2º ANO. Componente Curricular: MATEMÁTICA Objetivo Geral

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1 2º ANO Componente Curricular: MATEMÁTICA Objetivo Geral Conduzir o aluno aos conhecimentos matemáticos como meio para compreender o mundo a sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, características da matemática; Estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. Conhecer, compreender e fazer uso coerente dos algarismos. Utilizar à aplicabilidade da matemática no nosso dia-a-dia. 1º Bimestre Números de 1 a 10; Dezena/ Dezenas inteiras; Agrupamentos; Maior que / Menor que; Adição; Subtração; Adição e subtração com dezenas inteiras; Comparação de quantidades; Adição com dois números; Dúzia e meia dúzia. Identificar números e suas funções; Reconhecer situações envolvendo adição e subtração; Compreender números maiores e menores; Reconhecer dezenas e quantidades representativas; Resolver situações problemas; Resolver Adições e subtrações; Reconhecer dúzia e meia dúzia. Quadro Jogos; Brincadeiras; Livro Quadro valor de lugar. Atividades orais e escritas; Atividades Cartaz; Contagem com sucatas; Emprego de material concreto para identificar números. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 2º Bimestre

2 Geometria: -Retângulo; - Quadrado; - Triângulo; Círculo; Figuras não plana; Figuras arredondadas ou não; Cálculo mental exato; Situações envolvendo adição; Adição por Decomposição; Algoritmo da adição; Situação com subtração; Subtração com decomposição. Reconhecer e identificar as diferentes formas geométricas; Fazer contagem de vértice de cada figura plana; Compreender os procedimentos e regras que compõem a adição e a subtração Desenvolver caçulo mental e escrito; Distinguir os termos da adição e da subtração. Quadro Jogos; Brincadeiras; Livro Quadro valor de lugar. Atividades orais e escritas; Atividades Cartaz. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Centenas inteiras; Unidade; Dezena; Números até 100; O dinheiro; Números com três algarismos; Grandezas e medidas; Centímetros/metros; Tempo em horas; Dias/semanas/meses/ano; Quilogramas Capacidade em litros. Conhecer a sequência numérica; Conhecer valores monetários associados a soma e a subtração; Reconhecer o real como moeda; Explorar Cálculo mental; Deduzir que o tempo pode ser medido através de instrumentos específicos; Identificar os sistemas de medida como litro, o metro, o quilo; Uso de material concreto; Jogos matemáticos; Cruzadinhas; Caça-palavras; Situaçõesproblemas envolvendo metro, litro e quilograma; Manuseio de notas e moedas do nosso sistema monetário; Atividades Livro Quadro Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 4º Bimestre

3 Dobro; Triplo; Metade; Terço; Quantidades iguais; Combinação de possibilidades; Multiplicação; Divisão; Números pares e ímpares. Identificar diferenças entre números pares e ímpares; Construir conceitos de dobro, triplo, metade, possibilidades e combinações; Explorar Cálculo mental; Resolver operações envolvendo dobro, triplo, multiplicação e divisão; Ler e interpretar problemas. Utilização de material concreto; Jogos matemáticos; Situaçõesproblemas envolvendo dobro, triplo, metade, multiplicação e divisão; Atividades escritas, orais Livro Quadro Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

4 2º ANO Componente Curricular: PORTUGUÊS Objetivo Geral Oportunizar ao estudante ser o sujeito de sua aprendizagem e que ao final do ano, o aluno possa ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia; Conduzir a criança ao conhecimento da linguagem e na escrita, nas suas diversas possibilidades e situações ( preparando o aluno para a realidade que ele vais enfrentar no seu dia-a-dia); Conseguir: Ler e interpretar todas as informações ouvidas e faladas; Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. Conhecer, compreender e fazer uso coerente dos diversos tipos textuais que se apresentam no cotidiano (formais e informais); Conhecer e aplicar corretamente as classes gramaticais, bem como a utilização correta da grafia das palavras em língua portuguesa. 1º Bimestre Produção textual; Texto e Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Alfabeto; Ordem Alfabética; Letra B e P; Letras C e G; Sílabas; Letras F e V; Escrita do nome. Estimular o hábito da leitura; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Conhecer a composição do alfabeto; Distinguir os sons das letras B,P,C,G,F e V; Treinar a escrita do próprio nome; Conhecer os sons das sílabas e formar palavras; Reconhecer o som inicial e final das palavras. Quadro Jogos; Brincadeiras; Livro Atividades orais e escritas; Atividades Elaboração de cartaz; Leitura de diferentes gêneros textuais; Montagem do alfabeto móvel e ilustrado; Recortes jornais e revistas; Manuseio do alfabeto móvel; Fichas de leituras; Pesquisas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 2º Bimestre

