Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997

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1 RESOLUÇÃO Nº 16-COU/UNICENTRO, DE 7 DE JANEIRO DE REVOGADA PELA RESOLUÇÃO Nº 1/2018- CEPE/UNICENTRO. O ANEXO III, DESTA RESOLUÇÃO, ESTÁ ALTERADO PELA RESOLUÇÃO Nº 18/2017- CEPE/UNICENTRO. A EMENTA DE DISCIPLINAS CONSTANTES NESSE PROJETO PEDAGÓGICO ESTÁ ALTERADA PELA RESOLUÇÃO Nº 9/2015- CEPE/UNICENTRO. Altera dispositivos do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia: Docência e Gestão Educacional da UNICENTRO, Campus Santa Cruz, aprovado pela Resolução nº 077-COU/UNICENTRO, de 30 de dezembro de 2006, aprova a diretrizes desse curso para a realização de estágio não-obrigatório e dá outras providências. O VICE-REITOR, NO EXERCÍCIO DO CARGO DE REITOR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO: Faço saber que o Conselho Universitário, COU, considerando os incisos II e IV, do art. 53, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB; considerando a Resolução n 1-CNE/CP, de 18 de fevereiro de 2002, do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena; considerando a Resolução n 2-CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002, do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno, que institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior; considerando a Resolução nº 1-CNE/CP, de 17 de junho de 2004, do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; considerando o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei nº , de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, e o art. 18 da Lei no , de 19 de dezembro de 2000; considerando a Resolução nº 1-CNE/CP, de 15 de maio de 2006, do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura; considerando a Resolução n 3-CNE/CES, de 2 de julho de 2007, do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, que dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula, aprovou, pelo Parecer nº 059-COU, de 18 de dezembro de 2008, contido no Protocolo nº 5.517, de 30 de maio de 2008, e eu sanciono, nos termos do art. 9, inciso X, do Regimento da UNICENTRO, a seguinte Resolução: Art. 1º Ficam alterados os artigos 2, 8 e 9, da Resolução nº 077-COU/ UNICENTRO, de 30 de dezembro de 2006, que aprovou o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia Docência e Gestão Educacional da UNICENTRO, Campus Santa Cruz, que passam a vigorar com a seguinte redação: Art. 2 A carga horária do Curso de que trata esta Resolução é de horas. 1

2 Art. 8 Os objetivos desse curso são: I objetivo geral: proporcionar formação em Pedagogia Licenciatura em Pedagogia com ênfase na Educação formal focalizando a docência e a gestão em Instituições escolares e não escolares para atuação em toda abrangência da Educação Básica. II objetivos específicos: a) desenvolver programas de conteúdo filosófico e político que permitam a compreensão conceitual e ética das propostas educacionais oriundas de diferentes matrizes filosóficas; b) mediar as condições necessárias para a decisão atitudinal frente ao fenômeno educacional e as suas múltiplas possibilidades de engajamento; c) estimular a análise e o debate ideológico sobre os sentidos conferidos à educação em diferentes períodos, com ênfase no que se verifica no tempo presente; d) valorizar, em bases científicas, o estudo crítico das relações entre homem, mundo e sociedade que são mediadas pelo fenômeno educacional em diferentes perspectivas conjunturais; e) destacar os diferentes mirantes epistemológicos que pautam as diversas correntes dos fundamentos científicos da educação; f) valorizar a diversidade cultural; g) esclarecer sobre a nocividade de qualquer exclusivismo étnico, social e de gênero, bem como sobre os prejuízos que podem causar à educação; h) identificar a didática como saber relacionado à praxis educacional e proporcionador de engajamento político; i) orientar as ações de planejamento, de ensino e de avaliação pedagógica tendo-se em vista situações escolares e não-escolares; j) apresentar possibilidades metodológicas a partir das quais sejam possíveis mediações entre as diversas áreas do saber, em todos os níveis e modalidades de ensino; k) estimular a utilização das tecnologias de informação e de comunicação para além de seus aspectos instrumentais, alcançando teleologias identificadas nos princípios que regem este projeto de curso Art. 9 O profissional egresso do Curso de Pedagogia, da UNICENTRO, deve possuir o seguinte perfil profissional: I atuar na educação formal, em ambientes escolares e não-escolares contribuindo para o desenvolvimento da própria pedagogia como Ciência da Educação; II conhecer, avaliar e discutir, no seu âmbito de atuação, as concepções filosóficas e pedagógicas das políticas educacionais, os conteúdos curriculares e respectivas metodologias de ensino, as propostas e concepções de avaliação, numa perspectiva de formação contínua, sabendo articular os processos formativos e o trabalho pedagógico como um todo, de forma a promover, efetivamente, a aprendizagem por parte de todos os educandos, além de promover, articular, coordenar planos, programas, propostas e projetos educativos, com o objetivo de gestar pedagogicamente processos que envolvam a implantação, a efetivação, a sistematização e a estruturação da educação e do trabalho educativo tanto para a escola quanto fora dela Art. 2 Ficam alterados os Anexos I, II, III, da Resolução de que trata o art. 1, que passam a vigorar conforme os Anexos I, II e III, desta Resolução. 2

