UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE. Estágio supervisionado de Matemática VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA
|
|
- Maria das Neves Araújo César
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE Estágio supervisionado de Matemática VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA
2 Índice Apresentação de Relatório 2 I Introdução 3 II Fatores que antecederam o estágio 4 III - Ficha de cadastro 5 IV - Planejamento de estágio Dados de Identificação Distribuição do Tempo Horário dados sobre a população-alvo: Análise do questionário Socioeconômico Registro de Comparecimento 7 V - Planejamento de Unidade 11 VI - Período de observação Cronograma Análise da etapa Ficha de observação de atividades 13 VII - Período de co-participação Cronograma Análise da etapa 15 VIII - Período de regência Cronograma Análise da etapa Reflexão: A realização do Estágio 17 IX - Avaliação do plano 18 X - Ficha de auto avaliação do Estágio Supervisionado 20 XI Considerações Finais 23 XII Referências 24 XIII - Anexos (Planos e outros) Planos do Período de Coparticipação Planos do período de Regência 28
3 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA PROFESSOR: Claudinei de Camargo Sant Ana Assunto: Apresentação de Relatório Vitória da Conquista, de fevereiro de De WADNA NOLASCO À Coordenação do Estágio Supervisionado Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado, submeto à apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no Estágio de Licenciatura plena em Matemática no período compreendido entre 02 de agosto a 01 de dezembro de 2011, no COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES - CEAM, nesta cidade. Atenciosamente, WADNA NOLASCO ESTAGIÁRIA 2
4 I Introdução Este trabalho tem como objetivo apresenta as etapas desenvolvidas na realização do Estágio Supervisionado II, disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura. O estágio é muito importante para a vida profissional de um graduando na área de licenciatura, pois para muitos é o seu primeiro contato com a sala de aula e os desafios que a carreira do magistério oferece, e onde ele pode tirar dúvidas a respeito da prática pedagógica tendo o suporte do professor orientador e regente alem das interações com os colegas que vivenciam o mesmo processo. Três etapas distintas compõe o estágio: a primeira etapa é o período de observação onde você se familiariza com a turma, a professora regente e suas práticas; o próximo passo é a coparticipação neste momento você faz atividades para ser desenvolvida durante a aula da professora regente, ou seja, conjuntamente com a regente da classe, a ultima etapa a qual denominamos regência é o momento em que o estagiário assume a classe sem a presença constante do professor regente. Estas são as etapas que aqui iremos descrever como trabalho de conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II. 3
5 II- Fatores que Antecederam o Estágio Fazendo um apanhado geral de fatos aconteceu o falecimento de meu pai, o primeiro estágio no meio destes conflitos emocionais meus, uma greve, o retorno às aulas o fim do primeiro estágio ate surgir à proposta deste novo estágio, que trouxe para mim grande expectativa, que desta vez fosse um período de calmaria, o que não ocorreu por ter com a professora regente uma relação de indiferença dentre outros problemas relacionados à minha vida pessoal. 4
6 III - FICHA DE CADASTRO 01. NOME: WADNA NOLASCO 02. ENDEREÇO: Rua Viera de melo, 175 Lagoa Grande Poções BA 03. TELEFONE: (77) INSTITUIÇÃO ONDE REALIZOU O ESTÁGIO: Colégio estadual Abdias Menezes 05. ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO: Av. Rosa Cruz, Sn Candeias Vitória da Conquista - Bahia 06. NOME DA DIRETORA: Andréia Cleone de Andrade Silva Fonseca 07. NOME DA PROFESSORA REGENTE: Cláudia Cristiane Barros 08. INÍCIO DA OBSERVAÇÃO: 02/08/ INÍCIO DA CO-PARTICIPAÇÃO: 22/08/ INÍCIO DA REGÊNCIA: 05/09/ TÉRMINO DO ESTÁGIO: 01/12/2011 ATIVIDADES REALIZADAS NO ESTÁGIO HORAS PREVISTAS HORAS REALIZADAS OBSERVAÇÃO CO-PARTICIPAÇÃO REGÊNCIA DE TURMA (Aulas dadas) RELÁTORIO FINAL ENCONTRO COM O PROFESSOR DE PRÁTICA TOTAL DE HORAS 5
7 IV - Planejamento de Estágio Dados de Identificação: Escola: Estadual Abdias Menezes CEAM Série: 7 (8ª ano) Disciplina: Matemática Período: Vespertino Distribuição do Tempo: N de horas / aulas Semanais: 02 N de horas / aulas na Unidade: Horário Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 13:00-13:50 13:50-14:40 Matemática 14:40 15:30 Matemática Matemática 15:40 16:30 Matemática 16:30 17: Dados Sobre a População Alvo: N de alunos: 24 Masculino: 12 Feminino: 12 Procedência: Nível Sócio - econômico: 4.4 Analise do Questionário Sócio - econômico: Observação: Não fiz questionário sócio econômico nesta turma, pois esperei que ele fosse solicitado pelo professor e como nada foi falado não fiz apesar de considerar o questionário muito importante não apenas para saber a que classe social os meus alunos fazem parte, mas para traçar seu perfil escolar suas necessidades e no que posso ajudar. 6
8 4.5 Registro de Comparecimento 7
9 8
10 9
11 10
12 V - Planejamento de Unidade Objetivos Gerais: Adquirir e clarificar seus próprios conceitos sobre ideias e situações matemáticas a fim de possibilitar sua integração na sociedade em que vive; Desenvolver, partir de suas experiências um conhecimento organizado que proporcione a construção de seu aprendizado, relacionando sua linguagem diária com a linguagem e os símbolos matemáticos. Objetivos Específicos: Desenvolver produtos notáveis através da regra prática; Simplificar uma expressão algébrica usando as regras dos produtos notáveis e outros conhecimentos já adquiridos; Escrever expressões algébricas em forma de produto de polinômios e/ou monômios; Aplicar corretamente os casos de fatoração para determinar o m.m.c. de polinômios; Saber que para as frações algébricas valem as mesmas propriedades das frações aritméticas; Simplificar corretamente uma fração algébrica aplicando as propriedades; Calcular corretamente a soma ou diferença, o produto ou o quociente de frações algébricas; Saber reduzir frações algébricas ao mesmo denominador; Simplificar expressões que envolvam frações algébricas. Conteúdo: Os produtos notáveis; Fatorando polinômios; 11
13 Cálculo do M.M.C. de polinômios; Simplificação das frações algébricas; Procedimentos: Aulas expositivas; Atividade em grupo e/ou individuais. Avaliação: Participação e assiduidade; Testes individuais e/ou em grupos observar os métodos utilizados na resolução das questões. Bibliografia: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione, BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) 12
