Recuperação de Geografia. Roteiro 7 ano

Transcrição

1 Recuperação de Geografia Dicas: Roteiro 7 ano Comece revisando a aula através dos apontamentos relembrando, passando a limpo, fazendo leitura do assunto no módulo, no livro e principalmente resolvendo os exercícios.. Entender é a chave para aprender e aplicar o que foi aprendido. Se um tópico não foi bem entendido é aconselhável consultar um livro da bibliografia recomendada, ou então procurar o professor para esclarecer qualquer ponto que não esteja bem entendido. Durante as sessões de estudo, procure comer frutas e beber bastante água, evite alimentos ricos em carboidratos, tais como: bolachas, pão, bolos, etc., pois estes induzem a produção de hormônios facilitadores do sono, lembre-se que o cérebro é o órgão do corpo humano que mais utiliza sangue e que mais consome energia, portanto alimente-se adequadamente. Durante as sessões de estudo, procure comer frutas e beber bastante água, evite alimentos ricos em carboidratos, tais como: bolachas, pão, bolos, etc., pois estes induzem a produção de hormônios facilitadores do sono, lembre-se que o cérebro é o órgão do corpo humano que mais utiliza sangue e que mais consome energia, portanto alimente-se adequadamente. Durante a leitura, pare periodicamente e reveja mentalmente os pontos principais do que acaba de ser lido. Ao encontrar dificuldades em partes importantes de um texto, volte a elas sistematicamente. Não perca tempo simplesmente relendo inúmeras vezes o mesmo trecho. Uma boa estratégia costuma ser uma mudança de tópico de estudo e um posterior retorno aos trechos mais difíceis. Conteúdos que serão abordados na prova: Slide da aula (Esta anexado no sala) Anotações do caderno 1

2 Mapa atualizado do Brasil e da América do Sul Capitulo 1: O espaço geográfico brasileiro no período colonial (Páginas 12 a 23) Sobre as partes especificas dos conteúdos: Países da América do Sul Regiões do Brasil Estados e Capitais do Brasil Chegada dos portugueses ao Brasil Colonização do território O Pau-brasil A cana-de-açúcar As riquezas minerais A pecuária 2

3 ROTEIRO Analise o mapa abaixo e responda. 1) Identifique as regiões no mapa do Brasil pelo o número ) Escreva os nomes dos Estados que compõem a região Sul do Brasil e suas respectivas capitais. 3

4 3) Escreva os nomes dos Estados que compõem a região Nordeste do Brasil e suas respectivas capitais. 4) Observe o mapa e responda: Que países fazem fronteira com a Região Norte? 5) Escreva os nomes dos Estados que compõem a região Sudeste do Brasil e suas respectivas capitais. 4

5 6) Escreva os nomes dos Estados que compõem a região Norte do Brasil e suas respectivas capitais. 7) Escreva os nomes dos Estados que compõem a região Centro-Oeste do Brasil e suas respectivas capitais. 8) O mapa abaixo mostra as cinco regiões administrativas que foram definidas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Essas regiões foram delimitadas a partir de características naturais, socioeconômicas. Pinte cada região de uma cor diferente e faça uma legenda: 5

6 9) Observe o mapa. Com base no mapa da atividade anterior, complete o quadro identificando os estados de cada região brasileira que fazem fronteira com os países sul--americanos. Siga o modelo. 6

7 10) O que foi o Tratado de Tordesilhas? 11) Constituem-se características do período colonial, no Nordeste canavieiro: a) Produção para o mercado externo e minifúndio. b) Servidão por contrato, policultura e latifúndio. c) Monocultura, latifúndio e escravidão. d) Policultura e mão-de-obra escrava. 7

8 12) Sobre a pecuária no Brasil colonial, assinale: a) desenvolveu-se na Região Sudeste, especialmente em Minas Gerais no século XVIII. b) interiorizou-se pelo território brasileiro, servindo de importante fonte de abastecimento interno. c) seu crescimento, particularmente no Nordeste do Brasil, nos séculos XVI ao XVIII, gerou lucros altíssimos para Portugal. d) tornou-se o grande produto de exportação do Brasil no século passado. 13) Leia os fragmentos abaixo: a terra entre o povo Maxakali (vale do Mucuri, nordeste mineiro) Antigamente os Maxakali mudavam muito. Por que os Maxakali mudavam muito? Há muito tempo atrás tinha muita terra. A terra Maxakali era muito grande e os Maxakali viviam mudando de um lugar para outro. Os poucos antepassados que ainda existiam vieram de uma parte e de outra e se encontraram aqui (...). Enquanto os Maxakali estavam aqui, com as terras grandes para eles, vieram os fazendeiros, tomaram as terras e dividiram-nas entre si.(...). Fonte: Maxakali Mônâyxop `Ãgtux Yõg Tappet. O Livro que Conta Histórias de Antigamente. MEC, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. Projeto Nordeste/ PNUD, p.71. Trad. Rafael Maxakali a terra entre o povo Munduruku (Amazonas, Mato Grosso e Pará) (...) A preocupação com a preservação da natureza tem feito com que muitos povos se organizem para defender seus direitos garantidos pela Constituição Federal, aprovada em Essas organizações indígenas sabem que a terra é sagrada e tudo o que for feito a ela hoje atingirá, mais cedo ou mais tarde, todas as pessoas do planeta." Fonte: MUNDURUKU, Daniel. Coisas de Índio versão infantil. São Paulo, Callis Editora, p.51-2 Entres os povos indígenas mencionados prevalecem as concepções de: a) valorização da propriedade coletiva da terra e vínculo com a ancestralidade. b) valorização da posse privada da terra e negação das tradições herdadas dos antepassados. c) valorização da posse privada da terra e negação dos valores ligados ao mundo espiritual. 8

9 d) valorização da posse coletiva da terra com desrespeito à natureza entendida como bem mercantil. 14) Por que a pecuária foi importante para a formação da economia brasileira? 15) A exploração econômica do território brasileiro teve grande importância para a ocupação realizada pelos colonizadores. Assim sendo, relacione o produto com a região ou país. a) Ouro b) cana-de-açúcar c) Café d) Borracha e) Pau-brasil ( ) São Paulo ( ) Litoral brasileiro ( ) Amazônia ( ) Nordeste ( ) Minas Gerais 9