REDAÇÃO AULA 4 PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO PROF.: MÁRIO VICTOR

Transcrição

1 REDAÇÃO AULA 4 PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO PROF.: MÁRIO VICTOR

2 TEXTO ARGUMENTATIVO TEXTO ARGUMENTATIVO é o texto em que defendemos uma idéia, opinião ou ponto de vista, uma tese, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor aceite-a, creia nela.

3 TESE TESE, ou proposição, é a ideia que defendemos, necessariamente polêmica, pois a argumentação implica divergência de opinião. Casas não são construídas apenas com tijolos, assim como o conhecimento não é construído apenas com livros. Na moradia do saber, os livros são como os tijolos e os professores são com os engenheiros que arquitetam, delimitam e elaboram todo o mapa e todos os meios responsáveis pelo crescimento da construção do conhecimento. Essa percepção é fundamental para uma mudança cada vez mais urgente em nossa contemporaneidade: a necessidade de perceber no educador, um promotor de cultura e avanço social do país.

4 ARGUMENTAÇÃO A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM, que tem o tema ARGU, cujo sentido primeiro é "fazer brilhar", "iluminar", a mesma raiz de "argênteo", "argúcia", "arguto". Significa, basicamente, a justificativa para a opinião adotada na Tese, ou seja, o desenvolvimento da opinião do autor do texto.

5 ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS ESTRATÉGIAS argumentativas são todos os recursos (verbais e nãoverbais) utilizados para envolver o leitor/ouvinte, para impressioná-lo, para convencê-lo melhor, para persuadi-lo mais facilmente, para gerar credibilidade

6 PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO Composto por: Tópico-frasal; Prova concreta; Análise crítica e social;

7 TÓPICO-FRASAL Frase que contém uma síntese do conteúdo de todo o parágrafo argumentativo; Costuma ser a primeira frase de todo o parágrafo argumentativo;

8 PROVA CONCRETA É a utilização de informações extratextuais que reforçam a credibilidade da Argumentação. Comumente utiliza-se: 1. Enumeração de Dados Estatísticos; 2. Citação ou Discurso de Autoridade; 3. Enumeração de exemplos ou fatos reais; 4. Utilização do Conhecimento de Mundo; 5. Fatos Ficcionais.

9 ANÁLISE CRÍTICA E SOCIAL É a justificativa do autor por ter adotado a opinião exposta na Tese, desenvolvendo essa opinião de maneira que venha a convencer o leitor de que a opinião defendida é a correta. Sem duvidas é no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Basta ver, por exemplo, o caso da Austrália e da Nova Zelândia, ambos, classificados pela ONU, entre os cinco países onde existem mais pessoas escolarizadas. Em consonância com este resultado, os mesmos países aparecem no topo da lista dos países com melhor Índice de Desenvolvimento Humano. Tal dado apenas reforça a máxima de que educar vai além de formar leitores. A educação é o estopim para o inicio do desenvolvimento de um país que reconhece nos filhos de sua pátria, um povo que cresceu sabendo distinguir o que é necessário para a evolução não só pessoal, mas de toda a sociedade que o rodeia.

10 TIPOS DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento por Explicação: Baseia-se num simples questionamento direcionado à TESE escolhida: por quê?. Tese: A mulher, embora mais presente no mundo profissional, ainda ocupa cargos de alto escalão de forma discreta. Argumento 1 Primeira resposta: A mulher ainda se encontra em uma posição de desvantagem, devido, em partes, à sua tardia emancipação social. Argumento 2 Segunda resposta: Resquícios de uma cultura machista também dificultam a ocupação de altos cargos por parte das mulheres.

11 DESENVOLVIMENTO DO TEXTO ANTERIOR Durante grande parte do século XX, a mulher ocupou posições subalternas. Suas atividades, na maioria das vezes, restringiam-se a afazeres domésticos. Esse quadro mudou a partir do período entreguerras, quando passou a ocupar postos de trabalho de homens que se encontravam em campos de batalha. Esse cenário fortaleceu movimentos feministas, que passaram a combater o machismo. Este, infelizmente, ainda persiste nos dias de hoje na sociedade, com afirmações preconceituosas que rotulam as mulheres como incapazes de gerir negócios e, até mesmo, de conduzir automóveis.

12 TIPOS DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento por causa-consequência: Explora as causas e os efeitos da situação-problema expostas na Tese.