5 Produção textual; Texto e Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Separação silábica; Letra Le R; Ortografia: R/RR, S/SS, G/GU. Gênero do Substantivo. Estimular o hábito da leitura; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Grafar corretamente palavras escritas com R/RR, S/SS, G/GU. Utilizar corretamente o gênero do substantivo; Conhecer as regras da separação silábicas. Quadro Jogos; Brincadeiras; Livro Atividades orais e escritas; Atividades Elaboração de cartazes; Leitura de diferentes gêneros textuais; Recortes jornais e revistas; Manuseio do alfabeto móvel; Fichas de leituras; Pesquisas; Ilustrações; Cruzadinhas/caçapalavras. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Letras maiúsculas e minúsculas; Ordenação de sílabas; Produção textual; Texto e Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Ortografia: R/L no meio das sílabas, Uso do H em inicio de palavras, Uso de L/R em final de sílabas; Sinônimos/Antônimos; Pontuação (.,!,?); Grau do substantivo. Identificar e empregar corretamente as letras maiúsculas e minúsculas; Estimular o hábito da leitura; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Grafar corretamente palavras escritas com: R/L no meio das sílabas, Uso do H em inicio de palavras, Uso de L/R em final de sílabas; Conhecer e diferenciar sinônimos e antônimos; Identificar e empregar corretamente, bem como, conhecer as regras do uso da pontuação (.,!,?). 4º Bimestre Jogos /Brincadeiras; Cruzadinhas; Caça-palavras; Atividades escritas, orais e Livro Quadro Mural de Rótulos; Fichas de leituras; Recortes jornais e revistas; Ditados; Leitura de diferentes gêneros textuais; Pesquisas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

6 Números do substantivo; Substantivo próprio e comum; Uso da vírgula; Uso do parágrafo; Letras maiúsculas e minúsculas; Ordenação de sílabas; Produção textual; Texto e Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais). Conhecer e diferenciar singular, plural e substantivos próprios e comuns; Identificar e empregar corretamente, o uso da virgula; Estimular o hábito da leitura; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Realizar de forma concisa a ordenação de sílabas; Identificar as regras da formação de parágrafo. Ditados; Pesquisas; Fichas de leituras; Exposição de gravuras; Elaboração de cartazes; Atividades escritas, orais Leitura de diferentes gêneros textuais; Livro Quadro giz/branco. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

7 2º ANO Componente Curricular: CIÊNCIAS Objetivo Geral Reconhecer-se como um ser vivo entre uma enorme diversidade de outros seres com funções e necessidades vitais comuns a todos os integrantes do Planeta Terra; Propiciar condições para que o educando possa cuidar da sua própria saúde e desenvolver responsabilidade com o ambiente em que vive; Desenvolver estratégias didáticas que conduzam o educando a aprendizagens de conhecimentos sobre o corpo, os seres vivos e características específicas dos seres e ambientes; Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva. Incorporação de novos hábitos e predisposição a alterar os antigos hábitos relacionados aos cuidados com os espaços que ocupa e responsabilidade para com esses espaços. 1º Bimestre Minha Vida; Seres Humanos; Nascemos e crescemos; A troca de dentes; Cuidados com a saúde; Órgãos do sentido; O corpo Humano; A sensibilidade da pele; Corpo em movimento. Reconhecer as partes do corpo e os órgãos dos sentidos; Compreender a importância da higiene bucal; Explorar os movimentos do corpo humano; Identificar as diferentes partes do nosso corpo e suas funções; Conhecer o ciclo da vida dos seres humano. Quadro Livro Atividades orais e escritas e Elaboração de cartazes; Recortes jornais e revistas; Pesquisa, organização e registro de dados coletados por meio de desenhos, listagens, recorte e colagem, e experimentos simples sob orientação do professor; Utilização de técnicas de investigação ao fazer as atividades sugeridas; Exposição oral das idéias por meio de descrições; Leitura de pequenos textos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

8 2º Bimestre Diferentes ambientes componentes naturais e artificiais; Os animais de fazenda de zoológico; A reprodução dos animais; O ciclo da vida dos animais; Ambiente polar, de rio, de floresta; Plantas típicas dos ambientes. Compreender o ambiente ao nosso redor; Identificar os componentes do ambiente dos seres vivos; Observar as transformações e a preservação dos ambientes; Perceber os diversos tipos de animeis, seu ciclo de vida e a sua reprodução; Reconhecer e perceber os diferentes tipos de plantas típicas de uma região; Identificar pelas características os principais tipos de animais que estão presentes em nosso meio ambiente. Quadro Livro Atividades orais e escritas e Elaboração de cartazes; Pesquisa, organização e registro de dados coletados por meio de desenhos, listagens, recorte e colagem, e experimentos simples sob orientação do professor; Utilização de técnicas de investigação ao fazer as atividades sugeridas; Exposição oral das idéias por meio de descrições; Leitura de pequenos textos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre As partes das plantas; A vida das plantas As plantas e a luz; O solo A água; O ar; Os dias e as noites; A luz e o calor; O céu e as sombras. Reconhecer a composição das plantas e o ciclo de vida da mesma; Reconhecer a importância da água, do ar, do solo em nossa vida, assim como a sua conservação para manutenção da vida na terra; Identificar os vegetais e reconhecer sua importância em nossa vida como fonte de alimento. Quadro Livro Atividades orais e escritas e Elaboração de cartazes; Pesquisa, organização e registro de dados coletados por meio de desenhos, listagens, recorte e colagem, e experimentos simples sob orientação do professor; Exposição oral das idéias por meio de descrições; Leitura de pequenos textos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

9 4º Bimestre Os estados físicos dos materiais (sólidos, líquidos, e gasosos); As transformações dos materiais; Materiais Naturais (origem animal, vegetal); Materiais artificiais; A tecnologia; Materiais (vidro, papel, metal, plástico e madeira); Lixo; As invenções. Promover reflexões sobre as transformações das materiais; Compreender os prejuízos causados pelo lixo; Compreender a importância dos cuidados com o lixo para evitar doenças e contaminação; Conhecer o processo de produção do papel; Reconhecer a origem dos materiais naturais; Identificar as transformações dos materiais pelo homem. Quadro Livro Atividades orais e escritas e Elaboração de cartazes; Pesquisa, organização e registro de dados coletados por meio de desenhos, listagens, recorte e colagem, e experimentos simples sob orientação do professor; Utilização de técnicas de investigação ao fazer as atividades sugeridas; Exposição oral das idéias por meio de descrições; Leitura de pequenos textos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

10 2º ANO Componente Curricular: GEOGRAFIA Objetivo Geral Permitir que o aluno possa perceber-se como sujeito ativo da sociedade, como cidadão participativo em suas responsabilidades sociais, culturais e econômicas. Compreender noções básicas a respeito do conhecimento geográfico, permitindo ao aluno a leitura e a compreensão do espaço e, também, a observação de problemas ambientais, econômicos e culturais. Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar onde vive como também conhecer e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, de forma a favorecer uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. Desenvolver a capacidade de expressar - se de forma critica diante dos problemas sociais; Entender a evolução dos fatos históricos e geográficos do seu bairro, de seu município, do seu estado e de seu país como resultantes de um longo processo de transformação. 1º Bimestre A família; Pessoas diferentes; Relação de parentescos; Os antepassados (geração familiar); Gêmeos idênticos; Semelhanças físicas; Crenças; Hábitos. Reconhecer a composição dos núcleos familiares; Compreender a importância de se conhecer os antepassados; Conhecer hábitos e crenças populares. Ilustrações; Atividades Caça-palavras; Atividades Uso do livro Uso do quadro Debates; Pesquisas; Cruzadinhas; Textos enigmáticos; Confecção de cartazes. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 2º Bimestre

11 Representação do nosso corpo; O lado direito e o lado esquerdo; Casa escola/ Lugares de convivência; Os meios de transportes; O Transito; Placas de trânsito, Sinais de trânsito; O caminho casa escola. Compreender o conceito de esquerda e direita, frente/ costas; Identificar os diversos tipos de meios de transportes; Desenvolver noções sobre o trânsito e suas curiosidades; Caracterizar paisagens e lugares relacionados a casa e a escola. Ilustrações; Atividades Caça-palavras; Atividades Uso do livro Uso do quadro Debates; Pesquisas; Cruzadinhas; Textos enigmáticos; Jogos e brincadeiras; Confecção de cartazes. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Conhecendo o campo; O trabalho no campo; O trabalho no comercio; O trabalho na fabrica; O litoral brasileiro; Lugares e bairro; Prestação de serviços; Conhecendo a cidade e o litoral; Agricultura e pecuária; Matérias-primas; Construções antigas. Perceber os elementos que constituem o campo e a cidade; Identificar elementos que constitui a praia, a agricultura e a pecuária; Diferenciar antigas e recentes construções. Ilustrações; Atividades Caça-palavras; Atividades Uso do livro Uso do quadro Debates; Pesquisas; Cruzadinhas; Textos enigmáticos; Jogos e brincadeiras; Confecção de cartazes. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

