TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (09/06/2015)

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1 TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (09/06/2015) Devido à grande demanda de trabalhos submetidos, informamos que alguns trabalhos completos encontram-se em processo de avaliação. No dia 16/06/2015 (terça-feira) divulgaremos uma nova lista com o resultado dos demais trabalhos aprovados. Contamos com a compreensão de todos. NÚMERO TÍTULO A CONVIVÊNCIA ÉTICA NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA E O TRABALHO COM QUESTÕES MORAIS A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PEDAGOGIA MARXIANA: FUNDAMENTO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A POESIA PROMOVENDO O TRABALHO INTEGRADO E COLABORATIVO NA ESCOLA: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A POLITICA EDUCACIONAL NA FORMAÇAO CONTINUADA: PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE SÃO JOSE DOS CAMPOS/SP DÃO O SEU RECADO A PRÁTICA DO JORNAL ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR PARA O LETRAMENTO INFORMACIONAL DE FUTUROS EDUCADORES A PRÁTICA EDUCATIVA E A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PROGRAMA ESCOLA VIVA- OFICINA DO SABER A PRÁXIS PEDAGÓGICA: CONCRETIZANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A PROPOSTA PEDAGÓGICA/CURRÍCULO: CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DE CRECHE A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: PRÁTICAS E DESAFIOS A SEXUALIDADE DO DISCENTE E SEU ENGAJAMENTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA APRIMORAMENTO PROFISSIONAL DE TERAPIA OCUPACIONAL NA INTERFACE SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL. AULAS COMPARTILHADAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DE FÍSICA E MATEMÁTICA, SOBRE ESTRATÉGIAS FOCADAS NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DISCENTES AUTOFORMAÇÃO E A PRÁTICA EDUCATIVA: EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA ESCOLA DA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE SOROCABA

2 14790 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS PESQUISADORES? CARACTERIZAÇÃO DE NECESSIDADES FORMATIVAS NO CONTEXTO DO SARESP: SUBSÍDIOS PARA PROJETOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM SERVIÇO. CENTRO ACADÊMICO DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESPAÇO DE FORMAÇÃO PARA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA? CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O USO DE METILFENIDATO EM CRIANÇAS CONCEPÇÕES DE CULTURA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS DUAS CONCEPÇÕES CURRICULARES EM CONFLITO NO BRASIL DA DÉCADA DE 1930: CATÓLICOS E LEIGOS EM DISPUTA PELA ESCOLA NOVA EAD EM RELAÇÕES PÚBLICAS: UMA ANÁLISE DOS CURSOS SIMILARES OFERECIDOS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALGUMAS REFLEXÕES EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: POSSIBILIDADES PARA UM ENSINO DE BIOLOGIA EVOLUTIVA EDUCAÇÃO INFANTIL E TRABALHO DOCENTE: NOVAS FORMAS DE COMPREENDER A INFÂNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO CENÁRIO PARA UM NOVO ALUNO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MIDIA E IMAGINÁRIO DE INFERIORIDADE ÉTNICO-RACIAL ENSINO DE CIÊNCIAS E OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: FOCALIZANDO O TEMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS SOB UMA PRESPECTIVA BILÍNGUE ENSINO DE GEOGRAFIA POR PROJETOS ENSINO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES: O QUE OS ESTUDOS DIZEM AO PROFESSOR DE FÍSICA ENTENDENDO A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E OS PROCESSOS DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: FERRAMENTA DE DESCONSTRUÇÃO DE VÍCIOS NO ENSINAR EXPERIÊNCIA SENSÍVEL MUSICAL A VALSA NA SALA DE AULA FORMAÇÃO CONTINUADA A PARTIR DA VOZ DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: PESQUISA NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: SEMINÁRIO DE BOAS PRÁTICAS COMO PROPOSTA DE FORMAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO EM EAD: APRENDIZAGENS SOBRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

