RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA WADNA NOLASCO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA 2011

2 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I WADNA NOLASCO Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura plena em Matemática como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado I, sob a orientação da Prof.ª mestra Eridan da Costa Santos Maia. VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA 2011

3 Vitória da Conquista, de setembro de De WADNA NOLASCO À Coordenação do Estágio Supervisionado Assunto: Apresentação de Relatório Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado, submeto à apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no período do Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura plena em Matemática compreendido entre 24 de março a 12 de julho do corrente ano, no COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES - CEAM, nesta cidade. Atenciosamente, WADNA NOLASCO Estagiária

4 FICHA DE CADASTRO 01. NOME: WADNA NOLASCO 02. ENDEREÇO: Rua Viera de melo, 175 Lagoa Grande Poções BA 03. TELEFONE: (77) INSTITUIÇÃO ONDE REALIZOU O ESTÁGIO: Colégio estadual Abdias Menezes 05. ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO: Av. Rosa Cruz, Sn Candeias Vitória da Conquista - Bahia 06. NOME DA DIRETORA: Andréia Cleone de Andrade Silva Fonseca 07. NOME DA PROFESSORA REGENTE: Maria José Aguiar e Silva 08. INÍCIO DA OBSERVAÇÃO: 24/03/ INÍCIO DA CO-PARTICIPAÇÃO: 12/04/ INÍCIO DA REGÊNCIA: 26/04/ TÉRMINO DO ESTÁGIO: 12/07/2011

5 CALENDÁRIO ATIVIDADES REALIZADAS NO HORAS HORAS ESTÁGIO PREVISTAS REALIZADAS OBSERVAÇÃO CO-PARTICIPAÇÃO REGÊNCIA TOTAL DE HORAS MARÇO D S T Q Q S S ABRIL D S T Q Q S S MAIO D S T Q Q S S JUNHO D S T Q Q S S JULHO D S T Q Q S S LEGENDA: Período de observação Período de Co-participação Período de Regência

6 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, por sempre ter me mostrado caminhos abertos quando eu não via as possíveis saídas, por não me deixar carente de saúde, ter me concedido paciência e disposição para chegar ao fim desta jornada. Agradeço as professoras: orientadora Prof.ª mestra Eridan da Costa Santos Maia e regente Maria José Aguiar e Silva pelo trabalho em conjunto que elas fizeram; pelo apoio que a mim foi dedicado de maneira que eu desenvolvesse um bom trabalho. Agradeço a toda minha família, colegas de graduação, aos amigos, em especial Maria da Glória Nolasco, Andrézia Silva, Carla Rocha, Lisiane Santos, Maria Isabel, Neiva Oliveira e Weldon Pereira por terem sido compreensivos, passivos e, direta ou indiretamente colaboradora em todos os momentos de necessidades físicas e emocionais. Agradeço aos meus alunos do estágio, pela dedicação, compreensão, esforço, incentivo e amizade constante durante toda essa fase.

7 Os amigos nos trazem o conforto e a segurança para podermos sorrir, amar e contar as alegrias da vida. Mahatma Gandhi

8 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO REGISTRO DE COMPARECIMENTO SÍNTESE DA FASE DE OBSERVAÇÃO PERÍODO DE CO-PARTICIPAÇÃO REGISTRO DE COMPARECIMENTO PLANOS DE AULAS: CO-PARTICIPAÇÃO SÍNTESE DA FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO PERÍODO DE REGÊNCIA PLANEJAMENTO DE ESTÁGIO PLANO DE UNIDADE REGISTRO DE COMPARECIMENTO PLANOS DE AULAS: REGÊNCIA GRÁFICOS DO QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS...105

9 INTRODUÇÃO Nos últimos anos reapareceu a demanda estudantil por licenciaturas e estas também sofreram mudanças na busca de atender as especificidades de nosso povo; concluir o magistério ou a licenciatura é apenas uma das etapas do longo processo de capacitação que não pode ser interrompido enquanto houver jovens querendo aprender, mas fica uma indagação no que diz respeito à capacitação e qualificação profissional e, se estão ou não aptos a encarar um mercado de trabalho competitivo. Sabe-se que manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais eficientes são alguns dos principais desafios da profissão de educador. É dentro das universidades que um bom profissional destaca-se desde o período de graduação nas atividades desenvolvidas. E o estágio é uma fase essencial para demonstrar e aprimorar nossos conhecimentos aliando-o com a realidade de nossa gente. Pois esse período proporciona ao graduando por em prática tudo que veio desenvolvendo teoricamente durante os semestres estudados, tendo a oportunidade de exibir todo seu potencial, dando o primeiro passo no exercício de uma profissão tão especial, ofertando aos seus alunos um trabalho dinâmico, agradável, participativo, com um ótimo nível de conhecimento e informação. Neste relatório, constam todos os resultados do estágio supervisionado realizado no COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES, Na 5ª séria do ensino fundamental. O estágio foi bastante proveitoso, uma vez que proporcionou vários momentos de ensino/ aprendizagem e um grande enriquecimento profissional. Tornou-se o elo entre o conhecimento científico e a realidade, não permitindo apenas um conhecimento pronto e acabado, mas dando espaço para a construção do saber. 17