14 VI - Período de observação 6.1 Cronograma 02/08/2011 avaliação final da II unidade conteúdo: Operações com polinômios 2 aulas 08/08/2011 Inicio da III unidade: Introdução ao estudo dos Produtos notáveis 2 aulas 09/08/2011 Projeto Festival da Canção Estudantil FACE 2 aulas 6.2 Análise da etapa (texto reflexivo) As maiores dificuldades que percebi foi na questão da disciplina, há um comportamento disperso por grande parte dos alunos, atitudes que eu considero que não deva existir no ambiente escolar, principalmente durante a aula, coisas do tipo: os alunos recarregam o celular, atendem e faz ligações e tem conversa paralela, entretanto na hora que ela vai pro quadro e fala com eles, aos poucos a conversa vai diminuindo em boa parte dos grupos. Outra questão é a forma como eles se organizam em sala sempre em grupos aquelas famosa panelinhas com atitudes discriminatórias para com os colegas que fazem parte de outro grupo e aqueles que por um motivo e/ou outro todos os grupos os isolaram. Em relação à metodologia da professora parece funcionar, ela é bem sucinta: mostra para eles apenas a resolução, o modo de fazer não se apegando a teoria que tem por traz do conteúdo envolvido. 6.3 Acrescentar todos os planos de aula Não tive acesso aos planos de aula da professora regente. 6.4 Ficha de observação de atividades Conteúdo: Bem Planejado: ( ) Sim ( ) Não Por quê? E quais? Acredito que sim por se tratar de uma pessoa experiente e como não tive acesso aos planejamentos dela não tenho como avaliá-los. 13
15 Metodologia: Adequada ao conteúdo: ( ) Sim ( ) Não Satisfaz a clientela: ( x) Sim ( ) Não Por quê? É mais prático e segundo a professora eles aprendem melhor do que quando se mostra a teoria. Materiais utilizados: Seleção Adequada: ( ) Sim ( ) Não Utilização correta: (x ) Sim ( ) Não Utiliza apenas o quadro de giz ( x ) Sim ( ) Não Utiliza outros: ( ) Sim ( ) Não Quais? Avaliação: No final da unidade ( ) Durante a unidade processual ( x ) Qualitativa ( ) Quantitativa ( x ) Não houve ( ) Integração: O professor pergunta: A toda a classe ( x ) Individualmente ( ) A apenas alguns alunos ( ) O professor é: Alegre e satisfeito ( ) Dinâmico e ativo (x ) Nervoso (grita muito) ( ) Cansado e queixoso ( ) Apático e passivo ( ) O professor: Procura gratificar os alunos ( ) Pune os alunos com repreensões (x ) Os alunos: Agressivos ( x ) Desinteressados ( x) Irrequietos ( x ) Dóceis (x ) Interessados ( x) Participantes ( x ) Observações: 14
16 VII - Período de Co-participação 7.1 Cronograma 22/08/2011 Produto da soma pela diferença- 1 aula 23/08/2011 Exercício e correção (quadrado da diferença) 2 aulas 7.2 Análise da etapa (texto reflexivo) Neste período ocorreu o primeiro desencontro entre a professora regente e eu, pois, ela teve que adiantar o horário e não me avisou. Então,continuando este relato sobre a Co-participação a pedido da professora fiquei mais com a parte de aplicar e corrigir exercícios e fiz da maneira dela como os alunos estavam habituados. Mesmo assim ficou perceptível um receio por parte de alguns alunos de ter uma estranha no lugar de sua professora habitual, principalmente os que tem um maior apego a professora, me senti uma intrusa foi inevitável. 15
17 VIII - Período de regência 8.1 Cronograma 05/09/2011 Correção de atividade deixada pela professora 1 aula 06/09/2011 Stop dos produtos notáveis -2 aulas 12/09/2011 Cubo da diferença de dois termos 1 aula 26/09/ avaliação da III unidade -2 aulas 27/09/ avaliação da III unidade -2 aulas 03/10/2011 Fatorando Polinômios -2 aulas 10/10/2011 Fatoração do trinômio quadrado perfeito -2 aulas 11/10/2011 Exercício e correção -2 aulas 18/10/2011 Avaliação final da III unidade -2 aulas 24/10/2011 M.M.C. de polinômios -2 aulas 31/10/2011 M.M.C. de polinômios -2 aulas 01/11/2011 Fração algébrica -2 aulas 07/11/2011 Simplificação de fração algébrica -2 aulas 08/11/2011 Adição e subtração de fração algébrica -2 aulas 21/11/2011 Atividade avaliativa -2 aulas 22/11/2011 Multiplicação e divisão de fração algébrica- 2 aulas 28/11/2011 Semana de prova 2 aulas 29/11/2011 Semana de prova 2 aulas 8.2 Análise da etapa (texto reflexivo) Esta ultima etapa do estágio foi boa e marcada por uma relação de pressão por parte das pessoas da faculdade o que já era de se esperar, sempre foram assim não iria ser diferente desta vez. Uma atitude de indiferença por parte da regente a qual eu deixei a vontade para fazer e falar o que quiser. Com o passar do tempo já não me sentia uma intrusa naquela sala de aula e fui conquistando um carinho por parte dos alunos, queria ter sido melhor, mas infelizmente não deu, não conseguir superar minhas expectativas, porem ao menos sei que poderia ter sido melhor e onde errei. Este também foi um estágio longo fiquei com ele ate o conselho de classe da IV unidade. Mas foi muito bom as experiências que aquela turma em especial me proporcionou e só por eles não desisti e ele o estágio acabou junto com o ano letivo e todos vivos felizmente. 16
18 8.3 Reflexão: A realização do Estágio Este estágio foi tão conflituoso quanto o outro, problemas surgiram em toda parte de ordem pessoal, emocional, financeira, em casa, no trabalho e na faculdade até a minha saúde foi para o espaço... Este definitivamente não correspondeu as minhas expectativas, não consigo lidar com outras situações se estou emocionalmente fora de eixo e por este estágio tive que abrir mão de um tão sonhado trabalho acredito também que eu poderia ser melhor do que fui todos nós podemos. Fazia muitas atividades com meus alunos em sala de aula e para casa: a prática sempre ajuda na aprendizagem da matemática. Algumas demonstrações que no começo eles não se interessavam por já estarem habituados com o jeito praticam do ensino que tinham. Mas algo que ajudou muito foram as atividades em grupos por aumentar os laços entre eles ao mesmo tempo que diminuía a diferença entre eles proporcionando novas amizades. Mas neste estágio teve muitas coisas enriquecedoras e positivas como, por exemplo, a troca de experiência com meus colegas e as discussões, pois neste momento tirávamos nossas duvidas, dividíamos as angustias e as técnicas que deram certo ou não, na presença dos professores Ana Paula e Claudinei, a convivência com meus alunos onde pude deixar de me sentir uma intrusa. 17
19 IX - Avaliação do plano Prezado (a) discente, A sua colaboração neste trabalho é valiosa por isso registre sua resposta conscientemente, pois será através dela que iremos adotar medidas que visarão aprimorar o nosso trabalho. 1. Você alcançou os objetivos pretendidos no seu planejamento de estágio? Sim ( x ) Não ( ) Por quê? Pelo resultado obtido através na resolução de exercícios, nas duvidas que meus alunos apresentavam, com o passar do tempo eles foram se adaptando a meu jeito não tão pratico de aprender e eu fui percebendo que eles iam se tornando autônomos de seus conhecimentos. 2. Sentiu-se seguro (a) no manejo da classe? Sim (x ) Não ( ) Por quê? Por não ser a minha primeira experiência em sala de aula e ter me apaixonado pela turma me sentia intima e segura. 3. Como avaliaria as suas atividades? Boa ( ) Preciso melhorar ( x ) Deficiente ( ) 4. Assinale os tipos de atividades que surtiam mais no processo ensino-aprendizagem durante o estágio. Observação direta ( x ) Entrevista ( ) Discussão (x) Trabalho individual ( ) Trabalho em grupo (x ) 5. Tive a oportunidade de dar alguma colaboração ao departamento de sua área ou escola onde você estagiou? Qual? Não sei. 18
20 6. A orientação que você recebeu durante o estágio foi: Boa ( x) Deficiente ( ) Regular ( ) 7. Que pontos positivos e negativos você apontaria neste estágio? Positivos: Oportunidade de crescimento e aprendizagem em todos os sentidos da vida foi gratificante a convivência com os meus alunos e me sinto cada vez mais a vontade para expressar meus sentimentos estou retomando as minhas raízes. Negativos: Ter um diário para dividir minha obrigação o que eu considerei um mais uma obrigação, as indiretas a falta de respeito pela opinião alheia e uma pressão desnecessária sobre mim. 19
21 X - Ficha de auto avaliação do Estágio Supervisionado Coloque, nos espaços indicados, à esquerda, numerais de 1 a 5 com os significados seguintes: 5 = sempre; 4 = muitas vezes; 3 = poucas vezes; 2 = apenas uma vez; 1 = nunca Objetivos: ( 5) Tive dificuldade em elaborá-los? ( 4) Tive dificuldades em realizá-los? (4 ) Conseguir correspondência entre eles e as aulas que dei? Incentivações: ( ) Senti dificuldades em criá-las? ( ) Senti dificuldades em realizá-las? ( ) Utilizei-as no início das aulas? ( ) Os alunos reagiram a eles como eu esperava? Conteúdos: ( 3 ) Senti dificuldades por falta de base? ( 2 ) Senti dificuldades por falta de estudos? ( 2 ) Senti dificuldades por falta de orientação? (4 ) Consegui dosá-los adequadamente? (5 ) Consegui trabalhá-los em sequência lógica? ( 4 ) Consegui as aprendizagens esperadas dos alunos? Métodos e técnicas: ( 3 ) Tive dificuldades por falta de base? (2 ) Tive dificuldades por falta de estudos? (3 ) Tive dificuldades por falta de orientação? ( 4) Conseguir adequar as técnicas aos conteúdos? ( 3 ) Constatei interferências das técnicas e métodos na aprendizagem dos alunos? 20
22 Recursos auxiliares: Avaliações: ( 5) Realizei-as de acordo com os objetivos propostos por mim? ( 5 ) Variei as técnicas? ( 2 ) Promovi a auto-avaliação por parte dos alunos? (5 ) Avaliei processualmente os alunos? (5 ) Avaliei qualitativamente os alunos? ( 5 ) Avaliei-me após cada atividade? ( 4) Utilizei resultados de avaliação como ponto de partida para novos planejamentos? Bibliografia: ( 2) Limitei-me à informações dos professores? (1 ) Estudei apenas pelo livro didático adotado? ( 4) Pesquisei em livros especializados? (3 ) Utilizei dicionários? Qualidades de professor: ( 4 ) Fui assíduo? ( 5 ) Fui pontual? ( 4 ) Colaborei com os colegas quando solicitado? ( 4) Colaborei com os colegas espontaneamente? ( 4 ) Colaborei com o colégio em que estagiei? ( 3) Fui imparcial em meus julgamentos? ( 4 ) Fui prudente em minhas atitudes? ( 4) Conseguir liderar meus alunos? ( 4) Tive domínio de classe? ( 3 ) Precisei utilizar repreensões? ( 2) Precisei utilizar castigos? ( 4 ) Utilizei estimulação positiva? 21
23 Meus três aspectos mais positivos: Humildade (reconheço meus erros, não me colocar como superior a outras pessoas) Compromisso Verdadeira Meus três aspectos mais negativos: Paciência (preciso ser mais paciente) Tom ríspido ao falar (por natureza) Controle de sala (preciso melhorar nisto também) Sugestões importantes para outros estágios: É preciso ter vocação e não esperar que seus alunos sejam como você era na sua época. Minha opinião geral sobre o estágio: Valeu a pena, mais uma etapa cumprida, não desisti mesmo quando tudo ia contra mim e a conclusão deste estágio. 22
24 XI Considerações Finais Eu só tenho a agradecer a todos, primeiramente a Deus depois aos encarnados e desencarnados que me influenciaram de alguma maneira, que torceram ou não por mim, felizmente como tudo tem um curso a ser seguido este foi finalizado contribuindo para o meu desenvolvimento educacional e moral. São experiências como esta que vivenciei no estágio que nos engrandece e evolui por nos deixar mais próximos de nós mesmos. Trazem a oportunidade de novas visões sobre determinados fatos, o peso da responsabilidade de educar alguém, a má valorização disto para a sociedade e os culpados somos nós, nossas escolhas e o conflito que sempre estamos com nossos semelhantes. Para seguir na profissão do magistério não basta ter conhecimento de conteúdo, não é ter anos luz de experiência em sala de aula, não é ter títulos acadêmicos é necessário e indispensável vocação o que poucos tem. Para finalizar um trecho do livro Conversas com quem gosta de Ensinar de Rubens Alves que descreve bem o que penso e sinto: Profissões e vocações são como plantas. Vicejam e florescem em nichos ecológicos, naquele conjunto precário de situações que as tornam possíveis e quem sabe? necessárias. (...) Eu diria que os educadores são como as velhas árvores. Possuem uma fase, um nome, uma estória a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a relação que os liga aos alunos, sendo que cada aluno é uma entidade sui generis, portador de um nome, também de uma estória, sofrendo tristezas e alimentando esperanças. E a educação é algo pra acontecer neste espaço invisível e denso, que se estabelece a dois. Espaço artesanal. Mas professores são habitantes de um mundo diferente, onde o educador pouco importa, pois o que interessa é um crédito cultural que o aluno adquire numa disciplina identificada por uma sigla, sendo que, para fins institucionais, nenhuma diferença faz aquele que a ministra. Por isto mesmo professores são entidades descartáveis, da mesma forma como há canetas descartáveis, coadores de café descartáveis, copinhos plásticos de café descartáveis. De educadores para professores realizamos o salto de pessoa para funções. 23
25 XII Referências BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio Brasília: MEC, GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione, BIGODE, Antônio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antônio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) ALVES, Rubens, Conversas com quem gosta de Ensinar/ Rubens Alves. Cortez editora; Editora autores associados, (Coleção Polemicas do nosso Tempo) In: Sobre Jequitibás e eucaliptos - amar pags.:
26 XIII Anexos (Planos e outros) 13.1 Planos de Aula Período da Coparticipação Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 22 de agosto de 2011 Duração: 100 minutos Plano de Co-participação 01 Conteúdo: Produtos notáveis: Quadrado da diferença de dois termos. Objetivos específicos: Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de produtos notáveis na forma de fração. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo por meio de exemplos; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Acontecerá por meio da participação do aluno Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Observação: Neste dia a professora regente adiantou o horário, então corrigi a atividade que ela tinha passado, fiz a explicação por meio de exemplos como ela me sugeriu e apliquei a minha atividade, mas não deu tempo passar a atividade que preparei para ser resolvida em casa, pois tivemos que dá uma pausa para a entrega e leitura (que não foi feita) de uma cartilha que falava das dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiências.
27 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 23 de agosto de 2011 Duração: 100 minutos Plano de Co-participação 02 Conteúdo: Produtos notáveis: Produto da soma pela diferença de dois termos. Objetivos específicos: Desenvolver expressões algébricas. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo por meio de exemplos; Atividade sobre o conteúdo apresentado e correção; Atividade envolvendo todos os conteúdos vistos (quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da soma pela diferença) Correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Acontecerá por meio da participação do aluno Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Observação: 26
28 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 29 de agosto de 2011 Duração: 100 minutos Plano de Co-participação 03 Conteúdo: Produtos notáveis: Cubo da soma de dois termos. Objetivos específicos: Aplicar as regras já aprendidas na resolução destes produtos notáveis. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo por meio de exemplos; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Acontecerá por meio da participação do aluno. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). 27
29 13.2 Planos de Aula Regência Tema: Stop dos Produtos notáveis Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professora Orientadora: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 05 de setembro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: Quadrado da soma de dois termos; Quadrado da diferença de dois termos; Produto da soma pela diferença. Plano de Aula 01 Objetivos específicos: Avaliar a aprendizagem dos alunos na resolução de produtos notáveis. Procedimentos metodológicos: Dividir a sala em grupo; Entrega das fichas contendo os produtos notáveis para serem resolvidos; Convidá-los ao quadro para mostrar aos colegas como resolveram as questões; Atividade para casa. Recursos utilizados: Ficha do Stop xerocopiada; Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Através da atividade Stop Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Imenes, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione, 1997.
30 BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) Observação: Não fui comunicada da mudança de horário que a escola sofreria, então quando cheguei lá uma aula já tinha se passado. Logo neste dia não consegui concluir esta atividade ficando para a próxima aula, pois tive que corrigi o exercício passado pela professora regente. 29
31 Conteúdo: Cubo da soma de dois termos. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professora Orientadora: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 06 de setembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de Aula 02 Objetivos específicos: Aplicar as regras já aprendidas na resolução destes produtos notáveis. Procedimentos metodológicos: Finalizamos o Stop dos produtos notáveis; Explanação do conteúdo por meio de exemplos; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Acontecerá por meio da participação do aluno. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Observação: Concluir o Stop dos produtos notáveis e depois comecei com este plano de aula. Irei utilizar o plano de coparticipação 03 30
32 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professora Orientadora: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 12 de setembro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: Cubo da diferença de dois termos. Plano de Aula 03 Objetivos específicos: Aplicar as regras já aprendidas na resolução destes produtos notáveis. Procedimentos metodológicos: Correção da atividade de casa; Explanação do conteúdo por meio de exemplos; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Acontecerá por meio da participação do aluno. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Observação: 31
33 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 26 de setembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 04-1 Avaliação parcial da III unidade Conteúdo: Produtos notáveis: Quadrado da soma de dois termos; Quadrado da diferença de dois termos; Produto da soma pela diferença de dois termos; Cubo da soma de dois termos; Cubo da diferença de dois termos. Objetivos específicos: Obter êxito na resolução dos produtos notáveis na atividade avaliativa; Demonstrar o aprendizado da aplicação do conteúdo. Procedimentos metodológicos: Aplicação da atividade avaliativa Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. Observação: Esta avaliação foi produzida pela professora regente. 32
34 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 27 de setembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 05 2 Avaliação da III unidade Conteúdo: Produtos notáveis: Quadrado da soma de dois termos; Quadrado da diferença de dois termos; Produto da soma pela diferença de dois termos; Cubo da soma de dois termos; Cubo da diferença de dois termos. Objetivos específicos: Obter êxito na resolução dos produtos notáveis na atividade avaliativa; Demonstrar o aprendizado da aplicação do conteúdo. Procedimentos metodológicos: Aplicação da atividade avaliativa Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. 33
35 Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim). 34
36 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 03 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 06 Conteúdo: Fatorando polinômios: Fator comum em evidencia; Fatoração por agrupamento; Fatoração da diferença de dois quadrados. Objetivos específicos: Reconhecer e aplicar os diversos casos de fatoração. Procedimentos metodológicos: Recordando fatoração de números naturais; Aula expositiva; Exercício e correção; Exercício para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. 35
37 Avaliação desta aula: Processual, observando as técnicas utilizadas para a resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). 36
38 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 04 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 07 Conteúdo: Fatoração do trinômio quadrado perfeito; Objetivos específicos: Reconhecer e aplicar os diversos casos de fatoração. Procedimentos metodológicos: Correção Explanação do conteúdo; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Processual, observando as técnicas utilizadas para a resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). 37
39 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 10 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 08 Conteúdo: Fatoração da soma ou da diferença de dois cubos. Objetivos específicos: Reconhecer e aplicar os diversos casos de fatoração. Procedimentos metodológicos: Correção do exercício de casa; Explanação do conteúdo; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Processual, observando as técnicas utilizadas para a resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione,
40 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 11 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: Fatoração de polinômios. Plano de aula 09 Objetivos específicos: Exercitar as práticas de fatoração (Fator comum em evidencia; Fatoração por agrupamento; Fatoração da diferença de dois quadrados; Fatoração do trinômio quadrado perfeito; Fatoração da soma ou da diferença de dois cubos) vistas anteriormente na resolução de exercícios. Procedimentos metodológicos: Correção; Exercício para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Observar se os alunos estão utilizando e como utilizam as técnicas de fatoração adequadamente na resolução de exercício, levando em consideração a/as de maior dificuldade de entendimento. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) Observação: O segundo horário os alunos foram convocados pela direção a participar de uma palestra de um grupo de ex estudantes da instituição onde 1 dos palestrantes nos contou de sua vida: envolvimento com drogas e como ele se recuperou deste momento difícil em sua vida.