3 Art. 3 Com fundamento na Lei n , de 25 de setembro de 2008, da Presidência da República, ficam aprovadas as diretrizes para realização de estágio não-obrigatório do Curso de Graduação em Pedagogia Docência e Gestão Educacional da UNICENTRO, Campus Santa Cruz, constante do Anexo IV, desta Resolução. Art. 4 partir de Art. 5º As alterações no projeto pedagógico de que trata esta Resolução vigoram a Esta Resolução entra em vigor nesta data. Gabinete do Reitor da, UNICENTRO. 3

4 ANEXO I, DA RESOLUÇÃO Nº 16-COU/UNICENTRO, DE 7 DE JANEIRO DE DEPARTAMENTALIZAÇÃO DAS DISCIPLINAS 1. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 1.1. Currículo da Educação Básica Didática* Educação de Jovens e Adultos Estágio Supervisionado em Gestão nas Instituições Escolares e não 136 Escolares 1.5. Estágio Supervisionado na Educação Infantil Estágio Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos Filosóficos da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Brasileira Fundamentos Históricos da Educação Gestão em Instituições Escolares e Não Escolares História da Educação no Brasil Introdução à Pedagogia: Organização do Trabalho Pedagógico Metodologia da Educação Infantil Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Pedagogia e Movimento: Jogos e Brincadeiras Pesquisa em Educação I Pesquisa em Educação II Pesquisa em Educação III - Trabalho de Conclusão de Curso Planejamento e Avaliação Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação 136 Básica Psicologia da Educação I Psicologia da Educação II Sociologia da Educação I Sociologia da Educação II Teoria e Metodologia da Alfabetização Teoria e Metodologia da Educação Especial e Inclusiva Teoria e Metodologia do Ensino da Arte Teoria e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza e Matemática Teoria e Metodologia do Ensino de História e Geografia Teoria e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa DEPARTAMENTO DE LETRAS DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 2.1. Noções de Língua Brasileira de Sinais LIBRAS 68 Gabinete do Reitor da, UNICENTRO. 4

5 ANEXO II, DA RESOLUÇÃO Nº 16-COU/UNICENTRO, DE 7 DE JANEIRO DE EMENTÁRIO DE DISCIPLINAS 1. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA 1.1. Currículo da Educação Básica Fundamentos e concepções sobre a organização curricular na Educação Básica Didática O campo da didática na pedagogia e as tendências pedagógicas na educação brasileira Educação de Jovens e Adultos Contextualização histórica e estudo dos fundamentos teórico-metodológicos da educação de jovens e adultos Estágio Supervisionado em Gestão nas Instituições Escolares e não Escolares Observação, organização e planejamento de processos educativos em diferentes situações institucionais escolares e não escolares Estágio Supervisionado na Educação Infantil (Semestral) Reconhecimento do trabalho nas instituições de educação infantil para a realização de práticas em docência e projetos pedagógicos na instituição escolar Estágio Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos nas escolas de ensino médio, com vistas à formação docente Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Semestral) Elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos nos anos iniciais. Experiências de docência em instituições escolares nos anos iniciais do ensino fundamental Fundamentos da Educação Infantil Abordagens das concepções de infância e criança na perspectiva histórica, social e cultural. Políticas de atendimento e legislação para a criança de 0 a 5 anos no Brasil. A educação infantil nos espaços não -escolares Fundamentos Filosóficos da Educação Reflexão filosófica sobre a educação nas suas dimensões históricas, sociais e culturais estabelecendo as relações entre filosofia e educação Fundamentos Filosóficos da Educação Brasileira Estudo das principais tendências do pensamento pedagógico a partir da contribuição dos educadores brasileiros contemporâneos Fundamentos Históricos da Educação Análise da história da educação focalizando as instituições educacionais, as práticas educativas e o pensamento pedagógico articulados com os desafios políticos, econômicos e culturais das diferentes sociedades. 5

6 1.12. Gestão em Instituições Escolares e Não Escolares A gestão educacional e as diversas funções do trabalho pedagógico e dos processos educativos, em instituições escolares e não escolares História da Educação no Brasil Análise histórica da educação brasileira do contexto colonial até a atualidade focalizando as instituições educacionais, as práticas educativas e o pensamento pedagógico articulados com os desafios políticos, econômicos e culturais da sociedade Introdução à Pedagogia: Organização do Trabalho Pedagógico Estudo sobre a natureza epistemológica da Pedagogia. A Formação do pedagogo,a organização do trabalho pedagógico e as possibilidades de atuação profissional em espaços não escolares Metodologia da Educação Infantil Análise da organização e estudo do cotidiano na educação infantil com crianças de 0 a 3 anos e de 4 e 5 anos Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Ambientes informatizados de aprendizagem: o papel da escola e do professor no processo de ensinoaprendizagem. Organização de atividades para a prática pedagógica utilizando o computador Pedagogia e Movimento: Jogos e Brincadeiras Contextualização histórico-social da disciplina de Educação Física na educação brasileira. Concepções para o ensino da educação física e cultura corporal Pesquisa em Educação I Introdução à metodologia científica. Fundamentos teórico-metodológicos das abordagens de pesquisa educacional Pesquisa em Educação II Elaboração do projeto de pesquisa, aplicação dos instrumentos de pesquisa e análise de dados Pesquisa em Educação III - Trabalho de Conclusão de Curso Organização e sistematização do trabalho científico de acordo com as normas da ABNT e o regulamento interno Planejamento e Avaliação Avaliação do processo ensino-aprendizagem numa visão histórica com vistas a melhoria da qualidade de ensino. Avaliação institucional, planejamento e projeto político pedagógico Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação Básica Transformações do capitalismo no século XX e impactos sobre o padrão de intervenção do Estado: processos de elaboração e implementação das políticas públicas e da legislação educacional vigente no Brasil Psicologia da Educação I Análise histórica da relação entre Psicologia e Educação. Principais abordagens e focos da Psicologia da Educação/Escolar utilizada na Educação Brasileira Psicologia da Educação II Apresentação das teorias psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento: convergências e divergências epistemológicas. 6

7 1.25. Sociologia da Educação I Contexto histórico do surgimento e evolução da sociologia e suas contribuições para a educação Sociologia da Educação II Estudo da sociedade brasileira e as interfaces com a educação em cada período histórico incluindo, neste contexto, a educação das relações étnico-raciais Teoria e Metodologia da Alfabetização Estudo da aquisição da leitura e da escrita como processo de alfabetização na perspectiva do letramento, tendências epistemológicas e suas respectivas concepções de língua, de linguagem para o processo de ensino e de aprendizagem. Atividades Práticas de Alfabetização Teoria e Metodologia da Educação Especial e Inclusiva Características da pessoa com necessidades educacionais especiais. Pressupostos sociais, educacionais e políticos. Vida independente, cidadania e trabalho. Inclusão, família e escola Teoria e Metodologia do Ensino da Arte As linguagens artísticas em suas diferentes modalidades abordando conteúdos e metodologia para o ensino da arte nos diversos níveis de ensino Teoria e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza e Matemática Concepções do ensino das ciências da natureza e matemática. Análise de diferentes propostas curriculares para os diversos níveis de ensino Teoria e Metodologia do Ensino de História e Geografia Concepções do ensino da geografia e da história. Análise de diferentes propostas curriculares para os diversos níveis de ensino Teoria e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Concepções de língua e de linguagem e sua contextualização histórica em relação ao processo de ensinoaprendizagem da Língua Portuguesa para os diversos níveis de ensino. 2. DEPARTAMENTO DE LETRAS 2.1. Noções de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Retrospectiva histórica sobre os surdos. O ensino de Libras e noções básicas dos aspectos lingüísticos. Gabinete do Reitor da, UNICENTRO. 7