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11 OBSERVAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE OBSERVAÇÃO: 24 a 31 de março de 2011 REGISTRO DE COMPARECIMENTO DATA HORÁRIO ATIVIDADES 24/03/ :50 às 17:30 N DE AULAS Resolução de problemas: A arte de resolver problemas segundo Polya, explicação e exercício. 2 ASS. DO PROF. REGENTE 29/03/ /03/ :00 às 15:40 15:50 às 17:30 Correção de situações problemas envolvendo adição e subtração. Atividade avaliativa sobre situação problemas. 2 2 Andréia Cleone de Andrade Silva Fonseca DIRETORA DO COLÉGIO 21

12 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE OBSERVAÇÃO: 24 a 31 de março de 2011 SÍNTESE DA OBSERVAÇÃO Meu estágio do Ensino Fundamental foi realizado no Colégio Estadual Abdias Menezes CEAM. A turma à qual regi meu estágio é a então 5ª série, turma D do turno vespertino. Neste dia (24/03/2011) a minha orientadora me procurou a pedido da professora regente, pois a aula iria iniciar-se mais cedo Cheguei à escola, às 14h30min, neste dia a aula iniciou 14h50min (3º horário do vespertino), para a minha primeira observação, fui encaminhada a sala de coordenação e lá fiquei a espera da professora regente: Maria José, a quem todos chamam carinhosamente de Zezé, nos dirigimos à sala da 5ª D e Zezé depois de cumprimentar os alunos foi logo organizando a sala em fila, fez a chamada, começou introduzir o assunto da aula a partir de situações do cotidiano das crianças fazendo com que elas participassem da aula em seguida ela colocou o apontamento no quadro com base nos estudos de George Pólya (matemático húngaro) intitulado a Arte de Resolver Problemas, compreendidos em quatro etapas que consiste no caminho para resolver bem qualquer tipo de problema matemático. Ela me apresentou a turma, a qual eu assumiria por cerca de dois meses. Havia 20 alunos neste dia. Os alunos conversam um pouco antes da aula. Notei que alguns chegavam atrasados e outros segundo os colegas ficavam no pátio não queriam assistir a aula. A professora sempre explica o assunto relacionando-o com situações reais do cotidiano dos alunos. Alguns alunos brincam e não prestam atenção à explicação outros desdenham da explicação. A aula acontece como uma "aula investigativa", ou pelo menos essa parece ser a vontade da professora, pois ela faz algumas perguntas e uma pequena parte tenta responder oralmente, contribuindo e participando da aula. Durante o período de observação pude perceber algumas dificuldades enfrentadas tanto pelos alunos como pela professora regente: a aula sempre é interrompida pela indisciplina de alguns alunos ou pelo o atraso dos mesmos, alguns são bem infreqüentes, uma 23

13 das coisas que mais me chamou a atenção foi o fato preocupante de termos nesta sala jovens envolvidos com as drogas entre outros problemas sociais e que a professora regente sempre se empenhava ao máximo em resgatar esses jovens para o caminho do bem e deixar os outros longe das más influências, como ela dizia. Assim percebi que sempre haverá desafios para desenvolver um bom trabalho. Observei que a turma era bastante agitada, bem receptiva, alguns têm uma grande dificuldade em absorver os conteúdos por conta da dispersão, alem da falta de interesse e colaboração de um grupo de alunos, há também aqueles que não faziam a atividade e copiava dos colegas para poder ter o visto da professora regente, ou seja, não tinham interesse em aprender. Os alunos ficam, em sua maioria, em fila indiana, aquela turma do fundão é praticamente inexistente. Poucos faltam às aulas e a maioria copia, mas nem sempre querem participar das aulas. A professora mostra-se muito envolvida com o ensino-aprendizagem, sempre disposta a tirar as dúvidas, assim como é de costume da mesma passar atividade para casa. Durante os três dias de observação percebi que a professora regente segue uma seqüência: Cumprimenta os alunos, pega sua agenda e recorda com eles onde pararam e só depois de corrigir os exercícios ela da continuidade ao assunto ou apresenta um novo assunto, mais exercícios referente ao assunto dado e assim finda sua aula. A observação foi um período importante, pois como a turma não possuía nenhum convívio comigo e nem eu com eles. Nesta etapa, pude conhecer melhor meus futuros alunos e aprender um pouco com a prática da professora regente, já que o estágio é um aprendizado. Na visão pedagógica, o estágio é a forma de auxiliar na formação do profissional educador, para o futuro exercício de sua profissão, colocando-o em contato com a realidade. Com o objetivo de possibilitar o desenvolvimento de habilidades e competências e integrar teoria e prática, o estágio é o meio pelo qual o aluno pode observar e intervir no cotidiano escolar exercitando suas potencialidades. 25

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15 CO-PARTICIPAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO: 05 a 19 de abril de 2011 REGISTRO DE COMPARECIMENTO DATA HORÁRIO ATIVIDADES 05/04/ :00 às 15:40 07/04/ :50 às 17:30 12/04/ :00 às 15:40 19/04/ :50 às 17:30 Resolução de problemas envolvendo varias possibilidades (anexo 01). Atividade sobre quadrados mágicos (anexo 02). Atividade avaliativa I: quadrados mágicos (anexo 03). Atividade avaliativa II: Resolução de problema s e propriedades da adição e multiplicação (anexo 04). N DE AULAS ASS. DO PROF. REGENTE Andréia Cleone de Andrade Silva Fonseca DIRETORA DO COLÉGIO 29

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17 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 05 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Plano de co-participação 01 Assunto ou tema da aula: Contando possibilidades Conteúdo: Noções de probabilidade Objetivos gerais: Desenvolver habilidades na resolução de problemas relacionados a situações com varias possibilidades. Objetivos específicos: Estabelecer e registrar estratégias para resolver problemas por meio das operações com números naturais. Desenvolvimento: Relembrar o conteúdo que foi dado pela professora regente, dividir a sala em grupos (3 alunos por grupo) e a cada grupo entregar uma cópia da atividade, apresentar os dados de cada questão e auxiliar os alunos em suas possíveis dúvidas. Recursos utilizados: atividade xerocopiada em anexo (anexo 01); Quadro e pincel. Atividades/Exercícios: Atividade xerocopiada (anexo 01). Avaliação desta aula: Processual com participação do aluno. Referências: Andrini, Álvaro. Novo Praticando a matemática/álvaro Andrini, Maria Jose C. de V. Zampirolo. São Paulo: Editora do Brasil, Pag.: 48 Imenes, Luiz Márcio Pereira, matemática/ Imenes & Lellis.- São Paulo: Scipione, ª Ed. Pag.:

18 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 07 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Plano de co-participação 02 Assunto ou tema da aula: Operações inversas. Pré-requisito: Operações fundamentais com números naturais. Conteúdo: Resolução de problemas Objetivos gerais: Desenvolver habilidades relativas à resolução de problemas. Objetivos específicos: Utilizar as propriedades das operações na resolução de problemas. Desenvolvimento: Fazer a leitura, diálogo e apresentar os exemplos do livro, buscando a percepção, por meio dos alunos, da relação inversa entre operações, dividir a sala em duplas e distribuir a atividade auxiliando-os em suas possíveis dúvidas na compreensão dos significados das próprias operações. Recursos utilizados: Livro didático; quadro e pincel. Atividades/Exercícios: Quadrados mágicos (anexo 02). Avaliação desta aula: Processual com a participação do aluno. Referências: Imenes, Luiz Márcio Pereira, matemática/ Imenes & Lellis.- São Paulo: Scipione, ª Ed. Pag.: Observação: Este é o livro que utilizei se trata da 1ª edição do livro utilizado pela escola, pois o que a professora regente me emprestou eu passei para uma aluna novata que estava sem poder fazer as atividades por falta do livro. 35

19 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 12 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Assunto ou tema da aula: 1 Avaliação. Conteúdo: Quadrados mágicos Plano de co-participação 03 Objetivos específicos: Avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos durante as aulas e Sondar as dificuldades dos alunos para fazer uma revisão posterior. Desenvolvimento: Os alunos se sentaram em fila individualmente e cada um recebeu uma copia da atividade (teste), em seguida foi feita a leitura do mesmo e passado uma lista de freqüência. Os alunos tiveram auxilio da professora e da estagiaria em suas duvidas. Recursos utilizados: Atividade individual xerocopiada (anexo 03). Avaliação desta aula: Através do desempenho individual de cada aluno na resolução da avaliação. 37

20 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 19 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Plano de co-participação 04 Assunto ou tema da aula: Atividade Avaliativa II Conteúdo: Situações problemas e as propriedades da adição e multiplicação. Objetivos específicos: Avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos durante as aulas e Sondar as dificuldades dos alunos para fazer uma revisão posterior. Desenvolvimento: Os alunos se sentaram em fila individualmente e cada um recebeu uma copia da atividade (teste), em seguida será feita a leitura do material e passado uma lista de freqüência. Os alunos tiveram auxilio da professora e da estagiária em suas dúvidas. Atividades/Exercícios: Atividade individual xerocopiada (anexo 04). Avaliação desta aula: Através do desempenho individual de cada aluno na resolução da avaliação. 39

21 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO: 05 a 19 de abril de 2011 SÍNTESE DA CO-PARTICIPAÇÃO O período de co-participação foi realizado durante oito horas/ aula, visto que apenas eram participações rápidas e sempre planejadas com antecedência. Mas foi um período tranqüilo e muito proveitoso, pois me possibilitou que tivesse um maior contato com aqueles que futuramente seriam meus alunos. A minha professora regente, Maria José Aguiar e Silva, sempre nas aulas anteriores às co-participações, reuniam comigo e discutíamos as atividades que eu realizaria durante as aulas, o que me ajudou muito no aprendizado de planejamentos de aulas para aquela turma de meu estágio. Por já possui um pouco de experiência em lecionar, já tinha algumas práticas bem sinalizadas, o que me permitiu uma maior desenvoltura e entrosamento com a turma. Neste período, pude também fazer algumas observações no que diz respeito ao entendimento e do aprendizado de cada aluno e assim poder contribuir para uma melhor aprendizagem. 41

