APRENDENDO COM OS CONTOS DE MISTÉRIO. E. E. DR. JOSÉ AMÉRICO DE ALMEIDA

Transcrição

1 APRENDENDO COM OS CONTOS DE MISTÉRIO. E. E. DR. JOSÉ AMÉRICO DE ALMEIDA Professor(es) Apresentador(es): Mariana Lima Bastos de Freitas Sandra Regina Braga Granzotti Realização:

2 Foco do Projeto Este projeto apresentará o estudo detalhado do gênero conto de mistério, sua estrutura e características, desenvolvendo técnicas de leitura, interpretação e produção de textos.

3 Contexto de Aplicação A E. E. Dr. José Américo de Almeida está localizada no bairro Vila Nova Alba, atende clientela do ensino fundamental dos anos iniciais, em sua maioria, de renda familiar baixa. O projeto foi desenvolvido com os 75 alunos dos quintos anos A, B e C Duração do projeto: de fevereiro a novembro de 2016.

4 Justificativa Aproveitando o grande interesse dos alunos pelos contos de mistério, trabalhando a oralidade e a escrita em sala de aula, surgiu a ideia deste projeto. Viabilizou aos educandos conhecer as características dos personagens enigmáticos, suspeitos e corajosos, possibilitando a experimentação de trajetórias emocionantes e o enfrentamento de problemas, conflitos, soluções e desfechos variados.

5 Objetivo Proporcionar orientação específica aos alunos para ler, interpretar e escrever seus contos de mistério; Reconhecer as características do gênero conto de mistério; Produzir contos de mistério considerando suas marcas linguísticas; Empregar recursos discursivos e textuais próprios do gênero na produção de seus próprios textos; Analisar os efeitos de sentido próprios do gênero conto de mistério; Desenvolver comportamento de escritor; Aprender procedimentos de escrita, tais como planejar, textualizar e revisar.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Exibição do filme As aventuras de Tintim dirigido por Steven Spielberg; Roda de conversa para o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o gênero; Compartilhamento do projeto; Ampliação do repertório dos alunos a respeito dos contos de mistério; Estudo das características do gênero a partir da leitura de diversos textos de mistério, analisando aspectos e recursos linguísticos. Produção de final de conto de mistério; Elaboração de roteiro para produção individual;

7 Desenvolvimento/ Metodologia Produção individual de conto de mistério; Revisão do texto de acordo com a planilha de autoavaliação; Trabalho de campo à Cidade do Livro projeto teen: O Mistério da editora perdida 2 ; Produção coletiva baseada na experiência vivida no trabalho de campo, incluindo-se como personagem da narrativa; Escolha de um texto produzido para montagem de sala temática que será apresentada na feira cultural da escola em novembro. A proposta para feira cultural é reproduzir os espaços do conto escolhido e conduzir os visitantes de modo que sintam-se dentro da história.

8 Recursos Utilizados Livros do acervo literário da escola; cartolina, canetas diversas, caderno; cópias de contos de mistério e filmes; livro Ler e Escrever.

9 Registros Leitura diária por capítulos de livros diversos do gênero conto de mistério

10 Registros Preenchimento dos quadros de consulta para produções futuras

11 Registros Trabalho de campo à Cidade do Livro

12 Registros

13 Resultados Os alunos mostraram interesse ao desenvolver o projeto. A cada etapa, foram ampliando o repertório, o conhecimento sobre o gênero e aperfeiçoando seus procedimentos de escrita e revisão. A prática de leitura embasou as produções escritas e a revisão de texto favoreceu a reflexão sobre a ortografia regular, a paragrafação e a utilização do discurso direto no texto narrativo.

14 Conclusões O projeto ainda está em andamento, mas já percebemos avanços significativos no que diz respeito aos conhecimentos das características do gênero, nas produções de textos e grande interesse por leituras de livros de contos de mistério. O ponto forte do projeto foi a visita à Cidade do Livro onde os alunos viveram um personagem de conto de mistério experimentando o suspense, a descoberta e a aventura.

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