TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (16/06/2015)

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1 TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (16/06/2015) NÚMERO TÍTULO "(RE)PENSANDO O NÃO APRENDER PELO OLHAR DE SEUS PROTAGONISTAS: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES COM QUEIXAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?" A COMPOSIÇÃO DE UMA TURMA E AS PROPOSTAS CURRICULARES DESENVOLVIDAS: ESTUDO DE CASO JUNTO A UM 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II A EDUCAÇÃO BÁSICA, O LAZER E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA CIDADE DE BAURU-SP A EFICÁCIA DE UMA INTERVENÇÃO EM GRUPO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM HORÁRIO DE TRABALHO COLETIVO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A FORMAÇÃO DOCENTE FRENTE AS DESAFIOS DE SUPERAÇÃO DO TRABALHO ALIENADO A INFLUÊNCIA DA ESCOLARIDADE DOS PAIS NA ATITUDE E MOTIVAÇÃO DOS ACADÊMICOS A OFICINA DE ESTÉTICA E IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL: ABORDAGENS SOBRE RELAÇÕES RACIAIS E MULTICULTURALISMO NA ESCOLA BÁSICA A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES QUANTO A SUA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA ATUAREM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA A VALORIZAÇÃO DA ÁGUA PARA OS ÍNDIGENAS DA ETNIA TERENA NO MATO GROSSO DO SUL: EDUCAÇÃO, CONCEPÇÃO AMBIENTAL E ETNOCIÊNCIA ARRANJO ORGANIZACIONAL DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: ESTUDO DE CASO AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E O ACESSO À EDUCAÇÃO: AÇÕES AFIRMATIVAS PARA INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO SUPERIOR EM MINAS GERAIS AS POLÍTICAS PÚBLICAS E O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL SUPERIOR DO PRONERA AS PROPOSTAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E OS GÊNEROS DISCURSIVOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: EM ESTUDO O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO (PDI) BARREIRAS DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO CARTILHA DE ATITUDES SUSTENTÁVEIS: UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR DE ENSINO/APRENDIZAGEM EM GEOCIÊNCIAS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DA ÁREA EDUCACIONAL SOBRE ADAPTAÇÕES CURRICULARES E SUA OCORRÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2 17048 CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO PARA AS RELAÇÕES AFETIVAS E A AGRESSIVIDADE NA ESCOLA CRIANÇA E ALUNO: O QUE PENSAM OS FUTUROS PEDAGOGOS? CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR CULTURA INCLUSIVA: AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO; O DITO PELO NÃO DITO? CURRÍCULO E ENSINO DE GEOGRAFIA: O DESVENDAR DE UMA REALIDADE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO: DESAFIOS DAS UNIVERSIDADES NA ATUALIDADE CURRÍCULO E REPRODUÇÃO DA DESIGUALDADE: ANALISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA A DISCIPLINA DE HISTÓRIA DIVERGÊNCIAS FRENTE AO DISCURSO MULTICULTURAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A PARTIR DA PERSPECTIVA MARXISTA DOS PROFESSORES À INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACINAIS ESPECIAIS AUDITIVAS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO REGULAR DOTAÇÃO E TALENTO: COMPARAÇÃO DAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES EDUCAÇÃO E CIDADE: PRÁTICAS DE ENSINO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O CASO DE UMA PROFESSORA DE INÍCIO DE CARREIRA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS: CRIANÇAS DA ZONA RURAL NO ÂMBITO ESCOLAR URBANO. EDUCAÇÃO SUPERIOR E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: EDUCAR PARA OS MEIOS E OS MEIOS PARA EDUCAR EDUTECNOLOGIA: FORMAÇÃO PARA O USO DAS TECNOLOGIAS EM DIREÇÃO DA INCLUSÃO DIGITAL ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS EM VIDEOAULAS NO YOUTUBE: CONCEPÇÕES EQUIVOCADAS SOBRE ALGUNS CONCEITOS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALUNOS SURDOS ESTUDO A PARTIR DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANALISANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS ESTUDO DE ESPAÇOS E CARTEIRAS ESCOLARES EM ESCOLAS DA CIDADE DE BAURU

