PLANEJAMENTO (Poesia/poema) Oralidade, leitura coletiva e individual, compreensão e valorização das diferentes formas da cultura escrita.

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1 Professor (a): Taciane T. Sgarabotto PLANEJAMENTO (Poesia/poema) Poesia: A Chácara do Chico Bolacha Autor: Cecília Meireles Competências Oralidade, leitura coletiva e individual, compreensão e valorização das diferentes formas da cultura escrita. Objetivo Geral - Conhecer, ler, apreciar e compreender diferentes textos do universo literário, visando à apropriação da leitura fluente. Objetivos Específicos - Apreciar e compreender textos do universo literário (poema). - Escutar atentamente a leitura do poema feita pelo professor. - Reconhecer que um poema é escrito em versos, estrofes e rimas. - Desenvolver a percepção de diferentes rimas. - Ler em voz alta com autonomia e fluência para toda a classe. - Ler e compreender o texto, a fim de perceber e localizar as frases que o compõe. - Desenvolver a percepção de diferentes rimas em cada verso. - Saber usar o dicionário, compreendendo sua função e organização. - Procurar no dicionário os significados das palavras solicitadas. - Produzir texto escrito Estratégias em Língua Portuguesa Estratégias para outras áreas do conhecimento - Leitura em voz alta, buscando perceber a expressividade e entonação da voz na utilização adequada dos sinais de pontuação. - Para compreender o texto: Retomar a conversa sobre diferentes gêneros textuais, recordando com os alunos sobre a forma de escrita do poema (estrofes, versos...), sobre o que é possível escrever poemas... - Confeccionar painéis do poema para expor na sala de aula (cada grupo fica encarregado de ilustrar uma estrofe). - Leitura individual dos versos da poesia e localização das frases que rimam em cada verso. -Leitura individual e em voz alta para a professora. - Localizar e circular as palavras que rimam, utilizando-se de cores diferentes para cada rima. - Criar de forma individual, outros versos realizando o desenho e a escrita espontânea dos mesmos. - Pesquisar no dicionário algumas palavras solicitadas pela professora, referentes ao texto. - Ler a poesia e destacar palavras com x e ch; - Identificar a semelhança no som e a diferença na grafia de sílabas em palavras com x e ch; Ilustração da poesia

2 A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA NA CHÁCARA DO CHICO BOLACHA, NUNCA SE ACHA! POR ISSO, COM O CHICO BOLACHA, NUNCA SE ACHA. QUANDO CHOVE MUITO, O CHICO BRINCA DE BARCO, PORQUE A CHÁCARA VIRA CHARCO. DIZEM QUE A CHÁCARA DO CHICO SÓ TEM MESMO CHUCHU E UM CACHORRINHO COXO QUANDO NÃO CHOVE NADA, QUE SE CHAMA CAXAMBU. CHICO TRABALHA COM A ENXADA E LOGO SE MACHUCA E FICA DE MÃO INCHADA OUTRAS COISAS, NINGUÉM PROCURE, PORQUE NÃO ACHA. COITADO DO CHICO BOLACHA! Cecília Meireles

3 ATIVIDADES 1- Apresente para os alunos em folha a poesia: A chácara do Chico Bolacha (Cecília Meireles) 2- Peça a turma para ler e explore o vocabulário com a turma. O que quer dizer chácara? O que entenderam por charco? Alguém sabe o que é coxo? 3- Proponha procurar no dicionário. 4- Explore também o significado de bolacha, enquanto nome comum, como biscoito ou palmada. 5- Marque com lápis de cores diferentes as rimas do poema. 6- Propor que em grupos ilustrem a poesia. 7- Você acabou de ler o poema do Chico Bolacha. Agora, responda: 8- Por que na chácara do Chico Bolacha o que se procura, nunca se acha? 9- De que Chico brinca quando chove muito? 10- Por que a mão do Chico fica inchada? 11- O que realmente se pode encontrar na chácara do Chico? 12- Copie do poema o verso que mostra que se tem pena do Chico. 13- Escreva no quadro estas palavras retiradas do poema A chácara do Chico Bolacha : enxada inchada

4 14- Trabalhe primeiro o que significam. Seria interessante mostrar imagens e ainda melhor trazer uma enxada para que conheçam a ferramenta usada nas plantações. 15- Explore também o que pode provocar inchaço nas mãos ou pernas. Converse sobre causas como: acidentes, doenças, pressão, gravidez e outros. 16- Peça à turma para ler as palavras do quadro e compare com os alunos a sílaba destacada: xa e cha 17- O que elas têm em comum? 18- Qual é a diferença? 19- Leve o grupo a perceber que o som é igual, mas a escrita é diferente. Uma é com x e a outra com ch. 20- Então proponha procurar no texto do Chico Bolacha palavras com x e ch e escrever em dois grupos: Tem X / Tem CH. X CH 21- Separe as sílabas das palavras que você escreveu no quadro. 22- Reforce a escrita de palavras com esta diferença também com exercícios de lacunas. COMPLETE E LEIA: BOLA RO DO COTE -----COLATE -----VEIRO PA FE NELO CALHO MA-----CAR VEIRO CA-----COL MO------LA MUR VA

5 23- Procure formar a família das palavras: Chuva chuvinha, chuvarada, chuvisco Chave Bicho Chifre Complete seguindo o modelo: Chega-chegar-chegando Chupa Acha Chora Machuca Diz no poema que na chácara de chico não se encontra nada. Por quê? O que você acha que deveríamos encontrar na sua chácara? Se fossemos completar o poema dizendo que Chico começou a plantar muitas coisas em sua chácara, quais desses vegetais caberia bem no poema? morango quiabo mexerica abacaxi bergamota alcachofra limão ameixa banana chicória alface tomate 26- Se o poema continuasse assim: Mas Chico não gosta que digam isso não Ele teve um grande achado Quando veio o seu cunhado Enxotado de sua casa Com uma trouxa na mão

6 Chico Bolacha, com sua mão enfaixada Foi logo achando que tinha a solução E ai foi o cunhado arrastando a enxada E chutando o ar Como quem não gosta disso não. Como você escreveria a história do Chico Bolacha? Transforme o poema de Cecília Meireles em uma história com esta continuação ou outra inventada por você. 27- Complete a poesia com as palavras que estão faltando. A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA NA CHÁCARA DO CHICO..., NUNCA SE...! POR ISSO, COM O CHICO BOLACHA, NUNCA SE ACHA. QUANDO... MUITO, O...BRINCA DE BARCO, PORQUE A CHÁCARA VIRA... DIZEM QUE A... DO CHICO SÓ TEM MESMO... E UM... COXO QUANDO NÃO CHOVE NADA, CHICO TRABALHA COM A... E LOGO SE... E FICA DE MÃO... QUE SE CHAMA... OUTRAS COISAS, NINGUÉM PROCURE, PORQUE NÃO ACHA. COITADO DO CHICO BOLACHA!

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