41 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 17 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 10 Conteúdo: Fator comum em evidencia; Fatoração por agrupamento; Fatoração da diferença de dois quadrados; Fatoração do trinômio quadrado perfeito; Fatoração da soma ou da diferença de dois cubos. Objetivos específicos: Revisar os principais tipos de fatoração de polinômios. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo; Atividade e correção. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione,
42 Conteúdo: Fatoração de polinômios Objetivos específicos: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 18 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 11- avaliação final da III unidade Obter êxito na resolução dos produtos notáveis na atividade avaliativa; Demonstrar o aprendizado da aplicação do conteúdo. Procedimentos metodológicos: Aplicação da atividade avaliativa Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim). 41
43 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 24 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: M.M.C de polinômios. Plano de aula 12 Objetivos específicos: Aplicar corretamente os casos de fatoração para determinar o M.M.C de polinômios. Procedimentos metodológicos: Recordar m.m.c de números naturais; Apresentar as técnicas de m.m.c de dois ou mais polinômios; Exercício e correção; Exercício para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). 42
44 BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) Observação: Neste dia subi aula e quando a professora regente chegou já estávamos resolvendo questões. 43
45 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 31 de outubro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: M.M.C de polinômios. Plano de aula 13 Objetivos específicos: Aplicar corretamente os casos de fatoração para determinar o M.M.C de polinômios. Procedimentos metodológicos: Correção de exercício; Continuamos com as técnicas de m.m.c de dois ou mais polinômios; Exercício e correção; Exercício para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim). 44
46 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 01 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: Fração algébrica; Simplificação de frações. Plano de aula 14 Objetivos específicos: Saber que para as frações algébricas valem as mesmas propriedades das frações aritméticas; Simplificar corretamente uma fração algébrica. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo visando a aprendizagem e interação do aluno; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Processual, observando as dificuldades encontradas na aplicação das técnicas de simplificação de frações. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) Observação: Como não gostei desta aula e acredito q não atingir os objetivos por pretendidos irei repetir este plano na próxima aula e vê se consigo. 45
47 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 07 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Conteúdo: Fração algébrica; Simplificação de frações. Plano de aula 15 Objetivos específicos: Saber que para as frações algébricas valem as mesmas propriedades das frações aritméticas; Simplificar corretamente uma fração algébrica. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo visando a aprendizagem e interação do aluno; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Processual, observando as dificuldades encontradas na aplicação das técnicas de simplificação de frações. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) BIGODE, Antonio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antonio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim) Observação: 46
48 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 08 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 16 Conteúdo: Adição e subtração de frações algébricas. Objetivos específicos: Calcular corretamente a soma ou a diferença de frações algébricas. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo visando à compreensão e aprendizagem do aluno; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Processual, observando o aprimoramento das técnicas utilizadas em resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione, Observação: 47
49 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 21 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 17 Conteúdo: Adição e subtração de frações algébricas. Objetivos específicos: Calcular corretamente a soma ou a diferença de frações algébricas. Procedimentos metodológicos: Atividade avaliativa individual e de consulta. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Observar os meios (raciocínio) utilizados na resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione,
50 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 22 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 18 Conteúdo: Multiplicação e divisão de frações algébricas. Objetivos específicos: Calcular corretamente multiplicação e divisão de frações algébricas. Procedimentos metodológicos: Explanação do conteúdo visando à compreensão e aprendizagem do aluno; Atividade e correção; Atividade para casa. Recursos utilizados: Quadro e pincel. Avaliação desta aula: Observar os meios (raciocínio) utilizados na resolução de exercícios. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática) IMENES, Luís Márcio Pereira, Matemática/ Imenes& Lellis. São Paulo: Scipione,
51 Conteúdo: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Departamento de Ciências Exatas DCE Curso: Licenciatura plena em Matemática Disciplina: Estágio Supervisionado II Professores Orientadores: Claudinei Santana / Ana Paula Escola: Colégio Estadual Abdias Meneses Professora Regente: Cláudia Cristiane Aluna Estagiária: Wadna Nolasco. Série: 7 ª Turma: E Turno: Vespertino Unidade: III Data: 29 de novembro de 2011 Duração: 100 minutos Plano de aula 19 - Avaliação final da IV unidade Operações com frações algébricas: adição, subtração, multiplicação, divisão e simplificação. Objetivos específicos: Obter êxito na resolução de frações algébricas na atividade avaliativa; Demonstrar o aprendizado da aplicação do conteúdo. Procedimentos metodológicos: Aplicação da atividade avaliativa Recursos utilizados: Avaliação xerocopiada Avaliação desta aula: Ocorrerá através do comportamento, interesse e técnicas usadas pelos alunos na resolução da atividade. Referências: GIOVANNI, José Ruy, A Conquista da matemática: a + nova / José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Júnior. -São Paulo: FTD, (Coleção a conquista da matemática). BIGODE, Antônio José Lopes, Matemática hoje é feita assim/ Antônio José Lopes Bigode. - São Paulo: FTD, (Coleção matemática hoje é feita assim). 50
52
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA Sugestões para Relatório UNUVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO
Leia maisFaculdade de Administração e Negócios de Sergipe Associação de Ensino e Pesquisa Graccho Cardoso
PROJETO DO CURSO DE NIVELAMENTO Prof. Marcos Antonio de Souza Aguiar Aracaju-Se Janeiro de 2013 SUMÁRIO 1. Introdução... 3 2. Objetivo... 3 3. Justificativa... 3 4. Cronograma previsto... 4 5. Ementa...
Leia maisMatemática PROFESSOR: Francisco Monteiro OBJETIVO GERAL
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ano (A e B matutino e A vespertino) DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR: Francisco Monteiro OBJETIVO GERAL Resolver situações-problema, construindo estratégias e fazendo uso de diversas
Leia maisPLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO
PLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Licenciatura em Matemática CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X) licenciatura
Leia maisAno: 8º Turma: 801/802/803
COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Programa de Recuperação Paralela 3ª Etapa 2010 Disciplina: Matemática Educador : Paulo Roberto Ano: 8º Turma: 801/802/803 Caro educando, você está recebendo o conteúdo
Leia maisAssunto: Equação do 2º grau
FUNDAÇÃO CECIERJ/ CONSÓRCIO CEDERJ Matemática 9º Ano 2º Bimestre/2013 Plano de Trabalho I Assunto: Equação do 2º grau Cursista: Derli Aleixo Carvalho Onofre Tutor: Emílio Rubem Batista Junior S u m á r
Leia maisANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa,
Leia maisRELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DCE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA WADNA NOLASCO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 213 aprovado pela portaria Cetec nº 134 de 04/10/2014 Etec: ERMELINDA GIANNINI TEIXEIRA Código: 0187 Município: SANTANA
Leia mais2ª Ana e Eduardo. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade
Matemática 2ª Ana e Eduardo 8 Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Competência 2 Foco: Os conjuntos numéricos. Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.
