ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. A Geografia Levada a Sério

Transcrição

1 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1

2 Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem Karl Kraus 2

3 Fundamentos de Políticas Públicas O TRONO DE ESTUDAR Dani Black (2015) 3

4 A Estrutura e Funcionamento da Educação A educação é adquirida em diferentes vivências, Existem várias educações; Ela é indispensável para a vida em sociedade; Ela não é um ponto de chegada, mas um processo; A escola surge com a divisão social de classes; Para manter o poder das classes dominantes; A escola é um reflexo da sociedade. 4

5 Plano Nacional de Educação Estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as iniciativas na área da educação. Primeiro PNE 1962 após a LDB 4024/61; Conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcançadas num prazo de oito anos; Constituição de 1988 ressurge a ideia de um plano nacional de longa duração; Em 2001 foi aprovado o Plano Nacional de Educação com vigência de 2001 a 2010; Um dos principais entraves para a transformação do Plano em política de Estado foram as restrições orçamentárias ao Plano. 5

6 Plano Nacional de Educação Em 2014, foi aprovado o novo PNE. O acompanhamento deve ser feito a cada 2 anos; Ele é composto por 20 metas a ser atingidas até 2024; 6

7 Plano Nacional de Educação As Metas 1. Educação Infantil: 100% das crianças de 4 a 5 anos na escola até 2016 e 50% de até 3 anos nas creches no 10 anos; 2. Ensino Fundamental: 100% das crianças de 6 a 14 anos na escola e em10 anos, 95% concluam na idade certa; 3. Ensino Médio: 100% na escola, elevar para 85% as matrículas de jovens de 15 a 17 anos. 7

8 Plano Nacional de Educação As Metas 4. Educação Especial: 100% das crianças e jovens de 4 a 17 anos tenham acesso à educação básica com atendimento especializado, em 2010 era de 82,5%; 5.Alfabetização: 100% das crianças de até 7 anos alfabetizadas ao final do 3 ano. Em 2019, será até o 2º ano; 6. Educação Integral: No mínimo 50% das escolas e 25% de alunos da educação básica. 8

9 Plano Nacional de Educação As Metas 7. Aprendizagem na Idade Certa: Melhorar a qualidade da educação e aumentar o IDEB em três etapas até 2021: 6,0 nos anos iniciais do fundamental 5,5; 5,5 nos anos finais do fundamental 4,5; 5,2 no ensino médio 3,7; 9. Analfabetismo dos Adultos: Reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo até 2015 e erradicála e pela metade o analfabetismo funcional; 12. Educação Superior: 50% de matrícula para jovens entre 18 e 24 anos, expandir 40% no público. 9

10 Plano Nacional de Educação As Metas 10

11 Os Níveis e Modalidades de Ensino A LDB estruturou a educação em níveis ou etapas e modalidades; Os Níveis Educação Infantil, 0 a 5 anos em creches e pré-escolas, integral ou parcial; Objetiva o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social; Ensino Fundamental, 6 a 14 anos em 2 etapas de 5 e 4 anos de duração; Objetiva a intensificação gradativamente no processo educativo, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender. 11

12 Os Níveis e Modalidades de Ensino Ensino Médio, 15 a 17 anos, sendo a etapa final da educação básica e tem como princípios: Preparar para a cidadania e o trabalho; Formação ética, autonomia intelectual e um ser crítico; Compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos na sociedade moderna. 12

13 Os Níveis e Modalidades de Ensino As Modalidades: Educação Indígena, para atender a esse povo, respeitando suas tradições; Educação Especial, para atender aqueles com alguma necessidade especial; Educação de Jovens e Adultos, destinado aos jovens que perderam a oportunidade de estudar. É pautada da inclusão e qualidade social; Educação do Campo, voltada para a população rural, pautada em três aspectos: Conteúdos e metodologias adequadas as suas realidades; Organização escolar própria e adequação à natureza do trabalho rural. 13

14 Os Níveis e Modalidades de Ensino Educação Profissional, essa se dá através de Cursos Técnicos e de Formação Inicial Continuada: Os cursos de FIC, tem carga horária reduzida e não confere diploma e sim um certificado; Os CT, são de longa duração de 800 a 3333 horas, cursada juntamente com o Ensino Médio; Educação a Distância, esse se dá por meio das tecnologias. 14

15 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB É um conjunto de normas da educação no Brasil; Em 20 de dezembro de 1996, foi promulgada a Lei 9394; Ela visa tornar a escola um espaço de participação social, valorizando a democracia, o respeito, a pluralidade cultural e a formação do cidadão; Ela trouxe um enorme avanço: definiu o que pode, o que é e o que não é permitido em termos educacionais. 15

16 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB TÍTULO I DA EDUCAÇÃO Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais; 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 16

17 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB TÍTULO II Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV respeito à liberdade e apreço à tolerância; V coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII valorização do profissional da educação escolar; VIII gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX garantia de padrão de qualidade; X valorização da experiência extraescolar; XI vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais; XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº , de 2013) 17

18 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB TÍTULO III DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR Art. 4. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº , de 2013); IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº , de 2013); VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 18

19 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB TÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL Art. 10: Estabelece a incumbência dos estados; Art. 11: Estabelece a incumbência dos municípios; II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº , de 2013); IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº , de 2013); VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 19

20 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB TÍTULO V DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO Art. 21.A educação escolar compõe-se de: I educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II educação superior. 20

21 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB CAPÍTULO II DA EDUCAÇÃO BÁSICA Seção I Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº , de 2013) 5º Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna. 21

22 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção II Da Educação Infantil Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Redação dada pela Lei nº , de 2013); Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. 22

23 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção II Da Educação Infantil Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. 23

24 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção III Do Ensino Fundamental Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº , de 2006); 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. 24

25 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção II Do Ensino Médio Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I; IV - Serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio. (Incluído pela Lei nº , de 2008) 25

26 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção V Da Educação de Jovens e Adultos Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular; 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 26

27 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção V Da Educação de Jovens e Adultos Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular; 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 27

28 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB Seção V Da Educação de Jovens e Adultos Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular; 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 28

29 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB CAPÍTULO V Da Educação Especial Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº , de 2013); 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular. 29

30 O Quadro da Educação Nacional Há necessidade de investir em educação; Costumamos culpar os professores pelo fracasso da educação; O Estado não se preocupa com o material humano; Deve-se investir e respeitar o professor; Uma maior participação da família na educação dos filhos; O Estado está muito mais preocupado com os índices do IDEB. 30

31 O Analfabetismo no Brasil 1/3 do brasileiros frequentam a escola 2,5 milhões de professores e 53 milhões de estudantes; O analfabetismo vem diminuindo; Há uma variação conforme a idade dos adultos. Entre de 15 a 19 anos, 0,8%; já entre as pessoas com 60 anos ou mais, 22,3%; A repetência tem diminuído. 31

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33 Aquarela Toquinho Vinícius de Moraes M. Fabrízio G. Moura