3 17046 GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA GERAÇÃO Y: TRAJETÓRIAS DE EMANCIPAÇÃO E TECNOSSOCIABILIDADES HÁ NOVIDADES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES? UMA ANÁLISE DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE DO COLÉGIO PEDRO II NA ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS/SOCIOLOGIA IDENTIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: JOGOS DE PODER JOGO DIDÁTICO COMO MOTIVADOR PARA AULAS DE MATEMÁTICA MAPEAMENTO DOS OBJETIVOS, CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DE CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO PARA ALUNOS DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR APRENDEREM MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS MULTICULTURALISMO/SURDEZ: UMA INTERFACE PREMENTE À QUALIDADE DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: UM CAMPO DOTADO DE CONTROVÉRSIAS O ENSINO DO HANDEBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ELEMENTOS PARA UMA PROPOSIÇÃO O ENSINO POLÍTICO E DIALÉTICO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO O MATERIAL DIDÁTICO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS CONTEÚDOS DE ASTRONOMIA NO 7O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II O PAPEL DA TUTORIA: UM ESTUDO SOBRE A MEDIAÇÃO REFLEXIVA E DIALÓGICA NO AVA O PROFESSOR NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: ESPAÇO PARA OUVIR, SER OUVIDO E CONSTRUIR O PROGRAMA EMAI: UMA ANÁLISE QUANTO À ESTRUTURA E OS PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM O TRABALHO EXPERIMENTAL DE LAVOISIER PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO ( ) O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA MEDIEVAL: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA COM ALUNOS DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL OS INSTRUMENTOS MUSICAIS E SEUS NAIPES NA IDADE PRÉ-ESCOLAR: UM ESTUDO TEÓRICO- PRÁTICO. OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE E A APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PAULO FREIRE: ANGICOS E O PNA - 50 ANOS DEPOIS

4 PENSANDO O CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ESTADO DE SÃO PAULO A PARTIR DA PRAXIOLOGIA MOTRIZ PERSPECTIVAS SOBRE UM CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO IFSP CAMPUS BIRIGUI NA CARREIRA DOCENTE PNAIC: REFLETINDO SOBRE APLICABILIDADE NO CHÃO DA ESCOLA POLÍTICAS AFIRMATIVAS PARA OS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE DOURADOS - MS. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: OS CENTROS DE FORMAÇÃO NO BRASIL E NA ARGENTINA POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO: POR UMA CULTURA DA PAZ E DA TOLERÂNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR POR DENTRO DA IGUALDADE PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA ÁREA DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ANÁLISE DO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES CURSISTAS. PROCESSOS FORMATIVOS NO ÂMBITO DO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PRODUÇÕES RECENTES SOBRE A FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR NA ÁREA DA SAÚDE PROFESSOR OU TIO: GÊNERO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E IOGA: EXPECTATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: DANÇA NA ESCOLA - UMA REALIDADE POSSÍVEL... POR INTERMÉDIO DA PESQUISA-AÇÃO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DE 2011 E PROGRAMAS DE EQUOTERAPIA DESENVOLVIDOS NO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO PROJETO EDUPESQUISA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PESQUISADORES NO MUNICÍPIO DE CURITIBA PROJETO INTERAGINDO SABERES: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS COTIDIANAS DE LEITURA E ESCRITA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA INTÉRPRETE DE LIBRAS E PROFESSORES DE RECURSOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES INCLUSIVAS DE SENADOR CANEDO PROTOCOLO DE PRODUÇÃO TEXTUAL RACIOCÍNIO LÓGICO E A LINGUAGEM ARTIFICIAL MATEMÁTICA

5 RELAÇÕES DE GÊNERO MANIFESTADAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO QUANDO DA UTILIZAÇÃO DE HERÓIS E HEROÍNAS DE PRODUÇÕES FÍLMICAS NO ENSINO DE FÍSICA RESIDÊNCIA NAS ESCOLAS AGRÍCOLAS DE ENSINO TÉCNICO: ALTERNATIVA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: A RELAÇÃO DE AFETIVIDADE ENTRE A MATEMÁTICA E O PROFESSOR SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E INSPIRAÇÃO NEOLIBERAL: UMA PRÁTICA FLEXÍVEL? TRABALHO E CONSUMO COMO TEMA TRANSVERSAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM UM ESTUDO DA PROPOSTA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS: A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NEGRAS EM FOCO USO DAS TIC NO CONTEXTO FORMAL: REALIDADE E POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO