CURSO: PEDAGOGIA EMENTAS º PERÍODO

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1 CURSO: PEDAGOGIA EMENTAS º PERÍODO DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo da história geral da Educação e da Pedagogia, enfatizando a educação brasileira. Políticas ao longo da história engendradas pela relação Estado, Educação, Cultura e Sociedade. Teorias Educacionais e as construções pedagógico-didáticas e suas implicações na educação brasileira no passado e na atualidade. DISCIPLINA: CULTURA BRASILEIRA A educação e a cultura na perspectiva da modernidade e pós-modernidade. Culturas brasileiras: matrizes étnicas, cultura popular, cultura erudita e indústria cultural. A Lei no /2003. DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA I Dimensão social da escola, relações da educação com o trabalho, as relações entre a sociedade. Análise da escola como instituição: organização, relações internas e externas. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Conceitos básicos de Psicologia. Estudo da Psicologia científica e dos sistemas psicológicos, como bases para a compreensão do comportamento humano, reflexão e sua aplicação em contextos educacionais. Psicologia evolutiva, características da personalidade, teorias da aprendizagem, perspectivas atuais em Educação Especial com vistas à inclusão e às relações professor-aluno.

2 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS A relação entre educação, direitos humanos e formação para a cidadania. Algumas questões atuais: o Estatuto da Criança e do Adolescente e os direitos humanos; Os Direitos Humanos na legislação Brasileira; sociedade, violência e educação para a cidadania e a construção de uma cultura da paz; preconceito, discriminação e prática educativa. DISCIPLINA: TRABALHO E EDUCAÇÃO Análise do trabalho enquanto categoria fundamental dos processos do conhecimento e da formação do cidadão, com estudo das principais abordagens teóricas sobre sua relação com a educação e das práticas pedagógicas, que favoreçam a construção de um projeto de educação comprometido com os interesses da maioria da população. DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Estudo dos elementos de textualidade. O uso da variante padrão da língua portuguesa. A produção de diferentes gêneros textuais. A estrutura dissertativa. O verbal e o não-verbal na composição de textos. Estudo do vocabulário. DISCIPLINA: FILOSOFIA E ÉTICA Análise da Filosofia enquanto discurso racional. Diferenciação e historicidade da Filosofia, da Arte, da Religião e da Ciência. A Filosofia e sua inserção na contemporaneidade. Os pressupostos e problemas da Ética Contemporânea. Ética Profissional. 3º PERÍODO

3 DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE A arte como manifestação de expressão e comunicação humana. As manifestações artísticas como reflexo de valores e características sócioculturais. As principais correntes de arte e educação. As aplicações desses conhecimentos na Educação Básica. DISCIPLINA: PRÁTICA DE PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL II Vivência dos processos de leitura e produção textual atinentes ao espaço acadêmico com abordagem de aspectos teórico-práticos do processamento textual, identificando e avaliando as diferentes estruturas de textos e seus componentes discursivos, bem como o conhecimento e aplicação de técnicas para a elaboração de trabalhos acadêmicos ou não. Estudo da linguagem (normas gramaticais usuais da língua aplicáveis aos textos) e das necessárias posturas críticas para a leitura, produção, circulação e recepção de textos. Prática de textos dissertativos de caráter científico, resenhas acadêmicas, artigos de opinião. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Compreensão da sociologia como ciência, no seu contexto histórico e bases conceituais. Principais marcos teórico-clássicos. Principais temáticas da sociologia e educação. Educação e o mundo globalizado. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Educação Infantil e sua evolução histórica. Políticas e diretrizes brasileiras. Políticas de formação de profissionais para atuar na educação infantil. A educação Infantil e o Projeto Político. Formas de operacionalizar o processo de avaliação do desenvolvimento cognitivo da criança.

4 DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL Conhecimento pedagógico: currículo e desenvolvimento curricular, planejamento, organização de tempo e espaço, gestão de classe, interação grupal, criação, realização e avaliação de situações didáticas, avaliação das aprendizagens dos alunos e trabalho diversificado na Educação Infantil. DISCIPLINA: RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL A relação entre as sociedades humanas e o meio ambiente como campo de reflexão crítica para além das ciências biológicas. As transformações enfrentadas pelo mundo moderno e a chamada crise ambiental. As principais correntes e abordagens sobre a questão ambiental. A noção de socioambientalismo e as principais implicações sobre a responsabilidade socioambiental. DISCIPLINA: TECNOLOGIA E SOCIEDADE As transformações sociais diante das novas tecnologias. Influência das tecnologias da informação e da comunicação nos cenários econômico, social, político, cultural e sua repercussão no mundo do trabalho e na formação profissional. O tratamento do lixo tecnológico e suas implicações para o meio ambiente. 5º PERÍODO DISCIPLINA: CONTEÚDO E MET. DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Visão teórica e prática atualizada e reflexiva do ensino da leitura e escrita em Língua Portuguesa, para aplicação nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