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23 1. Dados de identificação REGÊNCIA PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO 1.1 Escola: Colégio Estadual Abdias Menezes 1.2 Série: 6 ano 5ª série do Ensino Fundamental 1.3 Disciplina: Matemática 1.4 Períodos: 26 de Abril à 12 de Julho de Distribuição do tempo 2.1 Número de horas/aula semanais: 4hs 2.2 Número de horas/aula da unidade: 32hs 2.3 Horário HORÁRIO TERÇA QUINTA 13h10min às 14h00min h00min às 14h50min Matemática h50min às 15h40min Matemática h50min às 16h40min --- Matemática 16h40min às 17h300min --- Matemática 3. Calendário do estágio II unidade ABRIL D S T Q Q S S JUNHO D S T Q Q S S MAIO D S T Q Q S S JULHO D S T Q Q S S Período de Regência Feriados ou suspensão de aulas 45

24 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II PLANO DE UNIDADE Objetivos Gerais: Adquirir conhecimento básico, a fim de possibilitar sua integração na sociedade em que vive; Desenvolver, partir de suas experiências um conhecimento organizado que proporcione a construção de seu aprendizado. Objetivos Específicos: Reconhecer formas e meios para medir comprimentos compreender as vantagens do uso de unidades de medidas padronizadas; Fazer conversões entre as principais unidades de medida do sistema métrico decimal. Identificar diferentes representações do mesmo número; Ler escrever e comprar números decimais; Resolver problemas envolvendo operações com números decimais; Identificar e diferenciar formas planas de espaciais. Representar e identificar pontos, retas, segmentos de retas e planos; Nomear as principais figuras geométricas planas.. Conteúdo: Medidas: o metro, seus múltiplos e submúltiplos; Números decimais; Operações com números decimais; Introdução a geometria plana. Procedimentos: Aulas expositivas; Estudos dirigidos; Atividade em grupo e/ou individuais. 47

25 Avaliação: Participação, organização e assiduidade; Lista de exercícios; Testes individuais e/ou grupais. Bibliografia: IMENES, Luís Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática 6 ano. 1. ed. São Paulo, Moderna, GIOVANNI, José Ruy; PARENTE, Eduardo. Aprendendo Matemática Novo. 1. ed. São Paulo, FTD, ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Novo Praticando Matemática. 1. Ed. São Paulo,

26 REGÊNCIA COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE REGÊNCIA: 26 de abril a 12 de julho de 2011 REGISTRO DE COMPARECIMENTO DATA HORÁRIO N DE AULAS 26/04 2 e 3 2 CONTEÚDO Noções de Medida 28/04 4 e 5 2 Comprimento no Sistema Métrico Decimal 03/05 2 e 3 2 Conversão de Unidades de Medidas do Sistema Métrico 05/05 4 e 5 2 Medidas de Comprimento, Múltiplos e Submúltiplos do metro 10/05 2 e 3 2 Noções de Números Decimais ATIVIDADE DESENVOLVIDA Leitura de apostila (anexo 05) Resolução e discussão de questões envolvendo as maneiras de medir algo. Exposição de conteúdo e identificação de múltiplos e submúltiplos do metro na régua. Exposição de uma tabela de múltiplos e submúltiplos do metro e de como é feito as conversões. Atividade Avaliativa I (xerocopiada, individual- anexo 06). Construção e Aplicação do conceito de números decimais. ASS. DO (a) PROFESS OR (a) REGENTE 12/05 4 e 5 Ver anexo 07 17/05 2 e 3 2 Aprendendo Números Decimais com Material Planificado Dourado Relembramos a aula anterior, construção do material planificado no caderno e resolução de exercício em grupo (anexo 08).

27 19/ Questionário Socioeconômico 19/05 4 e 5 2 Adição e subtração de Números Decimais Aplicação individual de Questionário Sócio- Econômico (anexo 09). Explicação do conteúdo, Atividade e Correção (anexo 10). 24/05 2 e 3 Ver anexo 07 26/ Medidas de comprimento e números decimais Revisão sobre medidas de comprimento e as noções de números 26/05 4 e 5 2 Conversão de medidas de comprimento e números decimais 31/05 2 e 3 2 Divisão por 10, 100 e decimais Atividade Avaliativa II (xerocopiada, individual- anexo 11). Exposição de conteúdo, exercício e correção (anexo12). 02/ Introdução a Exposição do 02/06 4 e 5 2 Geometria, figuras planas e espaciais 07/06 2 e 3 2 Multiplicação e divisão de números decimais 09/06 4 e 5 2 Operações com números decimais 14/06 2 e 3 2 Figuras planas e espaciais 16/06 4 e 5 2 Operações com números decimais 21/06 2 e 3 23/06 4 e 5 28/06 2 e 3 30/06 4 e 5 Conteúdo (anexo 13), exercício, correção atividade avaliativa III (anexo 14). Exposição do conteúdo, exercício e correção (anexo 08). Atividade Avaliativa IV (anexo 15) Correção de exercício de casa e revisão de geometria Revisão por meio de exercício prático envolvendo operações com números decimais 05/07 2 e 3 Vestibular UESB

28 07/ Operações com Avaliação Final 07/07 4 e 5 2 números decimais, figuras Avaliação Final (anexo 16) planas e espaciais 12/07 2 e 3 2 Confraternização Encerramento Legenda: Não houve aula por conta do conselho de classe da I unidade Não houve aula por conta da reunião dos pais Horário de inglês cedido pela professora Avani para reposição de aula de matemática Festa junina da escola Recesso junino Vestibular UESB Andréia Cleone de Andrade Silva Fonseca DIRETORA DO COLÉGIO 55

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30 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 26 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 01 Objetivo: Reconhecer formas e meios para medir comprimentos; Reconhecer o metro como unidade padrão de comprimento. Conteúdo: Nações de medida Procedimento: Entrega de material (apostila xerocopiada (anexo 05), régua e fita métrica); Exposição sobre a origem e a história do metro; Explicação sobre a medida padrão utilizada como metro; Divisão da sala em duplas; Pedi cada dupla meça o colega usando o material que lhe foi entregue; Pedi que se meça a largura da sala de aula utilizando o passo; Apresentação de resultados obtidos por cada dupla; Discussão dos resultados obtidos. Recurso: Material xerocopiado (anexo 05) Pincel Quadro Régua e fita métrica. Avaliação: Referência: Processual com a participação do aluno. GIOVANNI, José Ruy; PARENTE, Eduardo. Aprendendo Matemática Novo. 1. ed. São Paulo, FTD, 2002, pg.243 a

31 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 28 de abril de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 02 Objetivo: Identificar múltiplos e submúltiplos do metro. Conteúdo: Comprimentos no sistema métrico decimal. Procedimento: Exposição do conteúdo no quadro; Dividir a sala em grupos de três alunos; Distribuição de régua para cada grupo; Discussão e Localização das unidades de medidas que compõem a régua; Reconhecimento de nome e símbolo dos múltiplos e submúltiplos do metro; Aplicação de exercício no quadro; Correção; Exercício para casa do livro didático página 132. Recurso: Quadro e pincel; Régua; Avaliação: Processual, com participação do aluno. 61

32 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 03 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 03 Objetivo: Transformar em múltiplos e submúltiplos números expressos em metros. Conteúdo: Conversão de unidades de medida do sistema métrico. Pré-requisito: Multiplicação de números naturais. Procedimento: Correção do exercício de casa; Exposição de uma tabela referente às medidas representadas; Explicação de como é feita as conversões; Resolução de exercícios em classe; Exercício do livro didático para casa 145. Recurso: Quadro e pincel; Régua; Livro didático. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 63

33 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 05 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 04 Atividade Avaliativa I Objetivo: Aplicar os conhecimentos sobre medidas na resolução de exercício. Conteúdo: Medidas de comprimento, múltiplos e submúltiplos do metro. Procedimento: Entrega de atividade avaliativa individual (xerocopiada em anexo) Expor dados de cada questão em sala; Auxiliar os alunos nas possíveis dúvidas. Recurso: Atividade xerocopiada (anexo 06); Avaliação: Acontecera através da atividade xerocopiada. 65

34 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 10 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Objetivo: Conceituar números decimais. Plano de aula 05 Conteúdo: Noções de números decimais. Pré-requisito: Unidades de medida. Procedimento: Correção do exercício de casa; Construção do conceito de números decimais; O sistema de numeração decimal: Um sistema posicional; Apresentação dos números decimais; Discussão dos números apresentados associando as unidades de medida; Relacionar o sistema métrico com o sistema decimal; Aplicação do conceito de números decimais em situação problema; Exercício para a casa do livro pagina 152 e 153. Recurso: Quadro e pincel; Livro didático. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 67

35 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 12 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 06 Observação: Neste dia não houve aula, pois a escola realizaria o conselho de classe da I unidade, Ver documento em anexos: anexo 07. Logo esta aula aconteceu no dia 17 de maio de Objetivo: Ampliar e aprimorar a compreensão das regras do sistema de numeração decimal; Ler e escrever corretamente números decimais. Conteúdo: Aprendendo números decimais com material dourado planificado. Pré-requisito: Construção do material dourado planificado. Procedimento: Correção de exercício de casa; Dividir a sala em grupos de 4 alunos por grupo; Entrega de material (questões xerocopiada anexo 08); Pedir que eles façam as medidas necessárias para a construção; Cortar o material de acordo com as medidas; Convidá-los a vim no quadro um de cada grupo para representar os números dados utilizando o material que fora construído; Registrar a solução das questões entregues no caderno; Discussão sobre o desenvolvimento das atividades realizadas. Recurso: Quadro e pincel; Papel, lápis de colorir, régua e tesoura sem ponta; Atividade xerocopiada (anexo 08) Avaliação: Processual, com participação do aluno. 69

36 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 19 de maio de 2011 Duração: 50 minutos Plano de aula 07 Observação: Como a professora de inglês estava de atestado médico neste dia, o horário dela foi cedido pela direção para reposição de aula de matemática. Objetivo: Levantar informações socioeconômicas e culturais dos alunos; Explicitar as expectativas dos alunos em relação à disciplina e a estagiária. Conteúdo: Questionário socioeconômico. Procedimento: Os alunos receberão o questionário xerocopiado para responder (anexo 09) A estagiária fará a leitura das questões; E auxiliará nas possíveis dúvidas no preenchimento. Recurso: Questionário individual xerocopiado (anexo 09) Avaliação: Não haverá avaliação. Bibliografia: Questionário socioeconômico em anexo 71

