INGLÊS 11º ANO CURSO PROFISSIONAL TR PLANIFICAÇÃO

Transcrição

1 INGLÊS 11º ANO CURSO PROFISSIONAL TR PLANIFICAÇÃO Conteúdos Procedimentos Nº de horas 6. THE WORLD AROUND US a..our environment (natural disasters, pollution, the importance of trees, rainforests, deforestation, environmental problems, forms of energy) b. Sharing the planet ( city and country life, world population, types of holidays, tourism and the environment) 7. YOUNG PEOPLE AND CONSUMERISM a. Young people s consumer habits (spending habits, fashion, food) b. Advertising and marketing (types of ads, slogans, advertising strategies) c. Consumer protection (consumer rights, complaints) 8. THE WORLD OF WORK a. The changing world of work (jobs, work places, careers, types of work) b. Making the right choice (gap year, getting a job, job ads, job benefits, personal qualities and qualifications) - Leitura de textos - Visionamento de Filmes - Pesquisa de Sites - Seleção de ideias gerais de texto através de palavras ou frases chave e reformulação das mesmas - Recolha de informação de diferentes tipos de texto - redação de textos e resumos - Expressão de opiniões, sentimentos e juízos de valor - Utilização de recursos diversos para auto e hetero correção (dicionários, léxico )

2 9. COMMUNICATION IN THE PROFESSIONAL WORLD a. Internationalization in the professional world (uses of English, telephone terms, hotel terms, food and cooking, menu) b. Chances in communication (new means of communication) - Identificação do seu procedimento de construção do texto escrever, rever, reescrever. Observação: Na componente programática conteúdos, estes serão objecto de revisão, sistematização e aprofundamento num processo cíclico, de acordo com as necessidades e conhecimentos linguísticos dos alunos. INGLÊS 11º ANO CURSO PROFISSIONAL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Competências Específicas e Transversais Capacidades Aptidões Conhecimentos Instrumentos de Avaliação OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA Avaliação Diária/Avaliação Formativa Material Participação regular e adequada Correcção (sabe corrigir/ aprende com os erros) Ponderação

3 Capacidade de organização Apresentação (dossier/ testes/ trabalhos) 20% Trabalhos realizados em casa e na aula TPC (pontualidade/ correcção) Questionário Ficha de trabalho Ficha temática Glossário Resumo Outros Expressão Escrita/ Compreensão: Construção de ideias Estruturação da frase Capacidade de interpretação Reconstrução e interpretação de textos Relação de pensamentos, problemas e conceitos TESTES ESCRITOS FICHAS DE GRAMÁTICA PRODUÇÕES ESCRITAS 30% Expressão Oral/ Compreensão: Organização de ideias Relação inter textual Crítica Correcção linguística APRESENTAÇÕES ORAIS: Mobiliza competências prévias Adapta o registo ao contexto de enunciação Interage, pedindo clarificação, reformulação e/ou repetição Usa formas alternativas de expressão e compensação, tornando os enunciados mais 20%

4 compreensíveis Verbaliza percepções, opiniões e experiências Apresenta informação de uma forma clara e sequenciada VALORES/ATITUDES Responsabilidade Respeito/ Solidariedade Interesse/Empenhamento Autonomia Comportamento disciplinar 30% Normas Gerais para os Critérios de Avaliação: Avaliação/ percentagem: 1. Testes ou Fichas de avaliação/ Trabalho de pesquisa: 30% 2. Outros trabalhos: 20% 3. Compreensão/Produção oral: 20% 4. Valores /atitudes: 30% Nota: neste último ponto deverão ser considerados: assiduidade e pontualidade, autonomia, consideração e respeito pelo professor e pelos colegas, disponibilidade, saber avaliar, responsabilidade, capacidade de entreajuda e cooperação, gosto e empenho em trabalhos de investigação e em alargar os conhecimentos. Factor de ponderação de acordo com a progressão ou a regressão do aluno: até 10%. A perspectiva globalizante da avaliação sumativa pressupõe que a classificação final do módulo deve abranger todo o trabalho desenvolvido pelo aluno até ao momento. A planificação da disciplina poderá ser consultada online.

5