12 4º Bimestre As pessoas mudam com o passar do tempo; As paisagens mudam com o passar do tempo; O tempo passa; Cuidados com o meio ambiente; Cuidando do lugar onde você vive; Água: usar bem para ter sempre; Reciclando o lixo; Economia e reciclagem. Identificar as diferentes paisagens; Reconhecer a importância dos cuidados com o meio ambiente; Desenvolver noções sobre a água e a reciclagem do lixo a associando a economia. Ilustrações; Atividades Caça-palavras; Atividades Uso do livro Uso do quadro Debates; Pesquisas; Cruzadinhas; Textos enigmáticos; Jogos e brincadeiras; Confecção de cartazes. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

13 2º ANO Componente Curricular: HISTÓRIA Objetivo Geral Compreender a história como processo de permanente construção e transformação de relações sociais, econômicas, políticas e culturais; Compreender e valorizar as atividades de trabalho, independentemente de sua natureza, como elementos básicos para a constituição e transformação do espaço social; Compreender a cidadania como participação social e política,assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; Desenvolver a capacidade de expressar - se de forma critica diante dos problemas sociais; Estimular a vontade de buscar no passado respostas para o presente tomando por base dois eixos fundamentais: a diversidade de fontes para o estudo da História e a assimilação das noções de cronologia. O objetivo dos dois eixos é conduzir os alunos a verem o mundo de suas experiências a partir de uma nova perspectiva, pela via da análise crítica, das transformações e permanências que caracterizam as diversas formas de organização das sociedades e marcam, através do tempo, o fazer humano no ambiente que os cerca. 1º Bimestre Muito prazer eu sou criança; Cada criança tem um jeito de ser; Descobrindo a minha história; Eu tenho documentos; A passagem do tempo; A vida no tempo: ontem, hoje, amanhã; Um dia depois do outro; Explorar os dias da semana. Conhecer os colegas, se reconhecer como ser e suas características; Reconhecer ou conhecer sua história de vida; Identificar e conhecer documentos existentes; Compreender o tempo por meio de sua vida (nascimento até agora); Reconhecer o ontem. O hoje e o amanhã. Leituras de textos informativos; Brincadeiras; Jogos; Atividades Luso do livro Uso do quadro Pesquisas; Confecção de documentos (RG, REGISTRO). Construção de uma linha do tempo; Ilustrações; Debates; Listagem; Músicas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

14 2º Bimestre Oba! Eu também quero brincar; É bom brincar; Brinquedos e brincadeiras do passado; Outras formas de brincar; Nossa vida familiar; Retrato de família; Famílias de outros tempos; Álbum de família. Reconhecer a importância do brincar; Identificar as brincadeiras saudáveis; Conhecer as brincadeiras da atualidade e as do passado; Recriar brincadeiras; Se reconhecer como membro da família; Identificar a importância da família; Compreender as mudanças da família hoje comparando com a do passado. 3º Bimestre Leituras de textos informativos; Debates; conversas dirigidas; Atividades Uso do livro Uso do quadro Listagem; Brincadeiras; Pesquisas; Construção de uma árvore; genealógica; Ilustrações. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. Nossa casa, nosso lar; Como é a nossa casa; Casas de todos os tipos; Estudar é para todos; Estudar no passado e no presente; Conhecer os direitos das crianças; Lutar pelos direitos das crianças; No tempo em que as crianças não tinham direitos. Reconhecer nossa casa como lugar de proteção, aconchego; Identificar is vários tipos de casas; Compreender a importância de estudar; Conhecer os direitos das crianças; Compreender que há no país muitas situações de desrespeito; Conhecer algumas formas de trabalho infantil no presente. 4º Bimestre Caça-palavras; Leituras de textos informativos; Debates; conversas dirigidas; Atividades Uso do livro Uso do quadro Listagem; Brincadeiras; Pesquisas; Ilustrações. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. A rua e o bairro; A história de um bairro; Outras maneiras de morar; As festas da minha comunidade; Nossas tradições; O folclore brasileiro. Identificaras ruas de onde mora e do bairro; Conhecer a história do bairro; Reconhecer a existência de diferentes tipos de moradia; Conhecer e valorizar festas e tradições; Conhecer o folclore brasileiro. Caça-palavras; Leituras de textos informativos; Debates; conversas dirigidas; Atividades Uso do livro Uso do quadro Listagem; Brincadeiras; Pesquisas; Ilustrações. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

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