37 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 19 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 08 Objetivo: Efetuar as operações de adição e subtração de números decimais. Conteúdo: Operações com números decimais. Procedimento: Entrega de apostila xerocopiada (anexo 10); Fazer a leitura do material com os alunos; Exposição e exemplificação do conteúdo; Atividade envolvendo números decimais; Correção; Exercício para casa do livro páginas 157 e 158. Recurso: Quadro e pincel; Apostila xerocopiada em anexo. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 73

38 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 24 de maio de 2011 Duração: 50 minutos Plano de aula 09 Observação 1: Neste dia não houve aula, pois a escola realizaria reunião com os pais.ver documento em anexos: anexo 07; logo esta aula aconteceu no dia 26 de maio de 2011, no horário da professora Avani (Disciplina: Inglês), que ainda estava de atestado médico. Objetivo: Revisar os conteúdos vistos ate este momento. Conteúdo: Medidas de comprimento; Números decimais. Procedimento: Correção de exercício de casa; Relembrar os nomes e símbolos dos múltiplos e submúltiplos do metro; O processo de conversões de unidades de medida; E o conceito de números decimais; Aplicação de exercício no quadro, envolvendo os conteúdos revistos. Recurso: Quadro e pincel. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 75

39 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 26 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 10 Atividade Avaliativa II Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre medidas de comprimento e números decimais na resolução de exercício. Conteúdo: Conversão de medidas de comprimento; Números decimais. Procedimento: Entrega de atividade avaliativa individual (xerocopiada em anexo11) Expor dados de cada questão em sala; Auxiliar os alunos nas possíveis dúvidas; Combinar com os alunos para trazer calculadora para a próxima aula. Recurso: Atividade xerocopiada (anexo 11). Avaliação: Acontecera através da atividade xerocopiada em anexo. 77

40 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 31 de maio de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 11 Objetivo: Efetuar as operações de multiplicação e divisão por 10, 100, Conteúdo: Multiplicação e divisão por 10, 100 e Procedimento: Com a ajuda da calculadora iremos resolver algumas questões (anexo 12); Registrar os resultados no caderno; Discutir os resultados obtidos; Exercício do livro página 162 Correção; Aplicação de exercício para casa no quadro. Recurso: Material xerocopiado (anexo 12); Quadro e pincel; Livro didático. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 79

41 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 02 de junho de 2011 Duração: 50 minutos Plano de aula 12 Observação: A professora de inglês cedeu seu horário neste dia, para reposição de aula de matemática. Objetivo: Identificar, nomear e representar ponto, reta e segmento de reta; Identificar e diferenciar formas planas e não planas Conteúdo: Introdução a geometria; Figuras planas e espaciais. Procedimento: Entrega de matéria: apostila xerocopiada (anexo 13); Exposição de conteúdo no quadro; Exercício; Correção; Recurso: Material xerocopiado em anexo; Quadro e pincel. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 81

42 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 02 de junho de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 13 atividade avaliativa em consulta III Observação: Continuamos trabalhando o conteúdo do plano de aula 12 e aplicamos uma atividade avaliativa. Objetivo: Identificar, nomear e representar ponto, reta e segmento de reta; Identificar e diferenciar formas planas e não planas Conteúdo: Introdução a geometria; Figuras planas e espaciais. Procedimento: Entrega de Atividade xerocopiada (anexo 14); Exposição dos dados de cada questão em sala; Auxiliar os alunos nas possíveis dúvidas; Combinar com os alunos para trazer o material sobre operações com números decimais (anexo 10). Recurso: Material xerocopiado em anexo; Quadro e pincel. Avaliação: Acontecera através da atividade xerocopiada. 83

43 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 07 de junho de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 14 Objetivo: Efetuar as operações de multiplicação e divisão de números decimais. Conteúdo: Operações com números decimais. Procedimento: Voltamos a trabalhar com o material xerocopiado sobre operações com números decimais (anexo 10); Fazer a leitura do material com os alunos; Exposição e exemplificação do conteúdo; Atividade envolvendo números decimais; Aplicação de exercício no quadro; Correção; Exercício para casa do livro páginas 165e 166. Recurso: Material xerocopiado sobre operações com números decimais (anexo 10); Quadro e pincel; Livro didático. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 85

44 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 09 de junho de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 15 Atividade Avaliativa IV Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de exercícios. Conteúdo: Operações com números decimais. Procedimento: Entrega de atividade avaliativa individual (xerocopiada em anexo) Expor dados de cada questão em sala; Auxiliar os alunos nas possíveis dúvidas; Exercício para a casa do livro pag.: 182 e 183 (geometria). Recurso: Apostila da aula anterior (anexo 15). Avaliação: Acontecera através da atividade xerocopiada. 87

45 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 14 de junho de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 16 Objetivo: Revisar os conteúdos de geometria. Conteúdo: Noções de geometria; Figuras planas e espaciais. Procedimento: Correção de exercício de casa; Recordar as idéias de ponto, reta e plano; Características das figuras planas e espaciais; Aplicação de exercício no quadro, envolvendo os conteúdos revistos; Correção. Recurso: Quadro e pincel. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 89

46 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 16 de junho de 2011 Duração: 50 minutos Plano de aula 17 Objetivo: Revisar as operações fundamentais com números decimais. Conteúdo: Adição e subtração de números decimais; Multiplicação e divisão de números decimais. Procedimento: Recordar as regras da adição e subtração de números decimais; Recordar as regras da multiplicação e divisão de números decimais; Aplicação de exercício no quadro, envolvendo os conteúdos revistos; Correção, Recurso: Quadro e pincel. Avaliação: Processual, com participação do aluno. 91

47 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado I Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Maria José Aguiar e Silva Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 5 ª Turma:D Turno: Vespertino Unidade: II Data: 16 de junho de 2011 Duração: 50 minutos Plano de aula 17- Avaliação Final Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de questões. Conteúdo: Operações com números decimais; Figuras planas e espaciais. Procedimento: Entrega de material xerocopiado (anexo 16); Expor dados de cada questão em sala; Auxiliar os alunos nas possíveis dúvidas; Recurso: Material xerocopiado (em anexos). Avaliação: Através da atividade xerocopiada (em anexos). 93

48 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES PROFESSORA REGENTE: MARIA JOSÉ AGUIAR E SILVA ESTAGIÁRIO: WADNA NOLASCO DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental SÉRIE: 5ª TURMA: D TURNO: VESPERTINO UNIDADE: II FASE DE REGÊNCIA: 26 de abril a 12 de julho de 2011 GRÁFICOS DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO Este questionário é importante, na medida em que, o mesmo traz diversas perguntas a cerca da vida particular de cada aluno (veja as perguntas do questionário nos anexos deste relatório), já que as mesmas não poderiam ser feitas durantes as aulas por motivos diversos, dentre eles, tempo e falta de ética. Foi pedido aos alunos que respondessem com clareza e com sinceridade, também é importante salientar que não era obrigatório, mas todos os presentes responderam. Na primeira pergunta poucos conseguiram descrever a sua personalidade, pois ficaram tímidos e não queriam que outras pessoas tivessem acesso a este conteúdo, a segunda questão foi tranqüila e teve uns dois que brincaram ainda dizendo que tinha vários filhos por acharem estranho essa alternativa no meio das questões, ao falarem da renda familiar uma quantidade razoável teve dificuldade por não saber o que era nem quanto era um salário mínimo. No entanto foram bastante descritivos ao falarem de sua casa, se tem ou não computador e como ele é usado, como vão para a escola, o que acham da escola, do professor, da estagiaria, das disciplinas, e sobre esta última me surpreenderam. Veja abaixo os gráficos para algumas destas perguntas: 95

49 Quantidade de irmãos 4,50% 4,50% 13,60% 31,80% 41% ,50% 5 ou mais Renda mensal familiar 9,00% 13,60% Menos de um salário minimo 1 salário minimo 31,80% 45% De 1 a 2 salários mínimos De 2 a 3 salários mínimos Você utiliza algum meiode transporte escolar? 19% Sim Não 81% 97

50 Em caso afirmativo, qual? 6% 11% Ônibus Carro 83% Bicicleta Nessa turma a matemática não é tão detestada, observe: Disciplina que mais detesta 41% 22,70% 9,00% 5,00% 5% 13,63% 13,63% Nenhuma História Meio Ambiente Ciências Matemática Inglês Português 99

51 CONCLUSÃO É na instituição de formação inicial que graduando entra em contato com as ciências da educação e sua articulação com os saberes pedagógicos e os específicos. Essas articulações são resultantes de inúmeras reflexões sobre teorias e práticas educativas. O estágio pode ser compreendido como um lugar de construção da identidade docente, mas não só de construção, também de reflexão, legitimação e fortalecimento da identidade anteriormente construída, pois é no estágio supervisionado que muitos têm a sua primeira experiência em sala de aula deparando com situações que exigem uma solução imediata, improvisos e destreza possibilitando ao licenciado colocar em prática a teoria construída durante toda sua vida acadêmica e também reestruturar estas práticas. Como esta não foi a minha primeira experiência em sala de aula, e por ter estagiado em uma turma tranqüila, onde muitos gostavam de matemática com um grande potencial de raciocínio lógico e abstrato, vejo que este estágio, contribuiu e muito em minha formação docente e veio a somar mais a partir de algumas situações que vivi e presenciei neste período. 101

52 REFERÊNCIAS IMENES, Luís Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática 6 ano. 1. ed. São Paulo, Moderna, GIOVANNI, José Ruy; PARENTE, Eduardo. Aprendendo Matemática Novo. 1. ed. São Paulo, FTD, ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Novo Praticando Matemática. 1. Ed. São Paulo, BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio Brasília: MEC, BONGIOVANNI,Vincenzo; VISSOTO, Olímpio Rudinin leite; LAUREANO, José Luís Tavares. Matemática e Vida 5 série.1.ed. São Paulo, Ática,

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54 ANEXO 01 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES CEAM Disciplina: Matemática Serie: Turma: Turno: Pofª: Maria José Estagiária: Wadna Nolasco Alunos (as): ATIVIDADE I (Co Participação) 1-Veja a representação de uma adição em que os algarismos A, B, e C são desconhecidos.qual o valor da soma A+B+C? A 3 C +5 B Escreva todas as palavras de duas silabas diferentes que podem ser formadas combinando as silabas do quadro. Mas atenção para a regra só valem palavras que existem na língua portuguesa. Ca Ma To Da 3-Uma indústria automobilística produz dois tipos de cabines e carrocerias. Combinando essas cabines e carrocerias, podem ser montados diferentes caminhões. Desenhe todas as possibilidades e diga quantas são. Cabines Carrocerias 4- Vamos fazer bandeirinhas de 3 faixas, usando em cada bandeira sempre as mesmas 3 cores. Existem 6 bandeiras nessas condições. Desenhe todas elas. 107