8 ANEXO III, DA RESOLUÇÃO Nº 16-COU/UNICENTRO, DE 7 DE JANEIRO DE Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Unidade Universitária de Guarapuava CURRÍCULO PLENO CURSO: PEDAGOGIA: DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL (590 Manhã e Noite Cur. 02) SÉRIE/SEMESTRE DISCIPLINAS 1ª 2ª 3ª 4ª C/H 1 2 Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos Filosóficos da Educação Fundamentos Históricos da Educação Introdução à Pedagogia: Organização do Trabalho Pedagógico 2 68 Noções de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 2 68 Novas Tecnologias Aplicadas à Educação* 2 68 Psicologia da Educação I Sociologia da Educação I Pedagogia e Movimento: Jogos e Brincadeiras* 2 68 Didática* Fundamentos Filosóficos da Educação Brasileira História da Educação no Brasil Metodologia da Educação Infantil* Pesquisa em Educação I 2 68 Psicologia da Educação II Sociologia da Educação II Teoria e Metodologia da Alfabetização* Estágio Supervisionado na Educação Infantil 4 68 Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 4 68 Gestão em Instituições Escolares e Não Escolares Pesquisa em Educação II 2 68 Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação Básica Teoria e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa* 2 68 Teoria e Metodologia do Ensino da Arte* 2 68 Teoria e Metodologia do Ensino de História e Geografia* Teoria e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza e Matemática* Currículo da Educação Básica Educação de Jovens e Adultos 2 68 Estágio Supervisionado em Gestão nas Instituições Escolares e não Escolares Estágio Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Teoria e Metodologia da Educação Especial e Inclusiva* Pesquisa em Educação III - Trabalho de Conclusão de Curso 2 68 Planejamento e Avaliação SUBTOTAL h/a SUBTOTAL h/r 2663 Atividades Complementares h/r 200 Estágio Supervisionado h/r 350 TOTAL h/r 3213 (*) Disciplinas que compõem as 400 horas de Prática de Ensino. Início: 2009 Gabinete do Reitor da, UNICENTRO. 8

9 ANEXO IV, DA RESOLUÇÃO Nº 16-COU/UNICENTRO, DE 7 DE JANEIRO DE ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO Curso de Pedagogia: Docência e Gestão Educacional, Campus Santa Cruz OPERACIONALIZAÇÃO I - Atividade: Auxiliar/Monitor em Escolas de Educação Infantil (Escolas Públicas e Privadas). Período: a partir do 2 ano. Requisitos: Ter cursado no 1 ano, Fundamentos de Educação Infantil. II - Docência nos anos iniciais. Período: a partir do 3 ano. Requisitos: Ter cursado as disciplinas de Metodologia do Ensino, ofertadas no 2 ano e estar cursando as Metodologias ofertadas no 3 ano. III - Assessorar projetos educacionais, rede hospitalar, Ong's, projetos de extensão (Universidade sem fronteiras). Período: a partir do 2 ano. Requisitos: Ter cursado todas as disciplinas do 1 ano. IV - Estágio em Departamento de Ensino dos cursos de graduação, auxiliar administrativo (arquivar, redigir, receber e elaborar correspondências, encaminhar documentos, atender o público, atender telefone). Período: a partir do 1 ano. Requisitos: V Estágios no setor de Recursos Humanos de empresas públicas ou privadas. Período: a partir do 3 ano. Requisitos: Estar cursado a disciplina de Gestão em Instituições Escolares e não-escolares do 3 ano. Gabinete do Reitor da, UNICENTRO. 9