REDES SOCIAIS VIRTUAIS: um espaço para efetivação da aprendizagem cooperativa

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CENTRO INTERDISCIPLINAR DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO REDES SOCIAIS VIRTUAIS: um espaço para efetivação da aprendizagem cooperativa - V CICLO DE PALESTRAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - Joicemegue Ribeiro Machado Ana Vilma Tijiboy

2 SONAMBULISMO TECNOLÓGICO O sonambulismo tecnológico é quando a sociedade se submete humildemente a cada nova exigência da tecnologia e utiliza sem questionar todo o produto, seja ele positivo ou negativo para uma melhora real. WINNER, Langdon. La ballena y el reactor. Barcelona: Gedisa, 1987

3 OBJETIVOS Trazer para o campo educacional uma análise das relações sociais provenientes da criação e proliferação das comunidades virtuais. Problematizar e lançar um olhar sobre as redes virtuais como espaços de construção e produção de discursos, representações e identidades. Compreender como a escola vem se deparando com estes espaços informais de construção de saberes.

4 ESTRATÉGIAS Cartografia de softwares sociais Entrevista com alunos e professores de escolas particulares de Porto Alegre Análise das produções narrativas veiculadas nas comunidades virtuais

5 SOFTWARES SOCIAIS são programas que funcionam como mediadores sociais impulsionar as relações humanas através da tecnologia - criação de redes de relacionamentos funcionam como um sistema orgânico que reúnem diversas comunidades virtuais o potencial da rede está na capacidade de gerar conexão

6 CARTOGRAFIA Orkut Recomendado Friendster Every One s Multiply Muvuca Stoodent Icq Universe Wallop Mell Kibop Ryze SixDegrees 1grau Ilook Pinoyster Berkzter NetQI Tribe Zorpia Temansters Meu amigo Linkedin Icufriends Wowfriends Colegas Ezboard Dogster Dotnode Hi5 Ecademy Sexkut Gazzag

7 POTENCIAIS DE EXPLORAÇÃO exploração do nicho social networking - alvo de interesse de empresas, espaço para negociação de produtos e serviços capital social da atualidade: o potencial de relacionamentos estabelecidos nas comunidades instrumento de ativação de movimentos sociais e culturais como a luta dos direitos humanos, feministas, ambientalistas etc. canais de grande fluxo na circulação de informação, vínculos, valores e discursos sociais, que vem ampliando, delimitando e mesclando territórios. construção de diferentes elos entre os eus privado e público

8 COMUNICAÇÃO INTERATIVA EM REDE espaço público comum domínio dos recursos tecnológicos interesses ou finalidades partilhados- sentimento de comunidade e pertencimento nível mínimo de interatividade onde as mensagens representem relação entre si certa constância nas relações permanência, motivação envolvimento nas discussões, desejo de dialogar investimento de tempo e afeto

9 MAPEAMENTO DE REDES SOCIAIS Massachusetts Stanley Milgram (1967) Método conhecido por small-word 160 cartas - 42 chegaram - 5,5 intermediários Nebraska

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11 ORKUT Lançado em 22 de janeiro de 2004 Total de pessoas conectadas:

12 LABORATÓRIO DE IDENTIDADES Tornar-se visível ou anônimo: aflorar desejos, fantasias e sentimentos contidos Virtualização do corpo: favorece o brincar da forma Auto-conhecimento mediação entre a imagem que se tem de si e como esta imagem é compreendida pelo outro.

13 CONECTANDO SABERES PARA ALÉM DA ESCOLA Currículo aberto Mobilização dos saberes e desenvolvimento da criticidade Espaço de tensões sociais: circulação dos múltiplos diálogos, valores, identidades e vínculos Valorização do espaço pessoal ao mesmo tempo que criam uma idéia de conexão planetária (pertencimento, solidariedade, envolvimento, cooperação ) Diagnóstico de preferências Conhecimento compartilhado Análise do arranjos de poder existentes nas relações Exercício de autonomia e ética, que priorizam relações mais autônomas

14 PROFESSOR não apenas professa Agente co-participante, capaz de contribuir para o aprofundamento dos temas, orientar as discussões, auxiliar na síntese de idéias, no levantamento de aspectos significativos e secundários, na análise crítica dos dados etc.

15 CONCLUSÕES

16 Referências CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede - A era da informação: economia, sociedade e cultura; v. 1, 3a. Editora São Paulo, Paz e Terra, FELINTO, Erick. Tecnognose: tecnologias do virtual, identidade e imaginação espiritual. In Revista FAMECOS: mídia, cultura e tecnologia. EDIPUCRS. Porto Alegre, n. 18, p.15 25, agosto de FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da prisão. 23ª ed. Petrópolis. Vozes; 2000 LÉVY, Pierre - A inteligência Coletiva - por uma antropologia do ciberespaço. Edições Loyola, São Paulo, MARTINHO, Cássio e COSTA, Larissa (coord.) Redes: Uma introdução às dinâmicas da conectividade e da auto-organização. WWF-Brasil PRIMO, Alex Fernando Teixeira. A emergência das comunidades virtuais. In: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação (20. : 1997 : Santos, SP). [Anais...], Santos : Intercom, f RHEINGOLD, Howard. La Comunidad Virtual: Uma Sociedade sin Fronteiras. Gedisa Editorial. Colección Limites de La Ciência. Barcelona VEIGA-NETO, Alfredo. Caminhos Investigativos: novos olhares na pesquisa em educação. 2ª ed, Rio de Janeiro: DP&A, 2002b, p WINNER, Langdon. La ballena y el reactor. Barcelona: Gedisa, 1987.

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