55 ANEXO 02 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES CEAM Disciplina: Matemática Serie: Turma: Turno: Pofª: Maria José Estagiária: Wadna Nolasco Aluno (a): ATIVIDADE II Co - Participação - Utilize apenas algarismos de 1 a 9. Número mágico Agora, utilize apenas os números 6, 8,9,11,12 e 14. Número mágico

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60 ANEXO 05 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES CEAM Disciplina: Matemática Serie: Turma: Turno: Pofª: Maria José Estagiária: Wadna Nolasco Aluno (a): 119

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62 Fonte: Giovanni, José Ruy. Aprendendo matemática: novo/ Jose Ruy Giovanni, Eduardo parente. São Paulo: FTD, (Coleção aprendendo matemática, novo). Pag.:

63 ANEXO 06 COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES CEAM Disciplina: Matemática Serie: Turma: Turno: Pofª: Maria José Estagiária: Wadna Nolasco Aluno (a): Valor: 1,0 Nota: ATIVIDADE AVALIATIVA I 1- Complete a tabela com os símbolos dos múltiplos e submúltiplos do metro: km m dm m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m 2- Agora faça como no modelo, e escreva o nome de cada um dos símbolos: a) km = quilômetro b) hm = e) dm = c) dam = f) cm = d) m = g) mm = 3- Indique os metros: a) Cinco metros e trinta e oito centímetros b) 12 metros e 70 centímetros c) Vinte e nove metros e 6 centímetros 4-O mapa mostra que para ir ao bairro A até o bairro E há dois caminhos. As distancias estão em quilômetros. 1,6 D 2,15 A E 1,07 1,8 B 0,93 C a) Quantos quilômetros há de A até E, passando por D? b) Quantos quilômetros há de A até E, passando por B e C? c) Qual é o trajeto mais comprido? Quantos metros a mais que o outro ele tem? Boa Sorte!! 125

64 ANEXO

65 ANEXO 08 Construção do Material Dourado Planificado Material Dourado planificado Caso a escola não possua Material Dourado industrializado é possível construir com papel quadriculado e cartolina (material dourado planificado). Faça quadriculados de 1 cm de lado em folha de papel sulfite e cole em cartolina para ficar mais resistente (ou quadricule uma folha de cartolina). Recorte esta folha de maneira a obter, para cada grupo. 30 quadradinhos de 1 cm de lado; 30 retângulos de dimensões: 10 cm por 1 cm; 10 quadrados de 10 cm de lado. A relação entre as peças do material dourado industrializado e o planificado é: Sistema de numeração decimal Material industrializado Material planificado unidade cubinho quadradinho dezena barra retângulo centena cubo quadrado Folha sulfite A folha sulfite deverá ser dividida em 3 partes e em cada parte os alunos deverão escrever (unidade, dezena e centena) e desenhar as peças em seus respectivas partes. centena dezena unidade 129

66 Sistema de Numeração Decimal 1. As características do Sistema de Numeração Decimal são: a. possuir dez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 que possibilitam escrever qualquer número; b. ter base decimal: os agrupamentos e trocas ocorrem de dez em dez: dez unidades equivalem a 1 dezena, etc.; c. ter valor posicional: exemplo: Agora, com a ajuda do material dourado faremos algumas atividades que auxiliam a compreensão desse sistema. 131

67 ANEXO 09 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Professora Orientadora: Eridan da Costa Santos Maia Local do Estágio: Colégio Estadual Abdias Menezes- CEAM Estagiária: Wadna Nolasco Data: 19 de maio de 2011 Série: 5 Turma: D Assunto: Levantamento Sócio- Econômico Questionário 1.Fala sobre você (personalidade, humor, do que gosta mais, dos amigos, sonhos, etc): 2.Você tem: Pai ( ) Quantos irmãos ( ) Mãe ( ) Quantos filhos ( ) 3. Quantas pessoas moram em sua residência? Quem são? Quem trabalha? 4. Qual a renda mensal de sua família? Menos de um salário mínimo ( ) De 1 a 2 salários mínimos( ) Um salário mínimo ( ) De 2 a 3 salários mínimos ( ) 5. Em sua casa tem computador? Em caso afirmativo, como você utiliza (que programas utiliza e para que)? 6. Como você vem para a escola? 7. Você gosta da sua escola? Por quê? 133

68 8. Cite, em sua opinião, dois pontos positivos e dois negativos desta escola que hoje você estuda? Positivos Negativos 9. Já repetiu alguma série? Qual? Qual (ais) matéria (s) perdeu? 10. Qual a disciplina que mais gosta? Por quê? 11. Qual a disciplina que você detesta? Por quê? 12. Você gosta de matemática? Por quê? 13.Cite uma situação, no seu dia a dia, que você usa a matemática? 14. Você já teve um bom professor de matemática? Por quê? 15. Como você gostaria que fosse uma aula de matemática? 16.O que você espera de um estagiário de matemática? 135

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