CRITERIOS DE AVALIACIÓN DOS TRABALLOS FIN DE GRAO DATOS DA TITULACIÓN

Transcrição

1 CRITERIOS DE AVALIACIÓN DOS TRABALLOS FIN DE GRAO DATOS DA TITULACIÓN TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO GRAO EN PEDAGOXIA APELIDOS E NOME DNI DATOS DO/A ALUMNO/A TITULO DO TFG A) TRABALLO ESCRITO (70%) Apartados 1,2,3,4 e 5 do ANEXO I Cualificación do traballo escrito (ata 7 puntos) B) PRESENTACIÓN E DEFENSA (30%) Apartados 6 do ANEXO I Cualificación da presentación e defensa (ata 3 puntos) CUALIFICACIÓN GLOBAL (cualitativa e cuantitativa) Proposto para a mención matrícula de honra (cualificación superior a 9) SI NON Proposto para a súa inclusión no repositorio MINERVA SI NON Santiago de Compostela, de. de 20 Presidente/a Vogal Secretario/a

2 CRITERIOS (2n / 5) x 70% = (1)Manexo de relevantes fontes de referencia Dispón da información necesaria, pertinente, relevante para o caso que representa o seu obxecto de estudo. Manifestamente insuficiente no seu conxunto. Escasamente suficiente no seu conxunto, e/ou moi irregular por niveis.. Suficiente pero básica, e algo irregular por niveis. Axeitada, e ademais homoxénea por niveis (ou bastante homoxénea). Moi adecuada no seu conxunto.

3 (2) Interpela a información e a contextualiza Manifestación dunha actitude critica que lle motiva a tomar postura ante os diversos dilemas. Atribúelle sentido á información, establecendo relación coa súa experiencia formativa e vital previa, reordenándoa, personalizándoa e conferíndolle a súa pegada. (3) Toma de decisións argumentadas para resolver problemas complexos. Ensaio de alternativas en Información fragmentada, carente de sentido persoal. A información superponse sen que se poida apreciar a dirección do autor/a. non é utilizada para analizar a realidade nin para abordar algún problema que xurda dela. Aseméllase a un discurso Información bastante confusa, e escasamente relacionada coa experiencia persoal do alumno/a. está escasamente relacionada co problema formulado e coa realidade en xeral. responde á intencionalidade do autor/a, pero dunha maneira máis ou menos básica. contextualízase, pero dun xeito básico, e/ou orienta o intento de resolver un problema, pero ten relación coa experiencia persoal do alumno/a, e leva a súa pegada, pero é moi dependente das fontes; aínda non construíu un discurso propio. está suficientemente relacionada coa realidade, e/ou propón (e desenvolve, se reconstrúese criticamente. O alumno/a interpela o coñecemento e cuestiónao. Elabora un discurso propio. está directa e claramente relacionada coa realidade. Serve para orientar a súa análise e interpretación. Se ven

4 contextos de incerteza. é empregada para interpretar a realidade e/ ou orientar algunha intervención na mesma. (4) Aspectos formais da presentación do informe escrito recollidos na guía. (5) Asunción dun compromiso ético de contribuír a mellora da calidade educativa. baleiro. non o consegue ou apenas o logra. Non responde á estrutura formal solicitada nin utiliza as normas de citación da APA. O traballo posúe algúns aspectos da estrutura formal. Non respecta as normas de citación. O traballo posúe algúns aspectos da estrutura formal. Respecta as normas de citación con algúns erros Ignora as normas e valores, ou non é honesto no seu cumprimento, pois incorre en erros do tipo de non acreditar a representatividade dos Coñece as normas pero incorre no seu non cumprimento de xeito xeneralizado. Non hai indicios de Comete algúns erros do tipo dos mencionados pero dun xeito fortuíto, ocasional. Escasa autonomía procede) intervencións orientadas á solución de problemas. Pero, en conxunto, non é plenamente consistente; xera moitas dúbidas sobre a súa pertinencia e/ou viabilidade. O traballo posúe a a maior parte dos aspectos da estrutura formal. Respecta as normas de citación. Coñece as normas e cúmpreas de xeito xeneralizado salvo excepcións. Mostra autonomía ao caso, propón (e desenvolve, se procede) intervencións orientadas á solución dun problema. E faino dun xeito coherente e fiable. Respecta todos os aspectos solicitados. Cobre as normas de estilo de citación e de estrutura do traballo académico. Coñece as normas e é respectuoso con elas en todo o seu traballo Mostra autonomía, motivación intrínseca

5 Coñece e asume as normas, valores e actitudes propias da actividade universitaria. (6) Presentación oral Manexo das TIC Correcta comunicación e expresión oral, manexando diversos linguaxes e recursos comunicativos. datos, non respectar a confidencialidade das fontes, ou reproducir información sen a debida citación das referencias (plaxia). Non mostra autonomía. Escasa claridade na presentación. Mala Dificultades na concreción das respostas. autonomía no traballo. no traballo. no traballo. no traballo. Presentación pouco clara. Escaso dominio da linguaxe técnica. Dificultades na Boa presentación e utilización dos recursos expresivos e tecnolóxicos. Axuste ao tempo. Indicios do manexo da linguaxe técnica. Discreta resolución de preguntas. Claridade na presentación. Uso de recursos expresivos e tecnolóxicos pertinentes. Boa resolución de preguntas procedentes do tribunal. Claridade e precisión da presentación. Uso axeitado e pertinente dos medios tecnolóxicos. Boa Moi boa resolución das preguntas e formulacións. 2n x 30% =