01. Observe os mapas e faça o que se pede.

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 05 / 05 / 206 UNIDADE: I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA 5.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 8,0 MÉDIA: 4,8 RESULTADO: % 0. Observe os mapas e faça o que se pede. GUELLI, Neusa. Presente Geografia: 5º ano. 3.ed. São Paulo : Moderna, 202. a) Numere as frases de acordo com as características dos mapas 0 e 02. ( ) Brasil: complexos regionais ( ) Brasil: grandes regiões ( ) As regiões englobam localidades com características semelhantes e constituem as unidades federativas ( ) Esse modelo se baseia em aspectos de ordem econômica e histórica. b) Sobre a divisão do Brasil em complexos regionais, assinale com X qual a afirmativa verdadeira. É correto afirmar que sua unidade federativa faz parte de dois complexos regionais ao mesmo tempo.

2 Os limites dos complexos regionais coincidem com os limites dos estados. 02. Faça o que se pede. a) Crie uma legenda e identifique, no mapa, cada região brasileira. Legenda: Região Norte Região Nordeste Região Centro-Oeste Região Sudeste Região Sul b) Relacione as colunas, numerando a 2.ª coluna com a.ª. - Região Norte ( ) Região que abriga a capital do país. 2 - Região Nordeste ( ) Maior região em extensão territorial. 3 - Região Centro- Oeste ( ) Região com o maior número de estados. 4 - Região Sudeste ( ) Região do Brasil mais populosa e bem desenvolvida economicamente. 5 - Região Sul ( ) Região que apresenta os invernos mais rigorosos do país. O Brasil é um dos maiores países do mundo em extensão territorial. Por causa de sua dimensão, o Brasil caracteriza-se por apresentar diferentes paisagens e hábitos alimentares. Fonte: Willian. J. Geografia, 5º ano - Ed Ática. pág Sobre as regiões brasileiras faça as questões. a) Escreva, em cada quadro, o nome de uma região brasileira e uma informação sobre as possibilidades de turismo que ela oferece à população. 2

3 b) Veja as imagens e escreva, nos traços, o nome do estado brasileiro a que pertence cada hábito alimentar. Chimarrão Chipas Tucumã Cuscuz da farinha 04. Observe o planisfério. a) Faça o que se pede À frente de cada seta, nomeie, os paralelos indicados. Marque um X no continente em que o Brasil está situado. b) Escreva, no planisfério, nos lugares corretos o nome da linha imaginária que divide o globo terrestre em: hemisfério Norte e Sul. hemisfério Leste (oriental) e Oeste (ocidental). 05. Leia a informação e observe as imagens. Temos a impressão de que o Sol se movimenta ao redor da Terra, mas acontece exatamente o contrário. 3

4 2 Sobre os movimentos que a Terra excuta, ilustradas nas imagens da página anterior, complete o quadro. NOME DO MOVIMENTO TEMPO APROXIMADO PARA EXECUTAR O MOVIMENTO COMPLETO Imagem : Imagem 2: O continente americano apresenta grande extensão territorial, o que o torna o 2º maior do mundo. Pode ser dividido em: América do Norte, América Central e América do Sul. 06. Observe o mapa do Continente Americano e a localização do Brasil. 4

5 a) Responda. Em qual das Américas o Brasil está localizado? Qual oceano banha o litoral brasileiro? b) Escreva: O nome de dois países que fazem limites com o Brasil. O nome dos paralelos que passam pelo Brasil. Nosso planeta se movimenta no espaço. A Terra executa dois movimentos que são responsáveis pelas situações ilustradas nas cenas. 07. Complete os quadros, relacionando cada situação a um dos movimentos que a Terra executa. a) À noite, no Brasil, às 2h Antônio já está dormindo. Enquanto isso, no Japão, MyaKo às 9h da manhã já está na escola. Qual é o nome do movimento da Terra responsável por esta situação? O que ele provoca? 5 b) No Brasil, às 0 h da manhã crianças brincam na praia. No mesmo momento, as crianças que moram na Suíça, brincam na neve.

6 Qual o nome do movimento da Terra responsável por esta situação? O que ele provoca? 08. Observe a imagem e faça o que se pede. O Sol nasce no horizonte e pela manhã vai subindo no céu, chegando ao ponto mais alto ao meio-dia. À tarde, ele vai descendo e, no começo da noite, se põe, no lado oposto. Esse movimento do Sol é aparente. a) Que nomes recebem os pontos cardeais que indicam: a direção onde o Sol "aparece" pela manhã? a direção onde o Sol se "põe" no fim da tarde? Que nomes recebem os pontos de orientação, que você citou? Para facilitar ainda mais a orientação, foram criados os pontos colaterais. b) Escreva o nome de dois pontos colaterais. CBGF/gmf 6