Leia maisO quadrado da diferença de dois termos Observe a representação e utilização da propriedade da potenciação a seguir:
PRODUTOS NOTÁVEIS Chamamos de Produtos Notáveis algumas expressões algébricas ou polinômios que aparecem com mais frequência em cálculos algébricos. Devido a essa regularidade recebem esse nome e são utilizados
Leia maisANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa,
Leia maisNível II (6º ao 9º ano) Sistema de Recuperação 3º período e Anual Matemática
Nível II (6º ao 9º ano) Sistema de Recuperação 3º período e Anual Matemática Orientações aos alunos e pais A prova de dezembro abordará o conteúdo desenvolvido nos três períodos do ano letivo. Ela será
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Superior Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura Plena em Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo
Leia maisREFORÇO ESCOLAR PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
REFORÇO ESCOLAR PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA *Rayane Tayná da Costa Torres 1 (IC), Glauber Cristo Alves de Carvalho 2 (PQ). 1 rayane_torres27@hotmail.com Formosa Resumo: O projeto reforço escolar para
Leia maisAnexo III Conclusão Reflexiva
Anexo III Conclusão Reflexiva 54 Conclusão Reflexiva Avaliação do processo Com o término do período da prática de ensino supervisionada, integrada no mestrado de qualificação para a docência no ensino
Leia maisCOORDENAÇÃO DE ENSINO EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA PLANO DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ENSINO EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA PLANO DE ENSINO 1 - IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico Subsequente em Informática DISCIPLINA/ COMPONENTE CURRICULAR: Fundamentos Matemáticos para Informática ANO/
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. TURMA: 3º semestre. Cleber Mateus Duarte Porciuncula EMENTA
EIXO TECNOLÓGICO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE:
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA
EIXO TECNOLÓGICO: MATEMÁTICA Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( X ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE:
Leia maisBINGO COM PRODUTOS NOTÁVEIS
BINGO COM PRODUTOS NOTÁVEIS Francieli Pedroso Gomes Padilha 1 Fernando Carvalho Padilha 2 Siomara Cristina Broch 3 Resumo: Este trabalho apresenta uma atividade didática em forma de um jogo de bingo, ou
Leia maisPLANO DE TRABALHO SOBRE EQUAÇÃO DO 2º GRAU
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ/SEEDUC-RJ Colégio ESTADUAL ANÍBAL BENÉVOLO Professora: ANA CLÁUDIA DOS SANTOS MONÇÃO Matrículas: 0937644-3 Série: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Leia maisMATEMÁTICA. Produtos Notáveis, Fatoração e. Expressões Algébricas. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1
MATEMÁTICA Produtos Notáveis, Fatoração e Expressões Algébricas Professor : Dêner Rocha Monster Concursos 1 PRODUTOS NOTÁVEIS QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS QUADRADO DA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS Monster
Leia maisPROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE EXTENSAO EM MATEMÁTICA BÁSICA. Santo Antônio de Jesus - Bahia
PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE EXTENSAO EM MATEMÁTICA BÁSICA Santo Antônio de Jesus - Bahia 1 2017 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA IFBA RENATO
Leia maisFATORAÇÃO. Os métodos de fatoração de expressões algébricas são:
FATORAÇÃO Fatorar consiste em representar determinado número de outra maneira, utilizando a multiplicação. A fatoração ajuda a escrever um número ou uma expressão algébrica como produto de outras expressões.
Leia mais6º ano 1 o TRIMESTRE
ESCOLA ESTADUAL DE BOA VISTA E.F. Disciplina: Matemática Curso: Ensino Fundamental Anos: 6º, 7º, 8º e 9º anos Professores: Eliane R. Vicente Ano Letivo: 2012 II JUSTIFICATIVA PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Leia maisAULA 2 - MATEMÁTICA BÁSICA: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
AULA - MATEMÁTICA BÁSICA: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS. Epressões Algébricas São epressões matemáticas compostas por números, letras e operações algébricas. Epressões algébricas Eemplos Monômio Binômio Trinômio
Leia maisMATEMÁTICA PLANEJAMENTO 3º BIMESTRE º B - 11 Anos
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL Centro de Formação Pedagógica CENFOP MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 3º
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio. Professor: Bruno Santos Nascimento
Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: Matemática Componente Curricular: Matemática Série: 1ª Eixo Tecnológico:
Leia maisNº de Questões. FATORAÇÃO Fatorar um polinômio significa escrever esse polinômio como uma multiplicação de dois ou mais fatores.
COLÉGIO SETE DE SETEMBRO Rua Ver. José Moreira, 80 Fone 301-301 Paulo Afonso BA Aluno Ano 8º Turma Curso Ensino Fundamental II Nº de Questões Tipo de Prova Bimestre Data Nota 09 --- I 01/09/01 Disciplina
Leia mais25 = 5 para calcular a raiz quadrada de 25, devemos encontrar um número que
RADICIAÇÃO Provavelmente até o 8 ano, você aluno só viu o conteúdo de radiciação envolvendo A RAIZ QUADRA Para relembrar: = para calcular a raiz quadrada de, devemos encontrar um número que elevado a seja,
Leia maisDiscutindo o trabalho docente aliado às novas tendências educacionais De 25 à 29 de Maio de 2009 Vitória da Conquista - Bahia
I SEEMAT Discutindo o trabalho docente aliado às novas tendências educacionais De 25 à 29 de Maio de 2009 Vitória da Conquista - Bahia Formação do Professor Dando um tratamento hermenêutico ao assunto:
Leia maisRELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
1 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Andressa Santos de Oliveira VITÓRIA DA CONQUISTA BAHIA Dezembro de 2011 2 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Andressa Santos de Oliveira Relatório de estágio
Leia maisANEXO ÚNICO DA RESOLUÇÃO CONSEPE Nº 56/2006
1/6 ANEXO ÚNICO DA RESOLUÇÃO CONSEPE Nº 56/2006 NORMAS PARA A REGULAMENTAÇÃO DOS ESTÁGIOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DE 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO
Leia maisREVISÃO DOS CONTEÚDOS
REVISÃO DOS CONTEÚDOS As quatro operações fundamentais As operações fundamentais da matemática são quatro: Adição (+), Subtração (-), Multiplicação (* ou x ou.) e Divisão (: ou / ou ). Em linguagem comum,
Leia maisConjuntos Numéricos. É o conjunto no qual se encontram os elementos de todos os conjuntos estudados.
Conjuntos Numéricos INTRODUÇÃO Conjuntos: São agrupamentos de elementos com algumas características comuns. Ex.: Conjunto de casas, conjunto de alunos, conjunto de números. Alguns termos: Pertinência Igualdade
Leia maisPLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO IDENTIFICAÇÃO. TURMA: 1º Semestre EMENTA
PLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Edificações FORMA/GRAU:( )integrado (X)subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura
Leia maisAvaliação da Execução do Plano de Trabalho 3
Avaliação da Execução do Plano de Trabalho 3 Pontos Positivos: Na execução do meu Plano de Trabalho percebi que os alunos interagiram bastante. Na construção do gráfico do IMC os alunos participaram ativamente
Leia maisAvaliação da Execução do Plano de Trabalho 1 do ano de 2013
Avaliação da Execução do Plano de Trabalho 1 do ano de 2013 Pontos Positivos: Na execução do meu Plano de Trabalho percebi que os alunos interagiram bastante. Na construção do cartaz do diagrama dos Conjuntos
Leia maisII CÓDIGO: SÉRIE / FASE DO CURSO:2ª
PLANO DE ENSINO CURSO: Matemática Licenciatura MODALIDADE: Presencial DISCIPLINA:Fundamentos Matemáticos II CÓDIGO: SÉRIE / FASE DO CURSO:2ª fase SEMESTRE LETIVO: 2016/2 CARGA HORARIA SEMESTRAL/ SEMANAL:
Leia maisPlanejamento Anual OBJETIVO GERAL
Planejamento Anual Componente Curricular: Matemática Ano: 6º ano Ano Letivo: 2017 Professor(a): Eni OBJETIVO GERAL Desenvolver e aprimorar estruturas cognitivas de interpretação, análise, síntese, relação
Leia maisSUBPROJETO DE MATEMÁTICA-2014 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UFRN CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ CERES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E APLICADAS DCEA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA (PIBID)
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio. Habilitação Profissional: Técnico em informática para Internet Integrado ao Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: Matemática Componente Curricular: Matemática Série: 1ª Eixo Tecnológico:
Leia maisPLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR 2012/1 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE/SÉRIE: 1ºsem/2012 TURMA: 101 TURNO: Noturno C/H: 80 horas
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR 2012/1 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CAMPUS: Alegrete CURSO: Licenciatura em Matemática NÍVEL: Superior COMPONENTE CURRICULAR: Matemática Básica I SEMESTRE/SÉRIE: 1ºsem/2012
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município:SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisFormulário de Aprovação de Curso e Autorização da Oferta
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Formulário de Aprovação de Curso e Autorização da Oferta PROJETO
Leia maisAula Inaugural Curso Alcance 2017
Aula Inaugural Curso Alcance 2017 Revisão de Matemática Básica Professores: Me Carlos Eurico Galvão Rosa e Me. Márcia Mikuska Universidade Federal do Paraná Campus Jandaia do Sul cegalvao@ufpr.br 06 de
Leia maisDESENHO, IDENTIDADE SOCIAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Isalém Ângelo Vieira da Silva DESENHO, IDENTIDADE SOCIAL ORIENTADORA: GERDA MARGIT SCHUTZ FOERSTE
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Ensino Superior Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: FÌSICA FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( X) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO SEMESTRE DA TURMA: 1º ANO DA TURMA:2015
EIXO TECNOLÓGICO: Produção Alimentícia Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Alimentos FORMA/GRAU:( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA
Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais CURSO: TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO FORMA/GRAU:(X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado
Leia maisS E C G SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE GOÂN IA
PROJETO DE EXTENSÃO NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA BÁSICA Nivelamento em matemática básica PROPOSTA DE TRABALHO É uma proposta que visa levar o aluno a ter um melhor aproveitamento nas disciplinas que envolvem
Leia maisAvaliação da Execução do Plano de Trabalho 1
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO ESTADUAL VÁRZEA DA ALEGRIA PROFESSOR: MARCIO SANTOS DA CONCEIÇÃO MATRÍCULA: 0918719-6 TUTOR: Cláudio Rocha Tarefa
Leia maisREGIMENTO INTERNO DE ESTAGIO CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTORIA LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO
REGIMENTO INTERNO DE ESTAGIO CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTORIA LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Dispõe sobre o cumprimento da carga horária de Estágio Supervisionado
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Produção Alimentícia Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Alimentos FORMA/GRAU: ( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
Leia maisUNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS CCT DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DMAT
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS CCT DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DMAT DEPARTAMENTO: Matemática PROFESSORA: Regina Helena Munhoz DISCIPLINA: Estágio Curricular Supervisionado
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DOCENTE: ALESSANDRA ASSIS DISCENTE: SILVIA ELAINE ALMEIDA LIMA DISCIPLINA: ESTÁGIO 2 QUARTO SEMESTRE PEDAGOGIA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DOCENTE: ALESSANDRA ASSIS DISCENTE: SILVIA ELAINE ALMEIDA LIMA DISCIPLINA: ESTÁGIO 2 QUARTO SEMESTRE PEDAGOGIA A leitura de mundo precede a leitura da palavra Paulo Freire
Leia maisDESCRIÇÃO GERAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
DESCRIÇÃO GERAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Durante o estágio de trinta horas, foi possível observar todas as explicações da professora sobre multiplicação por dois e três algarismos e divisão por dois
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS - DCE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS - DCE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II MILTON RODRIGUES DOS SANTOS JÚNIOR Vitória da Conquista
Leia maisRESOLUÇÃO Nº. 051, DE 24 DE MARÇO DE 2016.
RESOLUÇÃO Nº. 051, DE 24 DE MARÇO DE 2016. O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS, no uso de suas atribuições legais e considerando o Parecer nº 28/2016
Leia maisUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul 13/4/ :50:57 PROGRAD - Pró-Reitoria de Graduação DICE - Divisão de Controle Escolar.
INFI - INSTITUTO DE FÍSICA [2401] FÍSICA - LICENCIATURA Período Letivo: 2017/1 Disciplina: [2401.000196-1] ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I C.H.: 136 horas Professor(es): PAULO RICARDO DA SILVA ROSA (T01) 1. Ementa:
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
EIXO TECNOLÓGICO: Licenciatura Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo
Leia maisINSTRUÇÃO NORMATIVA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUIMICA SECÃO I
INSTRUÇÃO NORMATIVA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUIMICA SECÃO I DA DEFINIÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. 1º - A Coordenação do Curso de Licenciatura em Química da UTFPR Campus
Leia maisNIVELAMENTO 2012/1 MATEMÁTICA BÁSICA. Núcleo Básico da Primeira Fase
NIVELAMENTO 0/ MATEMÁTICA BÁSICA Núcleo Básico da Primeira Fase Instituto Superior Tupy Nivelamento de Matemática Básica. Adição e Subtração Regra:. REGRAS DOS SINAIS Sinais iguais: Adicionamos os algarismos
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas de Aprendizagem
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas de Aprendizagem 3º CICLO MATEMÁTICA 7ºANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS
Leia maisNOME: JOSÉ ALEXANDRE DOS REIS SOUTO SÉRIE : 1ª GRUPO: 8 TUTOR: ANALIA MARIA FERREIRA FREITAS
NOME: JOSÉ ALEXANDRE DOS REIS SOUTO SÉRIE : 1ª GRUPO: 8 TUTOR: ANALIA MARIA FERREIRA FREITAS 1 Sumário Introdução... pág.03 Atividade 1...pág.04 Atividade...pág.10 Atividade 3...pág.14 Referências Bibliograficas...pág.0
Leia maisNORMAS PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NORMAS PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM 3º CICLO Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 7ºANO Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas de Aprendizagem, apoiado pelas novas Orientações
Leia maisFatorando o número 50 em fatores primos, obtemos a seguinte representação: = 50
FATORAÇÃO DE EXPRESSÃO ALGÉBRICA Fatorar consiste em representar determinado número de outra maneira, utilizando a multiplicação. A fatoração ajuda a escrever um número ou uma expressão algébrica como
Leia maisPlano de Trabalho 1 Polinômios e Equações Algébricas ( REELABORAÇÃO)
Plano de Trabalho 1 Polinômios e Equações Algébricas ( REELABORAÇÃO) Aluno: Anderson Ribeiro da Silva Tutor: Cláudio Rocha de Jesus Grupo: 7 Curso: 3º Ano / Ensino Médio Duração: 400min INTRODUÇÃO Sabe-se
Leia maisAula 05 - Erivaldo MATEMÁTICA BÁSICA
Aula 05 - Erivaldo MATEMÁTICA BÁSICA Principais produtos notáveis I- (a + b).(a b) = a 2 a.b + b.a b 2 I- (a + b).(a b) = a 2 b 2 O Produto de uma soma por uma diferença resulta no quadrado do primeiro
Leia maisO ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO OPORTUNIDADE DE PRÁXIS DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADO PELOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DO IFCE CAMPUS
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO OPORTUNIDADE DE PRÁXIS DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADO PELOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DO IFCE CAMPUS - IGUATU Sara Jane de Oliveira¹ (1); Milkelison Bento de Lavor
Leia maisDECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Associação de Ensino e Cultura Pio Décimo Faculdade Pio Décimo Licenciatura em Química Disciplina: Estágio Supervisionado III Professores: MSc. Carlos Alberto Vieira Mendonça MSc. Vera Lúcia Luz Marques
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº 268, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 747, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas de Aprendizagem e manual adoptado 3º CICLO MATEMÁTICA 7ºANO TEMAS/DOMÍNIOS
Leia maisANEXO A REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CAPITULO I DA REGULAMENTACAO CAPITULO II
ANEXO A REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CAPITULO I DA REGULAMENTACAO Art. 1º O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em
Leia maisTRIANGONÓPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS
TRIANGONÓPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS Selau, Suzana Scandolara 1 ; Cardoso, Marleide Coan 2 3 Instituto Federal Catarinense Campus Avançado Sombrio/SC INTRODUÇÃO Este trabalho é
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM 3º CICLO Ano Letivo 2016/2017 MATEMÁTICA 7ºANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas de Aprendizagem, apoiado pelas novas Orientações
Leia maisSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
1- Título:Trabalhando com Formas Geométricas 2- Autora: Maria Regina Rampin 3- Aplicativo utilizado: BrOffice-Calc 4- Disciplina: Matemática 5- Objetivos / Expectativas de aprendizagem: Objetivo Geral:
Leia maisCurso de Formação Continuada de Professores
Tarefa 1 Introdução ao Estudo de Sistemas Lineares Colégio Estadual Vilma Atanázio Disciplina: Matemática Aluno: Sonia Sueli da FC Alves Grupo:1 Tutora: Susi 1. Introdução As atividades propostas têm a
Leia maisANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA COMO ESTRATÉGIA DE DIAGNÓSTICO EM UM PROGRAMA DE EXTENSÃO
00944 ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA COMO ESTRATÉGIA DE DIAGNÓSTICO EM UM PROGRAMA DE EXTENSÃO Eliane Maria Oliveira Araman Jader Otavio Dalto Universidade Tecnológica Federal do Paraná Resumo: O presente
Leia maisDatas de Avaliações 2016
ROTEIRO DE ESTUDOS MATEMÁTICA (6ºB, 7ºA, 8ºA e 9ºA) SÉRIE 6º ANO B Conteúdo - Sucessor e Antecessor; - Representação de Conjuntos e as relações entre eles: pertinência e inclusão ( ). - Estudo da Geometria:
Leia maisPROJETO DAS FACULDADES MAGSUL 2016 (X) ENSINO ( ) PESQUISA ( ) EXTENSÃO
Pedagogia: Aut. Dec. nº 93110 de 13/08/1986 / Reconhecido Port. Nº 717 de 21/12/89/ Renovação Rec. Port. SERES/MEC nº 286, de 21/12/2012 Educação Física: Aut. Port. nº 766 de 31/05/2000 / Rec. Port. nº
Leia maisREGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAS DO AMAZONAS IFAM
REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAS DO AMAZONAS IFAM CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES INICIAIS Art. 1º. Este documento
Leia mais4º ANO DE ESCOLARIDADE
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Escola Básica de Santo António dos Cavaleiros Escola Básica da Quinta do Conventinho
Leia maisESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO LICENCIADO EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS
VIII SEMLICA Campus IV/UEPB Catolé do Rocha PB - 07 a 10 de novembro de 2017 CADERNO VERDE DE AGROECOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - ISSN 2358-2367 (http://www.gvaa.com.br/revista/index.php/cvads)
Leia maisMANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 30 de agosto de 2017
MANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 30 de agosto de 2017 Documentos base: (A) Resolução Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno 2/2015. Diário Oficial da União, Brasília, 2 de
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº 116, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 775, DE 24-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25-9-2015
Leia maisNOME DO ACADÊMICO (A) RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL PONTA PORÃ/MS ANO
NOME DO ACADÊMICO (A) RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL PONTA PORÃ/MS ANO NOME DO ACADÊMICO (A) RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à
Leia maisPlanejamento Anual. Componente Curricular: Matemática Ano: 7º ano Ano Letivo: Professor(s): Eni e Patrícia
Planejamento Anual Componente Curricular: Matemática Ano: 7º ano Ano Letivo: 2016 Professor(s): Eni e Patrícia OBJETIVO GERAL Desenvolver e aprimorar estruturas cognitivas de interpretação, análise, síntese,
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE COLÉGIO DE APLICAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE COLÉGIO DE APLICAÇÃO Av. Marechal Rondon S/N, Rosa Elze. CEP: 49100-000 (79) 3194-6930/6931 direcao.codap@gmail.com PLANO DE ENSINO Disciplina: MATEMÁTICA
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio. Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: Ciências da Natureza Componente Curricular: Química Série: 1º Eixo Tecnológico:
Leia maisMatemática I MAT I Plano de Ensino Revisão de Aritmética. Prof.: Joni Fusinato 1
Matemática I MAT I Plano de Ensino Revisão de Aritmética Prof.: Joni Fusinato joni.fusinato@ifsc.edu.br jfusinato@gmail.com 1 Plano de Ensino Competências: Análise e equacionamento dos fenômenos naturais
Leia maisCONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 18 A 20 DE SETEMBRO 2014 CAMPINA GRANDE - PB
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 18 A 20 DE SETEMBRO 2014 CAMPINA GRANDE - PB OS NÚMEROS RACIONAIS NA REPESENTAÇÃO FRACIONÁRIA: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO 6º ANO Ivania Dias Nascimento, UFPB ivaniadiasgt@hotmail.co
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 747, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015
Leia mais5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno)
ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa,
Leia maisAula 03: Potenciação, Radiciação, Expressões Algébricas, Fatoração e Produtos Notáveis.
Aula 03: Potenciação, Radiciação, Expressões Algébricas, Fatoração e Produtos Notáveis. GST1073 Fundamentos de Matemática Fundamentos de Matemática Aula 3 - Potenciação, Radiciação, Expressões Algébricas,
Leia maisREVISÃO DOS CONTEÚDOS
REVISÃO DOS CONTEÚDOS As quatro operações fundamentais As operações fundamentais da matemática são quatro: Adição (+), Subtração (-), Multiplicação (* ou x ou.) e Divisão (: ou / ou ). Em linguagem comum,
Leia maisAprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC INTRODUÇÃO AO CÁLCULO. Parte 1 (solicitante)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO
Leia maisPROJETO PEDAGÓGICO MATEMÁTICA FINANCEIRA. Santo Antônio de Jesus - Bahia
PROJETO PEDAGÓGICO MATEMÁTICA FINANCEIRA Santo Antônio de Jesus - Bahia 2017 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Local de realização/campus: IFBA - campus de Santo Antônio de Jesus Telefone: +55(71) 3221-0394 HOME-PAGE:
Leia mais