13 DESENVOLVIMENTO CAUSA-CONSEQUÊNCIA

14 MOMENTO DE LEITURA

15 EXEMPLO DE CAUSA-CONSEQUÊNCIA Tese: O diálogo entre pais e filhos parece estar em crise atualmente. Desenvolvimento: Algumas famílias se privam de conversar com os filhos, principalmente sobre assuntos delicados, como sexualidade e drogas (CAUSA). Isso faz com que as crianças se sintam isoladas, perdendo a confiança em seus pais (CONSEQUÊNCIA). Além disso, a família moderna dispõe de pouco tempo livre (CAUSA), devido às diversas obrigações, principalmente as do trabalho, dificultando, assim, o saudável diálogo com os filhos (CONSEQUÊNCIA).

16 TIPOS DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento por Trajetória Histórica: É na história que se concentra grande parte das causas raízes dos problemas de ordem social, portanto, a abordagem histórica deve contribuir para a construção argumentativa do seu texto.

17 EXEMPLO DE ARGUMENTO HISTÓRICO Tese: A observação de fatos passados é importante para a compreensão do presente e a precisão mais segura do futuro. Desenvolvimento: A evolução tecnológica mostra-nos a importância do passado no atual estágio de desenvolvimento da sociedade. Foram de grande valia os trabalhos dos grandes inventores e pesquisadores, tais como Einstein, Faraday e Newton, cujas bases de conhecimento são aplicadas nos mais modernos instrumentos.

18 Na economia, é possível explicar os conceitos do capitalismo financeiro recorrendo ao passado do Mercantilismo e da Revolução Industrial, assim como também se pode justificar a grande concentração de renda presente nos países subdesenvolvidos a partir do colonialismo de exploração, que privilegiou oligarquias agrárias, em detrimento de avanços sociais e industriais. Na política, o direito ao voto na eleição de nossos representantes só é possível porque, na antiga Grécia, pessoas firmaram as bases da nossa atual democracia, mesmo durante um modo de produção ainda escravista na época. No caso do Brasil, eventos mais recentes, como o movimento social Diretas já e o impeachment do presidente Fernando Collor, serviram para amadurecer o regime democrático do país.

19 TIPOS DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento por contraste de ideias, ou Contra- Argumentação; É possível contrastar argumentos contrários e favoráveis e deixar claro um posicionamento. Uma estratégia é enfatizar os argumentos que validam a Tese escolhida e, ao mesmo tempo, relativizar os argumentos contrários.

20 EXEMPLO DE CONTRA-ARGUMENTO Tese: Sistema de cotas para estudantes de escolas públicas: solução para a elitização do Ensino Superior brasileiro? Desenvolvimento: Alguns consideram válido o sistema de cotas nas universidades, alegando que é uma oportunidade para que jovens de baixa renda possam ascender socialmente. Baseiam-se na ainda expressiva desigualdade social presente no Brasil, que exclui muitos jovens desassistidos das melhores universidades, dificultando, consequentemente, o acesso aos melhores empregos.

21 No entanto, essa visão apresenta uma limitação, já que o principal motivo que impede o ingresso desses jovens no Ensino Superior está na deficiente formação da escola píblica. As cotas representam, assim, uma medida apenas paliativa, não resolvendo a questão da elitização do Ensino Superior brasileiro.

22 TIPOS DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento por Enumeração: Quando na introdução se enumeram informações, motivos ou consequências, é necessário que haja um detalhamento de cada um dos pontos enumerados no desenvolvimento. Não se pode esquecer de nenhum desses pontos, para que não haja problemas de coerência e coesão na exposição argumentativa.

23 EXEMPLO DE DESENVOLVIMENTO POR ENUMERAÇÃO Desenvolvimento: A emissão de poluentes por parte das indústrias é um dos grandes responsáveis pelo aquecimento global. Há ainda um alto custo de aquisição de novas tecnologias para redução dessa emissão, o que inviabiliza, muitas vezes, investimentos das empresas co o objetivo de se tornares menos poluentes. Os países deveriam subsidiar esses investimentos concedendo incentivos fiscais na forma de abatimento de impostos, visando viabilizar a modernização dos parques industriais.

24 Além disso, torna-se necessária substituição maior de combustíveis fósseis derivados do petróleo por outros menos poluentes, como etanol e biodiesel. Novamente se faz necessária a atuação dos países nos sentido de viabilizar a produção desses combustíveis alternativos, tornando-os competitivos no custo.