LUDICIDADE... BRINCAR... EDUCAR... PRAZER E TRANSFORMAÇÃO...

Transcrição

1 LUDICIDADE... BRINCAR... EDUCAR... PRAZER E TRANSFORMAÇÃO... Profª Ms Hermínia Marinho Demet/UEPG Maio/2008

2 ATIVIDADE 1 Jogo dos crachás Apresentação com uma característica Escolha aleatória adjetivação, ou... Nova escolha... Última escolha Redação final Entrega ao verdadeiro dono do crachá

3 Ludicidade Brotto(1999) Sustentar o espírito de alegria, bomhumor, entusiasmo, descontração e diversão. Ser consciente do prazer de jogar

4 Jaulin (1979): Cada brinquedo só pode ser entendido no contexto da sociedade onde ele emergiu, por revestir-se de elementos culturais e tecnológicos desse contexto

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8 Reflexões iniciais necessárias: Por que as crianças brincam? Será que brincar é coisa só de criança? É possível brincar ensinando ou é possível ensinar brincando? Há tempo para brincar e tempo para estudar? Brincadeira é coisa séria?

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10 A ludicidade deveria ser um dos principais eixos norteadores do processo de ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes conhecimentos numa abordagem metodológica que possibilita a utilização de estratégias desafiadoras.

11 Para Friedmann (1996) e Volpato (1999), A brincadeira refere-se ao comportamento espontâneo ao realizar uma atividade das mais diversas. O jogo, é uma brincadeira que envolve certas regras, estipuladas pelos próprios participantes. O brinquedo é identificado como o objeto de brincadeira. A atividade lúdica compreende todos os conceitos anteriores.

12 Depoimento - aluno (...) brinquedo a gente brinca e pode estragar. Agora brincadeira, não. A gente pode brincar até quando a gente quiser, às vezes cansa... A gente pode trepar em árvore, esconde, esconde, pega ladrão até de futebol. Brinquedo, não. Brinquedo se a gente joga no chão assim, se é caro, já estraga na hora...brincar a gente pode a qualquer hora até na sala de aula com os professores (L.U.A./M) Profª Ms Hermínia Regina Bugeste Marinho Demet/UEPG Maio/2006

13 O brincar... é múltiplo e não único supõe tempos diversos propõe estados e movimentos em direção à experiência do individual à experiencia do coletivo - cooperação exige diferentes formas de intervenção educativa é atraente, instigante, desafiador com ou sem materiais caros ou coloridos.

14 E ainda... dá lugar à ação (física e mental) admite e dá lugar para experiências de ordem, desordem e reordenação estimula a formação do laço social através da história contida nos jogos e brincadeiras e expressa pelos parceiros de jogo

15 Brincar na escola propicia aprender e ensinar com prazer e significado, o que representa uma revolução nos padrões da escola e contribui para o sucesso escolar.

16 Construindo saberes através do brincar

17 A ESCOLA Dificuldade em lidar com o movimento das crianças e por isso precisa controlá-las de várias formas (ex...) Estudo escolares práticas pouco prazerosas e lúdicas rigor e rigidez dos adultos Recreio

18 A prática pedagógica com um caráter lúdico possibilita também ao professor organizar as atividades pedagógicas com as crianças, de maneira que possam vivenciar as situações de ensino aprendizagem com seus pares, tendo possibilidades de elaborar seus conhecimentos, conquistas e dificuldades.

19 O jogo (lúdico) grande potencial para a transformação social: - se apóia no diálogo; - na comunicação entre as pessoas; - nos grupos; - nos estilos de vida diferenciados - que podem se influenciar culturalmente, mutuamente rompendo com as barreiras USF/SETI-UEPG

20 implica regras, permitindo a vivência dos limites, das referências, é continental ensina a lidar com a necessidade de gratificação imediata, levando em consideração não apenas os seus interesses, mas igualmente os do grupo, aprendizado de sociabilidade alargada

21 Enfim... Sorrir, rir, brincar também é resistir - à crueldade do mundo, visível nas relações predatórias dos homens e entre eles, naquilo que desintegra, separa. Esta forma de resistência se chama esperança (Morin).

22 VIVENCIAR EXPLORAR E ESTUDAR EXPLORAR E ANALISAR AUTONOMIA

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24 Atividade 2 Divisão dos grupos Distribuição das fichas Musicas diversas Cantar até encontrar seus parceiros Todos cantam

25 Próxima tarefa Atividade nos grupos Distribuição das tarefas... Desenvolver os jogos solicitados... Enfim... Vamos jogar!!!!!!!

26 O Brincar no mundo adulto Os adultos também se engajam em brincadeiras: dominó, baralho, futebol, basquete, peteca,... - Extravasam tensões; - Expressam emoções: raiva, tristeza, alegria; - Manifestam sentimentos: competição / disputa; solidariedade, carinho, respeito...