3 EXPERIÊNCIAS POÉTICAS EM SALA DE AULA: AS POTENCIALIDADES DO EDUCADOR E DO EDUCANDO NO ENSINO DE ARTE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: DIFUNDINDO O PRINCÍPIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL FAMÍLIAS E EDUCAÇÃO: PARCEIRAS? FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL ( ): DESTAQUE PARA PSICOPEDAGOGIA FORMAÇÃO CONTINUADA E CIDADANIA NO CONTEXTO ESCOLAR FORMAÇÃO CONTINUADA: AS INFLUÊNCIAS DO PROJETO VEREDAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DAS PROFESSORAS DE CRECHE. FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS PARA O ATENDIMENTO INCLUSIVO AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO: NAS ENTRELINHAS DA ORIENTAÇÃO DE TCC EM UM CURSO À DISTÂNCIA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA GRUPO ESCOLAR LENÇÓES ( ): CURRÍCULO E QUESTÕES EDUCACIONAIS HISTÓRIA DA LEITURA: DESCAMINHOS EM BUSCA DE SENTIDO IDENTIDADE DO PROFESSOR ATUANTE EM CLASSE HOSPITALAR: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICO DE 2005 Á IMAGENS DOS ALUNOS E PROFESSORES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR: AS IMPOSIÇÕES QUE CONSTITUEM O ENSINO INFÂNCIAS VIVIDAS, MEMÓRIAS CONSTRUÍDAS: UM OLHAR SOBRE A INFÂNCIA DO PASSADO E DO PRESENTE. INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FERNANDO COSTA ( ): TEXTOS LIDOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INTEGRANDO CONHECIMENTOS AMBIENTAIS E ESTATÍSTICOS NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS POR MEIO DE PROJETOS DE MODELAGEM JOGOS COOPERATIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE-SP JOGOS DIGITAIS E A MEDIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO LER E RE-CRIAR GÊNEROS DISCURSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEVANTAMENTO DE ALUNOS COM INDICATIVO DE SUPERDOTAÇÃO NA DIRETORIA DE ENSINO DE BAURU

4 LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DO TRABALHO DE THOMSON NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL LUTAS COMO CONTEÚDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO MALABARISMO NOS SEMÁFOROS: PROCESSOS EDUCATIVOS E HUMANIZAÇÃO MATERIAL DE APOIO CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA OS CADERNOS DO ALUNO E DO PROFESSOR METODOLOGIA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA BASEADA NA MOTIVAÇÃO NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALUNOS COMO PROTAGONISTAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E O PAPEL MEDIADOR DO PROFESSOR O "DESAPOSTILAMENTO" DO ENSINO FUNDAMENTAL MUNICIPAL: O QUE DIZEM OS PROFESSORES O ACESSO AOS INSTRUMENTOS CULTURAIS E SOCIAIS PELO CONTATO COM O LIVRO POR MEIO DA BIBLIOTECA MÓVEL-ITINERANTE. O CONCEITO DE ESPAÇO EM FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA: UMA ANÁLISE SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO NO CONTATO COM A LEITURA DOS GÊNEROS DO DISCURSO NA ESCOLA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DAS ESCOLAS DO CAMPO O LÚDICO E A INFÂNCIA NO PROGRAMA LER E ESCREVER DO ESTADO DE SÃO PAULO O PROFESSOR ITINERANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA MODALIDADE DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO ESTADO DE SÃO PAULO O PROJETO EDUCULTURA E A FORMAÇÃO CULTURAL DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE O ENSINO COLABORATIVO PRÁTICAS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA ESCOLAR VOLTADA À PRIMEIRA INFÂNCIA PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA ÁREA DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ANÁLISE DO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES CURSISTAS. PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS DO PROJETO TE VEJO NA ESCOLA E AS RELAÇOES TRANSDISCIPLINARES NO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORES DE MATEMÁTICA E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: O QUE NOS DIZEM SOBRE SUAS FORMAÇÕES?

5 PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA: SIGNIFICAÇÕES ATRIBUÍDAS À FAMÍLIA HOMOPARENTAL. PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E IOGA: EXPECTATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A PRODUÇÃO DE VÍDEO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA. TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL POR MEIO DA PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL TIPOLOGIA DE AHSD UM ESTUDO DA BRINCADEIRA DO FAZ DE CONTA E AS RELAÇÕES E INFLUÊNCIAS DE GÊNERO SOCIALMENTE CONSTITUIDAS UM OUTRO OLHAR SOBRE A ARITMÉTICA MODULAR EM SALA DE AULA UMA ESTRATÉGIA DAS FAMÍLIAS DE UMA ESCOLA DE PRESTIGIO DE CAMPO GRANDE-MS: A INTERNACIONALIZAÇÃO DE ESTUDOS UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DO USO DE EXPERIMENTOS VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA USO DE LIVRO PARADIDÁTICO SOBRE PREVENÇÃO DE QUEDAS ACIDENTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL USO DE SISTEMA APOSTILADO NO ENSINO FUNDAMENTAL MUNICIPAL: O QUE PENSAM PROFESSORES POLIVALENTES E ESPECIALISTAS UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: ETAPA PRELIMINAR NO DESENVOLVIMENTO DE UM MATERIAL DIDÁTICO PARA ELETRODINÂMICA. UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE KHAN ACADEMY COMO APOIO AO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES NA DISCIPLINA DE CÁLCULO VÍDEO EDUCATIVO COMO PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA