Critérios de Avaliação 2011/2012 3º Ano
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- Patrícia Angelim da Rocha
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2 Capacidade de Expressão Oral e Escrita Expressa-se com Clareza e Correcção ao Nível Capacidade de Compreensão Língua Portuguesa Interpreta Responde Relata Aplica Oral Caligráfico Ortográfico Não interpreta enunciados de natureza diversificada Interpreta com alguma dificuldade, enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal Interpreta enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal Interpreta com facilidade, enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal Responde a questões directas com muita dificuldade. Responde a questões directas, nem sempre de forma correcta. Responde a questões directas. Responde a um questionário, de uma forma clara. Não relata um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido. Relata, com alguma dificuldade, um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido. Relata um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido, com sequência lógica. Relata, com muita facilidade, um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido, com sequência lógica. Não aplica regras de participação em diálogo. Aplica algumas regras de participação em diálogo. Aplica a maioria das regras de participação em diálogo. Aplica todas as regras de participação em diálogo. Não comunica com clareza. Comunica com alguma clareza. Comunica com clareza e alguma correcção. Comunica com clareza e correcção. Escreve com letra pouco legível, mal desenhada e pouco proporcionada. Escreve com letra legível. Escreve com letra legível, desenhada correctamente e proporcionada. Escreve com letra legível, muito bem desenhada e proporcionada. Escreve sem correcção o que copia, o que lhe ditam e o que produz por iniciativa própria. Escreve com alguma correcção o que copia, o que lhe ditam e o que produz por iniciativa própria. Escreve com correcção o que copia, o que lhe ditam e o que produz por iniciativa própria, seguindo as regras da comunicação escrita. Escreve com muita facilidade frases/textos com correcção semântica e gramatical. M M M M M M M 2
3 Capacidade de Expressão Oral e Escrita Organização de Frases Organização de Textos Leitura Escreve com dificuldade frases/textos com correcção semântica e gramatical. Escreve frases/textos com alguma correcção semântica e gramatical. Escreve frase/textos com correcção semântica e gramatical. Escreve com facilidade frases/textos com correcção semântica e gramatical. Elabora textos com dificuldade textos sem sequência de ideias. Elabora textos com sequência de ideias. Elabora com facilidade textos com sequência de ideias. Elabora textos com criatividade e sequência de ideias. Lê textos sem expressividade e entoação. Lê com alguma entoação, mas pouca expressividade, textos de natureza diversa. Lê com expressividade e entoação, textos de natureza diversa. Lê com fluência, expressividade e entoação textos de natureza diversa. M M M Insuficiente Suficiente om M Muito om Matemática Novo Programa da Matemática 3
4 Revela técnicas simples de Estudo do Meio Adquire conhecimentos Aplica conhecimentos Relaciona conhecimentos Revela interesse Pesquisa Experimentação Tem dificuldade em compreender e adquirir conhecimentos. É capaz de compreender e reter conhecimentos, mas com alguma ajuda. Compreende e adquire conhecimentos. Compreende e adquire facilmente conhecimentos. Tem dificuldade em aplicar conhecimentos. Aplica conhecimentos com alguma ajuda. Aplica os conhecimentos. Aplica os conhecimentos facilmente e com autonomia. Tem dificuldade em relacionar. Relaciona os conhecimentos com ajuda. Relaciona os conhecimentos. Relaciona facilmente os conhecimentos adquiridos, partilhando-os com a turma. Não revela interesse. Revela algum interesse pelos conteúdos. Revela interesse pelos conteúdos. Revela bastante interesse pelos conteúdos. Não pesquisa. Pesquisa com ajuda. Pesquisa depois de solicitado. Pesquisa voluntariamente. Não colabora. Colabora com algum empenho. Colabora com empenho. Colabora, dinamiza e interroga. M M M M M M Insuficiente Suficiente om M Muito om 4
5 Artísticas Aplica as técnicas Expressa-se livre e criativamente Identifica sons e ritmos Produz sons e ritmos Conhece canções, lengalengas e rimas Compreende jogos de comunicação verbal/não verbal Cria/produz personagens, histórias nos jogos Não aplica as técnicas. Aplica técnicas com alguma imperfeição. Aplica as técnicas com perfeição. Aplica as técnicas com perfeição e sentido estético. Não revela criatividade. Revela alguma criatividade. Revela criatividade em todas as actividades. Revela muita criatividade em todas as actividades. Não identifica. Identifica com alguma dificuldade. Identifica com facilidade. Identifica com muita facilidade. Não produz correctamente. Produz com dificuldade. Produz com facilidade. Produz com muita facilidade. Tem dificuldade em reconhecer o que ouviu. Reconhece o que já ouviu. Memoriza e retém. Memoriza e retém sem dificuldades. Não é capaz de compreender e aplicar regras. Compreende e aplica as regras de comunicação com ajuda. Compreende e aplica as regras. Compreende e aplica as regras de comunicação com facilidade. Não é participativo. É participativo. É criativo e participativo. É muito criativo e participativo. M M M M M M M 5
6 Físico-Motoras Expressões Conhecer regras de jogos e outras actividades desportivas Empenha-se na melhoria das capacidades Pratica jogos/exercícios diversos Não conhece, não participa e não aplica. Conhece, participa e aplica com ajuda. Conhece, participa e aplica. Conhece, participa e aplica com facilidade. Não se empenha. Empenha-se e revela algumas capacidades. Empenha-se e revela capacidades. Empenha-se e demonstra muitas capacidades. Não pratica. Pratica com algum empenho. Pratica com empenho. Pratica com muito empenho, cumprindo as regras. M M M Insuficiente Suficiente om M Muito om 6
7 Sociabilidade/ Participação/ Cooperação Autonomia Responsabilidade/ Empenho Atitudes e Valores Indicadores É pontual. É assíduo. Intervém oportunamente. Cumpre as tarefas propostas (individuais e em grupo). É portador dos materiais necessários à aula. É atento/concentrado. É empenhado e trabalhador. É cuidadoso com os instrumentos de trabalho. Apresenta os trabalhos com rigor e com boa apresentação. Deixa o local de trabalho limpo e arrumado. Tem a capa organizada. Realiza tarefas simples sem apoio contínuo. Tenta superar as dificuldades. É persistente. Organiza o seu espaço de trabalho. Procura investigar em várias fontes. Tem método de trabalho e estudo. Respeita colegas, professores e auxiliares. Não causa situações de conflito. Ouve os colegas e aceita as suas opiniões. Acata as ordens dos professores. Cumpre as regras estabelecidas. Intervém na aula, colocando o dedo no ar e esperando a sua vez de falar. Coopera no trabalho. Presta ajuda aos colegas. NS Não Satisfaz S Satisfaz S Satisfaz em 7
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