5 DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO Aspectos importantes das políticas sociais e econômicas nacionais e internacionais como princípios norteadores da educação brasileira e sua influência no planejamento da Educação. Tendências das políticas educacionais com base na história da Educação Brasileira. Organização das políticas públicas de garantia de acesso e permanência na escola. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Processo da construção do conhecimento em sala de aula. Concepção teórica da metodologia dialética. Currículo do Ensino Fundamental e suas práticas no cotidiano das escolas. Relação entre conteúdos e métodos. As diversidades do uso de procedimentos no Ensino Fundamental. Aplicabilidade dos Projetos Interdisciplinares do 1º ao 5º ano escolar. DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICA EM ENSINO FUNDAMENTAL Análise do Currículo nos anos iniciais do ensino fundamental partindo de uma visão interdisciplinar. Estabelecimento das relações entre as diferentes áreas do conhecimento na ação pedagógica. As concepções críticas e não críticas de abordagem curricular. Análise de livros didáticos utilizados nas escolas. Os Jogos como recurso didático e estratégia de Ensino. Utilização de materiais didáticos das diferentes áreas do conhecimento no Ensino Fundamental. DISCIPLINA: DIDÁTICA E TECNOLOGIA Avanços científicos e tecnológicos e sua repercussão no campo conceitual e investigativo da didática. Novas tecnologias de comunicação e informação como recurso didático. Didática no conceito contemporâneo e sua prática em sala de aula.

6 DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Princípios e conceitos de avaliação educacional. Mensuração e testagem. Análise crítica das funções e modalidades da avaliação escolar e dos principais modelos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem numa perspectiva construtiva. Planejamento de estratégias, recursos e instrumentos de avaliação da aprendizagem adequados á realidade das políticas educacionais no Brasil. Elaboração e análise de instrumentos de avaliação e suas principais características de contextualização, parametrização e exploração da capacidade leitura e escrita, como elementos para uma prática avaliativa mediadora e emancipatória. DISCIPLINA: LIBRAS A partir da fundamentação teórica do conhecimento da língua de sinais proporcionar aos alunos o uso da mesma por meio dos sinais. Tópicos de linguística aplicados à língua de sinais, e definição do que representa o intérprete-pedagógico na educação de surdos. DISCIPLINA: MÉTODO E TÉCNICA DE PESQUISA Análise crítica do conhecimento e seu processo de produção, expressão e apreensão. Objetivos e conceituação da metodologia científica. Tipos de trabalhos de iniciação científica. Planejamento, elaboração e apresentação de trabalhos de iniciação científica. 7º PERÍODO DISCIPLINA: GESTÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL

7 Conceitos, características e identidade da Supervisão Escolar; Funções da Supervisão Escolar; Equipe de Acompanhamento e Avaliação nos sistemas de ensino; Etapas da Supervisão Escolar (diagnóstico, planejamento, acompanhamento e avaliação); A; O processo de consultoria nas escolas; A gestão do tempo no trabalho de supervisão; As faces equivocadas de atuação do Supervisor; O trabalho de coordenação e as atividades de início de ano na escola; O coordenador pedagógico e o professor iniciante; Elaboração de reuniões na escola; A formação continuada na escola; A identidade profissional dos professores e o desenvolvimento de competências; Tópicos de ação integrada entre a equipe técnicoadministrativa nas escolas; DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA Políticas Públicas de Inclusão no Cotidiano Escolar. Condições para a Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência. Questões Pedagógicas da Escola Inclusiva: concepção de educação, metodologia, currículo, planejamento e avaliação. DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS Competências e Habilidades necessárias à formação de professores para as disciplinas pedagógicas. Estudos e análises sobre a práxis educativa no Ensino Médio na modalidade Normal. Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos para o Ensino Médio na modalidade Normal, baseados nos princípios teóricos e metodológicos das disciplinas pedagógicas, pesquisa de campo, oficinas para sistematização e socialização dos resultados obtidos a partir das práticas pedagógicas observadas. DISCIPLINA: METODOLOGIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS

8 O conteúdo curricular da formação de professores para o ensino Médio. Propostas pedagógicas e o planejamento do ensino da Psicologia. Conteúdos e metodologias. A pedagogia de projetos e a elaboração de projetos interdisciplinares envolvendo as relações epistemológicas das disciplinas pedagógicas com a Psicologia. A avaliação na formação de professores para o Ensino Médio. DISCIPLINA: SEMINÁRIO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL Seminários desenvolvidos sobre Educação Ambiental. Objetivos, princípios e estratégias para a educação ambiental formal e não formal. A abordagem socioambiental. Incorporação da dimensão ambiental nos currículos de ensino fundamental e médio. PCNs. Planejamento, execução e avaliação de atividades práticas interdisciplinares na educação ambiental formal.