ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF 2017

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 4.º ANO/EF 2017 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos. Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS ENCONTRO ENTRE CULTURAS Há quinhentos anos Encontros e desencontros Povos africanos Trabalho e resistência O engenho Alimentação e festas O LITORAL E AO INTERIOR Os Tarairús Vaqueiros nordestinos Nas fazendas do Sul 1

2 II. ATIVIDADES LEIA o texto abaixo. Há cerca de quinhentos anos, alguns povos que viviam na América, na Europa e na África tinham diversas formas de se alimentar. Tupinambás Os indígenas do povo Tupinambá alimentavam-se de mandioca, frutas, peixes, ostras, mariscos e carnes de animais caçados, como porcodo- mato e veados. Congoleses Os congoleses alimentavam-se de um cereal chamado sorgo, de inhame, de peixes, de carne de porco, de cabra, de galinha e de animais caçados. Portugueses Os portugueses comiam pão de trigo, de cevada ou de centeio, sopas de vegetais, peixes, frutas e carne de porco, de carneiro e de aves. De acordo com as informações do texto e seus estudos, FAÇA as questões 01 e RESPONDA. a) Os povos citados podem ter estranhado a alimentação uns dos outros? POR QUÊ? b) O QUE mais eles podem ter estranhado? 02. DESCREVA como foi o encontro entre esses povos. 2

3 03. OBSERVE o mapa. a) ESCREVA um pequeno texto explicando o que foi o Tratado de Tordesilhas. Fonte: b) No mapa acima, FAÇA o que se pede. IDENTIFIQUE, de vermelho, a linha de Tordesilhas. PINTE, de verde, a parte do Brasil que pertencia a Portugal. LEIA o trecho do poema a seguir pra fazer as questões 04 e 05. Nossa gente vivia feliz. Tinha muita caça. Tinha muito peixe. Tinha muita fruta. Nunca faltava terra boa para fazer a roça. [...] A terra era de toda comunidade. Para nós, a terra é nossa vida. Eunice Dias de Paula e outros. História dos povos indígenas. Vozes, a) QUE povos são retratados no poema? a) CITE duas atividades que esses povos realizavam. 05. RESPONDA. a) O QUE significa a frase do poema: Para nós, a terra é nossa vida.? b) No encontro entre portugueses e indígenas ocorreu conflitos. EXPLIQUE. 3

4 06. LEIA o texto. Os Primeiros Habitantes do Brasil Em 22 de abril de 1500 quando Cabral chegou ao Brasil, o território era habitado por povos indígenas que viviam em grupos ou nações. Cada nação era formada por várias tribos. Os índios, assim chamados pelos espanhóis, eram nativos que viviam de forma diferente de como viviam os portugueses. Os costumes, as crenças e o modo de vida variavam de um grupo indígena para outro. Entretanto, havia características comuns entre eles. Foram várias as contribuições que os povos indígenas deram para nossa cultura: na alimentação, no vocabulário, nos costumes e nas embarcações. A primeira missa no Brasil 1861 Acervo Museu Nacional de Belas Artes - RJ Após a chegada dos portugueses a nova terra recebeu alguns nomes. O nome Brasil foi o último nome a ser escolhido. Tornou-se colônia de Portugal, isto é, Portugal era dono do Brasil e de suas riquezas. Para contar todos os fatos e acontecimentos, durante a viagem, e descrever os primeiros habitantes do Brasil, o rei de Portugal escolheu Pero Vaz de Caminha. FURLAN, Sueli Angelo et alii. Eu e o outro: a construção da cidadania. São Paulo: Nacional (adaptado). LIMA, Mirna. Porta Aberta: História-Geografia. São Paulo: FTD, 2005 (adaptado). De acordo com as informações do texto e os estudos feitos em sala de aula, FAÇA o que se pede. a) ESCREVA como foi a chegada dos portugueses ao Brasil em 22 de abril de b) ESCREVA duas contribuições deixadas pelos índios à nossa cultura. 07. EXPLIQUE os versos abaixo. Todo dia era dia de índio Mas agora ele só tem O dia dezenove de abril Jorge Ben Jor 4

5 08. Os povos indígenas sempre respeitam a natureza. Essa afirmativa é verdadeira? JUSTIFIQUE. 09. Imagine que você é um índio. ESCREVA um texto contando o que mais chamou sua atenção nos portugueses, uma diferença nos hábitos e costumes. 10. OBSERVE a ilustração do quilombo dos Palmares e RESPONDA. Fonte: a) O QUE eram os quilombos? b) POR QUE muitos escravos fugiam para os quilombos? 5

6 11. OBSERVE as cenas que mostram o trabalho no engenho de cana de açúcar. a) RELACIONE cada cena numerada ao texto correspondente. ( ) O caldo da cana é secado e purificado até virar açúcar em formas de barro. ( ) A cana é transportada até a moenda em carros de boi. ( ) No corte da cana pelos escravos, os homens vão à frente, cortando os pés de cana com facões, e as mulheres atrás, amarrando os feixes. ( ) A cana-de-açúcar é moída e o caldo é cozido em tachos de cobre (aquecidos em caldeiras). b) Os moradores do engenho tinham diversas formas de se alimentar e de se divertir. COMPARE o modo de vida dos escravos com o modo de vida e dos senhores de engenho, IDENTIFICANDO as diferenças: Nas moradias Nas festas e formas de se divertir 12. LEIA o texto sobre os Tupinambás. No século XVI, os Tupinambás viviam nas regiões próximas ao litoral do Brasil. Para sua alimentação caçavam pequenos animais, como porco-do-mato, coletavam frutos e plantavam mandioca. Eles pintavam seus corpos, usavam braceletes e colares; os líderes usavam grandes cocares. ESCOLHA uma das atividades realizadas por eles e REPRESENTE-A por meio de desenho. 6

7 13. Os quadros abaixo contêm informações sobre o modo de vida dos Tarairús no século XVII. LIGUE as informações dos quadros com as imagens correspondentes. 14. LEIA o trecho abaixo. Durante os séculos XVI e XVII, um dos principais trabalhos dos escravos era a produção do açúcar que era enviado para a Europa. A cena abaixo mostra o trabalho dos escravos na produção do açúcar. a) COMO eram as formas de morar e a alimentação das pessoas que viviam nos engenhos de açúcar? b) Sobre o trabalho dos escravos na produção de açúcar, CITE: Duas atividades que realizavam. 7

8 15. LEIA a informação e OBSERVE a imagem. O dia Nacional da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares. RESPONDA. POR QUE os quilombos eram importantes para os africanos escravizados? Fonte: < 16. LEIA o trecho e FAÇA o que se pede. No século XVII, diversos povos indígenas viviam no interior da atual região Nordeste. Alguns desses povos foram incluídos em um mesmo grupo chamado Tarairiú. RESPONDA: POR QUE esses povos foram reunidos em um mesmo grupo chamado Tarairiú? Os Tarairiús e outros povos indígenas resistiram por vários anos à colonização de suas terras. DESCREVA as táticas de guerra dos Tarairiús. 17. REFAÇA as Avaliações de História da I Etapa. CMPR/gmf 8