DOMÍNIOS PARÂMETROS OBJETIVOS PERFIL DE SAÍDA

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1 TRANSVERSALID ADE (5%) ATITUDES E VALORES (15%) CONHECIMENTOS (80%) DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ANO LETIVO 2014/2015 DOMÍNIOS PARÂMETROS OBJETIVOS COMPREENSÃO/ INTERAÇÃO /PRODUÇÃO ORAL LEITURA ESCRITA DOMÍNIO INTERCULTURAL LÉXICO E GRAMÁTICA INTERESSE E EMPENHO 17% (TODOS OS INDICADORES VALEM 2,5% COM EXCEÇÃO DOS N.º 1 E 3 QUE VALEM 3,5%) COMPORTAMENTO 8% (4% CADA) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA COMPREENSÃO E EXPRESSÃO EM LPO UTILIZAÇÃO DA TIC 5% (2% PARA O N.º 1 E 1,5% PARA OS RESTANTES) Compreender, com ajuda, discursos simples quando se fala de Compreender muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Interagir, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações Interagir, com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Produzir, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Expressar-se com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente Interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Ler textos breves sobre assuntos do seu interesse. Utilizar dicionários bilingues para consulta. Ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com Compreender a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Identificar alguns países da União Europeia. Conhecer, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua. Ser atento nem concentrado. Participar e intervir pertinentemente. Revelar esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Ser assíduo e pontual. Apresentar e revelar organização do material escolar. Realizar as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Participar/intervir oportunamente. Cumprir o Regulamento Interno. Revelar um comportamento cívico. Compreender e expressar-se corretamente na Língua Portuguesa. Utilizar corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. NÍVEL 1 (NÍVEL 1) Revela grande afastamento em relação aos PERFIL DE SAÍDA Não compreende, com ajuda, discursos simples quando se fala de Não compreende muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Não interage, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações familiares previamente Não interage, com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Não produz, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Não se expressa com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações

2 2 (NÍVEL 2) Não apreendeu os previamente Não interage com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Não lê textos breves sobre assuntos do seu interesse. Não utiliza dicionários bilingues para consulta. Não lê pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Não produz pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com Não compreende a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Não identifica alguns países da União Europeia. Não conhece, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Não compreende formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua. Não é atento nem concentrado. Não participa nem intervém pertinentemente. Não revela esforço nem motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Não é assíduo nem pontual. Não apresenta nem revela organização do material escolar. Não realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Não participa/intervém oportunamente. Não cumpre o Regulamento Interno. Não revela um comportamento cívico. Não compreende nem se expressa corretamente na Língua Portuguesa. Não utiliza corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. Manifesta dificuldades em compreender, com ajuda, discursos simples quando se fala de Apresenta problemas em compreender muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Manifesta dificuldades em interagir, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações Interage, com muita dificuldade e com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Revela dificuldades em produzir, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Manifesta problemas em se expressar com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente Revela dificuldades em interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Apresenta problemas em ler textos breves sobre assuntos do seu interesse. Revela dificuldades em utilizar dicionários bilingues para consulta. Apresenta problemas em ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Manifesta dificuldades em produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com Apresenta dificuldades em compreender a estrutura geográfica e organizacional das

3 3 (NÍVEL 3) Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Revela problemas em identificar alguns países da União Europeia. Manifesta dificuldades em conhecer, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Compreende, com muita dificuldade, formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua. Não é atento nem concentrado. Não participa e intervém pertinentemente. Não revela esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Não é assíduo nem pontual. Não apresenta nem revela organização do material escolar. Não realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Não participa/intervém oportunamente. Não cumpre o Regulamento Interno. Não revela um comportamento cívico. Não compreende nem se expressa corretamente na Língua Portuguesa. Não utiliza corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. Compreende, com ajuda, discursos simples quando se fala de Compreende muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Interage, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações familiares previamente Interage, com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Produz, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Expressa-se com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente Interage com linguagem simples sobre assuntos do dia-a-dia. Lê textos breves sobre assuntos do seu interesse. Utiliza dicionários bilingues para consulta. Lê pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Produz pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com Compreende a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Identifica alguns países da União Europeia. Conhece, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Compreende formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua.

4 4 (NÍVEL 4) com facilidade 5 (NÍVEL 5) DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ANO LETIVO 2014/2015 Manifesta facilidade em compreender, com ajuda, discursos simples quando se fala de Apresenta facilidade em compreender muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Manifesta facilidade em interagir, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações Interage, com facilidade e com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Revela facilidade em produzir, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Manifesta facilidade em se expressar com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente Revela facilidade em interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Apresenta facilidade em ler textos breves sobre assuntos do seu interesse. Revela facilidade em utilizar dicionários bilingues para consulta. Apresenta facilidade em ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Manifesta facilidade em produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com linguagem simples e frequente. Apresenta facilidade em compreender a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Revela facilidade em identificar alguns países da União Europeia. Manifesta facilidade em conhecer, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Compreende, com facilidade, formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua. Manifesta muita facilidade em compreender, com ajuda, discursos simples quando se fala de Apresenta muita facilidade em compreender muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. Manifesta bastante facilidade em interagir, com alguma ajuda, com um interlocutor em

5 com bastante facilidade situações Interage, com muita facilidade e com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Revela bastante facilidade em produzir, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Manifesta muita facilidade em se expressar com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente Revela bastante facilidade em interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Apresenta muita facilidade em ler textos breves sobre assuntos do seu interesse. Revela bastante facilidade em utilizar dicionários bilingues para consulta. Lê facilmente pequenos textos adaptados de leitura extensiva. Manifesta muita facilidade em produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com Compreende facilmente a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos. Revela muita facilidade em identificar alguns países da União Europeia. Manifesta bastante facilidade em conhecer, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver. Compreende, muito facilmente, formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua.