DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Transcrição

1 DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

2 EDUCAÇÃO, UM TESOURO A DESCOBRIR Jacques Delors e outros para a UNESCO

3 4 PILARES DA EDUCAÇÃO Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver com os outros Aprender a ser. Objetivos que vão além da informação ou do mero desenvolvimento de um conhecimento intelectual. Abarcam toda a formação humana e social da pessoa. Envolvem conhecimento, comportamento, conceitos, procedimentos, valores, atitudes; saber, fazer e ser. Não podem ser atingidas com um ensino livresco, fragmentado, conteudista, estereotipado, estagnado. Exigem novas perspectivas, uma nova visão da Educação

4 UM TESOURO A DESCOBRIR Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo - revelar o tesouro escondido em cada um de nós. Isto supõe que se ultrapasse a visão puramente instrumental da educação, considerada como a via obrigatória para obter certos resultados (saber fazer, aquisição de capacidades diversas, fins de ordens econômicas), e se passe a considerá-la em toda sua plenitude: realização da pessoa que, na sua totalidade aprende a ser.

5 MAPA E BÚSSOLA À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permita navegar através dele.

6 WAZE

7 TREM

8 EDUCAÇÃO PERSONALIZADA

9 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB)

10 PROCESSOS FORMATIVOS A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. (Brasil, LDB, art. 1) A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (Brasil, LDB, art. 2)

11 PRINCÍPIOS II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; (Brasil, LDB, art. 3)

12 BASE NACIONAL COMUM Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Brasil, LDB, art. 26)

13 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO Base nacional comum curricular

14 CONFERÊNCIAS ESTADUAIS E DISTRITAL CONAE DF 09/2013 Saem delegados para a Conferência Nacional CONAE 2014 prevista para 02/2014 Adiada sem explicação para 11/2014

15 ABERTURA

16 DEBATES NO EIXO III

17 PLENÁRIA

18 BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR A Base Nacional Comum Curricular (BNC) vai deixar claro os conhecimentos essenciais aos quais todos os estudantes brasileiros têm o direito de ter acesso e se apropriar durante sua trajetória na Educação Básica, ano a ano, desde o ingresso na Creche até o final do Ensino Médio. Com ela os sistemas educacionais, as escolas e os professores terão um importante instrumento de gestão pedagógica e as famílias poderão participar e acompanhar mais de perto a vida escolar de seus filhos. (Brasil, PNE)

19 BNCC A Base será mais uma ferramenta que vai ajudar a orientar a construção do currículo das mais de 190 mil escolas de Educação Básica do país, espalhadas de Norte a Sul, públicas ou particulares. O PNE estabelece, em diversas estratégias, a construção de uma proposta de Direitos e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento, coordenada pelo MEC, e que deve ser encaminhada, até junho de 2016, para o Conselho Nacional de Educação (CNE).

20 BNCC A Base Nacional Comum Curricular será resultado do trabalho coletivo de diferentes atores do contexto educacional: especialistas das áreas de conhecimento, gestores, professores da educação básica, estudantes e público em geral. O desafio de sua construção é enorme e é essencial a participação de professores, secretarias estaduais e municipais de ensino, associações profissionais e científicas, sociedades civis organizadas, estudantes da Educação Básica e de cursos de licenciatura e demais atores envolvidos nessa temática.

21 OBRIGADA! FB