1 Trajetória da saúde pública brasileira 3.2 Princípios do SUS 3.3 A organização do SUS em Uberaba e na Macrorregião. Produção do Conhecimento Projeto I EMENTA Ética em Pesquisa. Pesquisa na área da Saúde. Tipos de Pesquisa. Metodologias de Pesquisa: quantitativas e qualitativas. Projeto de pesquisa. Regulamento para a produção do trabalho de conclusão de curso do Programa de Residência Multiprofissional. II OBJETIVOS O objetivo geral da unidade temática Produção do Conhecimento - Projeto de Pesquisa é estimular a prática profissional ancorada em pesquisas acadêmicas. Assim, o processo de pesquisa é

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 13 entendido como parte constituinte da prática dos profissionais e responsável por fornecer subsídios para a atenção integral e humanizada às pessoas, famílias e comunidades. No primeiro ano da Residência, é enfatizado o processo de produção de conhecimento com ênfase na delimitação e construção de projeto de pesquisa a ser desenvolvido como trabalho de conclusão de curso. Os objetivos específicos foram assim delineados: identificar e utilizar os recursos disponíveis na instituição para desenvolver projetos de pesquisa; sistematizar dados oriundos de diversas fontes e sistemas de informação para a formulação de hipóteses sobre o processo saúde-doença-cuidado das pessoas, famílias e comunidade; instrumentalizar os residentes para a elaboração e realização de projetos de pesquisa ancorados em rigoroso trato metodológico e ético; problematizar a relação entre pesquisadores/profissionais e usuários dos serviços de saúde no processo de produção de conhecimento; definir os pré-requisitos éticos para a condução de projetos de pesquisa sob supervisão dos Comitês de Ética em Pesquisa envolvendo Seres Humanos; divulgar as regras para a produção de trabalhos de conclusão do curso de residência. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Produção do Conhecimento - TCC visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e as habilidades para: desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber; compreender a estrutura dos projetos de pesquisa e a rotina de avaliação e de acompanhamento pelo Comitê de ética em Pesquisa; posicionar-se ética e criticamente em relação ao processo de produção de conhecimento e os impactos sociais das pesquisas na área da Saúde; diferenciar as metodologias quantitativa e qualitativa e avaliar as possibilidades de articulação das mesmas; participar ativa e eticamente na elaboração e realização de projetos de pesquisa; utilizar os instrumentos e sistemas de levantamento bibliográfico para o trabalho acadêmico e para a prática profissional; aplicar as normas acadêmicas para a produção de pesquisas; reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais da saúde; posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e de prática profissional; avaliar os cenários de atuação do profissional e eleger o objeto de estudo do TCC; planejar e realizar uma pesquisa científica de acordo com os preceitos éticos estabelecidos pela Resolução 196/96 e em consonância com a metodologia científica; definir a metodologia de pesquisa (qualitativa e/ou quantitativa) adequada aos objetivos definidos no projeto de pesquisa; selecionar e aplicar adequadamente a técnica de amostragem para população em estudos quantitativos; construir tabelas e gráficos para dados da área da saúde utilizando as normas da ABNT. IV CONTEÚDOS 1.1 Pesquisa: dimensão constitutiva do fazer profissional

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 14 1.2 Ética em Pesquisa na área da Saúde 1.3 O processo de produção do conhecimento 1.4 Tipos de Pesquisa segundo objetivos, métodos e fontes 1.5 Formulário do CEP: delineamento do objeto, métodos, instrumentos de coleta e dimensão ética. 1.6 Levantamento bibliográfico em bases de dados 1.7 Metodologias Qualitativas 1.8 Metodologias Quantitativas 1.9 Regras para a realização do TCC do Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde. 1.10 A formatação do projeto e dos dados coletados. Produção do Conhecimento TCC I EMENTA Ética em Pesquisa. Pesquisa na área da Saúde. Execução de Projeto de pesquisa: coleta de dados, sistematização e análise. Socialização dos resultados da pesquisa. Regulamento para a produção do trabalho de conclusão de curso do Programa de Residência Multiprofissional. II OBJETIVOS O objetivo geral da unidade Produção do Conhecimento e Educação Permanente é estimular a prática profissional ancorada em pesquisas acadêmicas e o processo de educação permanente no contexto das equipes e instituições de saúde. Assim, o processo de pesquisa é entendido como parte constituinte da prática dos profissionais e responsável por fornecer subsídios para a atenção integral e humanizada às pessoas, famílias e comunidades. No segundo ano da Residência, é enfatizado o processo de produção de conhecimento com ênfase na execução do projeto de pesquisa e na redação final do trabalho de conclusão de curso. Os objetivos específicos foram assim delineados: instrumentalizar os residentes para a realização dos projetos de pesquisa ancorados em rigoroso trato metodológico e ético; problematizar a relação entre pesquisadores/profissionais e usuários dos serviços de saúde no processo de produção de conhecimento; coleta e sistematização de dados de acordo com o projeto de pesquisa e sob supervisão dos orientadores; elaboração do trabalho de conclusão de curso segundo as normas da ABNT; apresentação dos resultados de pesquisa em banca de avaliação de TCC; formatação dos resultados em forma de artigo a ser submetido à revista especializada selecionada em comum acordo com o orientador. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Produção do Conhecimento visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e as habilidades para:

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 15 desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber; posicionar-se ética e criticamente em relação ao processo de produção de conhecimento e os impactos sociais das pesquisas na área da Saúde; aplicar as metodologias e os instrumentos de pesquisas selecionados para a coleta, sistematização e análise de dados; participar ativa e eticamente na execução de projetos de pesquisa; utilizar os instrumentos e sistemas de levantamento bibliográfico para o trabalho acadêmico e para a prática profissional; aplicar as normas acadêmicas para a produção de pesquisas; reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais da saúde; posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e de prática profissional; executar uma pesquisa científica de acordo com os preceitos éticos estabelecidos pela Resolução 196/96 e em consonância com a metodologia científica; IV CONTEÚDOS I A Prática da Pesquisa Científica: do projeto à produção do TCC 1.1. A revisão da literatura: leitura e sistematização conceitual. 1.2. O planejamento da revisão bibliográfica e a elaboração de fichamentos e resenhas. 1.3. A normatização da ABNT 1.4. A preparação e a realização da coleta de dados. 1.5. O plano de redação do TCC II A socialização dos resultados obtidos 2.1. A problematização da prática do residente: discussão dos temas de pesquisa e dos resultados obtidos. 2.2. Preparação de material para submissão à revista especializada 2.3. Socialização dos resultados junto aos sujeitos estudados Políticas de Saúde I EMENTA A Rede SUS: políticas, programas e organização dos serviços. Política Nacional de Humanização. Política Nacional de Promoção de Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Política Nacional de Saúde Mental. II OBJETIVOS Desenvolver competências e habilidades profissionais aos residentes formados pela RIMS fundamentadas nas diretrizes do SUS que possibilitem o exercício profissional com excelência de acordo com a área de concentração e a prática da área profissional específica. Reconhecer as exigências e necessidades de saúde da população; lidar com questões específicas da atenção à saúde do indivíduo, da família e da comunidade; Compreender as diretrizes das políticas nacionais e atuar de modo a consolidá-las no cotidiano do exercício profissional; Avaliar os impactos das políticas nacionais na construção de projetos e programas locorregionais;

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 16 Aplicar os conhecimentos construídos na efetivação de ações, projetos e programas centrados na atenção integral e humanizada nos diferentes ciclos de vida e áreas de concentração. Fortalecer estratégias que busquem estreitar relações entre o HC/UFTM e a rede de atenção à saúde, constituindo um elo de integração entre ensino de graduação e de pós-graduação, em uma perspectiva de socialização do conhecimento e estimulando a produção científica nas áreas em que são desenvolvidas as atividades clínicas. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Políticas de Saúde visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de políticas e programas de saúde; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; mobilizar os integrantes da rede SUS, da rede de assistência social e da rede de proteção para o atendimento das demandas dos usuários/comunidades atendidos; cooperar no processo de estabelecimento de critérios para a avaliação do desempenho do serviço; cooperar para o estabelecimento e/ou cumprimento de uma política de melhoria contínua da qualidade e gestão de pessoas que atuem na assistência; atuar na atenção básica, média e de alta densidade tecnológica compreendendo os determinantes do processo saúde-doença e as atribuições de cada nível de serviço; acolher e orientar os cuidadores/família de forma humanizada; analisar, compreender e intervir no processo saúde/doença em suas várias dimensões, inclusive sociais, epidemiológicas e clínicas. IV CONTEÚDOS 1 Política Nacional de Humanização 2 Política Nacional de Atenção Básica 3 Política Nacional de Promoção de Saúde 4 Política Nacional de Saúde Mental 5 Pacto pela Vida, Pacto de Gestão e Pacto em Defesa do SUS 6 Experiências Locais de efetivação das políticas Educação em Saúde I EMENTA Educação continuada, Educação Permanente, Educação em Saúde. Recursos da comunidade e intersetorialidade. O Trabalho em grupos e grupos operativos. A prática educativa na Visita Domiciliar. Estratégias para a prática educativa para cuidadores no domicílio. Orientações para o autocuidado de criança, adolescentes, adultos e idosos. II OBJETIVOS O eixo transversal do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde objetiva a construção sólida dos aportes teóricos e metodológicos para que os residentes das três áreas de concentração Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde do Adulto e Saúde do Idoso produzam a atenção integral e humanizada em saúde por meio do trabalho em equipe e da atuação em rede.

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 17 Em decorrência, a unidade temática Educação em Saúde foi elaborada visando problematizar as percepções, concepções e práticas dos residentes e, também, as políticas de saúde vigentes. Deste modo, foram definidos os seguintes objetivos: explicar a proposta teórica do grupo operativo; argumentar em favor do trabalho com grupos como uma tecnologia a ser utilizada pelos profissionais de saúde; construir proposta de intervenção com a participação da equipe. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Educação em Saúde visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: Mobilizar a comunidade e profissionais de instituições nas ações de educação em saúde; Avaliar as demandas das equipes por educação permanente e incentivar a criação/consolidação de espaços de formação; Produzir materiais para a educação em saúde; Aplicar metodologias de grupos operativos nas ações de educação em saúde; Atuar no processo de elaboração, implantação e avaliação de projetos de educação em saúde. IV CONTEÚDOS 1 Educação continuada, Educação Permanente, Educação em Saúde 2 Recursos da comunidade e intersetorialidade 2.1 Conceito, derivações teóricas, práticas e metodológicas 2.2 Recursos da comunidade e intersetorialidade na área de abrangência e atuação das áreas de concentração 3 O trabalho em grupos e grupos operativos 3.1 Conceito, derivações teóricas e práticas, metodológicas 3.2 O trabalho com grupos e grupos operativos das áreas de concentração 4 A prática educativa na Visita Domiciliar 4.1 Estratégias para a prática educativa para cuidadores no domicílio. 4.2 Orientações para o autocuidado - crianças, adolescentes, adultos e idosos. 5 Construção da proposta de atuação em educação permanente para equipe de saúde. 5.1 Educação permanente com a equipe. 5.2 Problematização e apresentação das áreas de concentração Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipes I EMENTA Paradigmas na área da Saúde. Redes e Atenção Integral. Interdisciplinariedade e Trabalho em equipes. Planos de Cuidado, Atenção Integral e Trabalho em equipes. II OBJETIVOS A unidade temática objetiva problematizar o trabalho em equipe na área da Saúde. Retoma a historicidade dos paradigmas e o modo como influenciaram a forma de organização dos modelos

Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 18 tecnoassistenciais. A partir da interdisciplinariedade propõe a reflexão sobre a efetivação da atenção integral humanizada graças ao trabalho em equipe e em redes de atenção. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática REDE DE ATENÇÃO, INTERSETORIALIDADE E TRABALHO EM EQUIPES visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: Avaliar os impactos dos diferentes paradigmas na área da saúde; Descrever a composição da rede SUS e as possibilidades de atuação integrada com outras redes de proteção, de apoio social e redes de serviços; Mobilizar a equipe na construção de planos de cuidado; Participar ativamente no envolvimento das pessoas, famílias, comunidades e profissionais nas redes de atenção à saúde. IV CONTEÚDOS 1 Paradigmas na área da saúde 2 Paradigmas para produção do conhecimento e do cuidado em saúde 3 A perspectiva de construção de redes e do trabalho em equipes 4 Intersetorialidade e rede de atenção 5 Especificidades do trabalho em equipe na perspectiva da interdisciplinaridade e da atuação em rede 6 Tipos de redes e seus impactos na atenção integral e humanizada 7 Plano de cuidado integral e organização do processo de trabalho 8 Materializações do cuidado integral na RIMS