Planejamento de aula Os causos de Blau Nunes. Tema: Conhecendo um pouco da cultura gaúcha com a obra Contos Gauchescos de João Simões Lopes Neto.

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1 Planejamento de aula Os causos de Blau Nunes Jéssica Martins da Silva As propostas de aulas aqui apresentadas sugerem a temática do ser gaúcho, muitas vezes esquecida pelos jovens da atualidade. O desafio do professor ao trazer esse tipo de atividade consiste em adequar á realidade do aluno, estando ele em uma escola da capital ou do interior. O objetivo de trazer esse tipo de tarefa e tema para a sala de aula faz com que o professor insira o aluno de séries finais do Ensino fundamental em uma viagem pela tradição e costumes do Rio Grande do Sul. Tema: Conhecendo um pouco da cultura gaúcha com a obra Contos Gauchescos de João Simões Lopes Neto. Justificativa: A escolha do tema deu-se por acreditar que a cultura gaúcha, tão presente no nosso cotidiano, desperta curiosidade em crianças e adolescentes, quer diretamente, pela leitura de textos na escola ou até mesmo pelas nossas vivências e por estarmos inseridos nessa região, quer indiretamente, pela frequente alusão ou incorporação de tema em trajes, culinária típica e personagens de nossa história. Planejamento voltado para uma turma de 9 ano do ensino fundamental. No total de 3 horas/aulas. Primeira aula. Objetivos de aprendizagem: Ler compreender e debater sobre o texto. Metodologias: Compreensão e interpretação de texto. Recursos: Conto impresso para os alunos, rádio e CD. Avaliação da aprendizagem: Os objetivos terão sido atingidos se os alunos conseguirem compreender o conto e obtiverem uma opinião crítica sobre o assunto de paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

2 maneira com que debatam sobre a importância de respeitarmos os animais e sua integridade. A avaliação da aprendizagem se dará a partir da atividade Dinâmica da caixa e demais discussões durante a aula. Desenvolvimento Nessa aula, iniciam-se as propostas envolvendo o conto O boi velho, de João Simões de Lopes Neto. Em um primeiro momento, a fim de introduzir o assunto presente no conto, o professor fará, oralmente, alguns questionamentos: Vocês sentem ou já sentiram compaixão pelos animais? Ou algum animal específico? E após, o professor irá distribuir uma charge a fim de motivar os alunos para a leitura do conto. Será questionado sobre o que eles entendem da charge, para posteriormente associarem com o conto. A leitura do conto será feita com o auxílio do CD Antologia, que narra e declama com maestria os principais contos de João Simões Lopes Neto. Os alunos acompanharão a leitura do conto nas suas folhas impressas. Após, o professor iniciará a Dinâmica da caixa. Os alunos sentarão em círculo e cada um, em sua vez, pegará uma questão dentro da caixa e responderá para o grande grupo, gerando assim um debate sobre a temática que o texto traz. Questões da Dinâmica da caixa : 1) O boi descrito na história demonstra algumas virtudes para com os seus donos. Que virtudes são essas? 2) O narrador, ao contar o caso do boi velho, dirige-se a quem? Justifique lendo um trecho do texto. 3) É possível identificar algumas características gaúchas no conto lido? Quais? paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

3 4) As características gaúchas que aparecem no texto são exclusivas da época, ou podem ser vistas até hoje? 5) Estabeleça uma relação entre a história do boi Cabiúna com a charge apresentada no início da aula. 6) Você já passou por alguma situação em que sentiu compaixão por algum animal? Conte-nos. 7) Você acredita que o ser humano seja realmente ruim com os animais? Justifique. 8) Como você resolveria a situação do boi Cabiúna? Tomaria a mesma atitude dos donos? 9) Como você acha que as autoridades devem intervir sobre os maus tratos aos animais? 10) Você conhece alguma das expressões gaudérias presente no texto? Quais? O que significam? 11) Em certo momento, Blau Nunes afirma que os animais se entendem, trocam língua. Você acredita nisso? Por quê? Segunda aula Objetivos de aprendizagem: Atividades envolvendo a interpretação de texto. Metodologias: Interpretar e compreender o texto. Recursos: Questões impressas, quadro negro. Avaliação da aprendizagem: Os objetivos serão atingidos se os alunos obtiverem êxito no que diz respeito à interpretação e compreensão do texto por meio das questões propostas. paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

4 Desenvolvimento O professor irá entregar aos alunos questões sobre o conto O boi velho. 1) O conto inicia e termina com uma espécie de lamentação do narrador. Em um parágrafo, escreva sobre o porquê desse lamento. 2) Na sua opinião, por que o narrador enfatiza a cena do menininho que oferece batata-doce para o boi? O que essa cena tem a nos dizer? Qual é o papel desse menino no texto? 3) Escreva trechos em que o narrador conversa consigo mesmo. 4) Se o boi Dourado não tivesse morrido, o fim do boi Cabiúna seria diferente? Por quê? Terceira aula Objetivos de aprendizagem: Produzir um texto a partir de um tema previamente estipulado. Metodologias: Produção textual. Recursos: Folha de almaço, algum exemplo de culinária gaúcha. Avaliação da aprendizagem: Os objetivos serão considerados satisfatórios se os alunos compreenderem a temática do conto O boi velho, e assim, obtiverem uma opinião crítica sobre o assunto. A avaliação se dará por meio de uma produção textual com tema previamente proposto paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

5 Desenvolvimento Dando continuidade aos trabalhos voltados ao conto O boi velho, o professor irá propor uma atividade avaliativa. - Elabore uma pequena história sobre o tema central do conto, porém, sobre a perspectiva do Boi velho. Faça dele o narrador, contando sua versão e de como se sentiu, obviamente, até o momento de sua morte. Durante a aula, os alunos produzirão o texto, para a integração da turma com o tema sobre costumes gaúchos, o professor irá levar para a aula um exemplo da culinária gaúcha, como cuca, rapadura. Fazendo com que a aula se torne atrativa e ao mesmo tempo, temática. paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

6 Referências Bibliográficas: As melhores charges de Alpino em O rei e a Friboi. Yahoo Finanças. São Paulo, 23 de fevereiro Disponível em: < Data de acesso: 20 de fevereiro de LOPES NETO, João Simões. Antologia: Contos gauchescos e lendas do sul. São Paulo: Fundação Dorina Nowill para Cegos, CD-ROM. LOPES NETO, João Simões. Contos Gauchescos. Porto Alegre: Novo Século MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários. São Paulo: Cultrix, paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº

7 Jéssica Martins da Silva Licencianda em Letras pelo Centro Universitário Univates. paginas.ufrgs.br/revistabemlegal REVISTA BEM LEGAL Porto Alegre v. 6 nº