Português 1º e 2º Mara

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Jorge da Rocha Oliveira
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1 Português 1º e 2º Mara Estrutura do texto dissertativoargumentativo Roberson de Oliveira 1 Roberson de Oliveira 1

2 Estrutura do texto dissertativo-argumentativo O texto dissertativo é composto de 3 partes: I. Introdução: Apresentação do assunto do texto ao leitor; Apresentação de como as ideias serão discutidas no texto (comparação, causa e consequência, etc); Apresentação da tese (posicionamento do autor do texto). II. Desenvolvimento: Desdobramento da tese por meio de argumentos. 1. Não existe texto de dissertativo-argumentativo sem argumentos e bons argumentos! Argumento vem do latim argumentum. Argu é fazer brilhar, iluminar. Argumento, por sua origem, é tudo aquilo que faz brilhar uma idéia. É um recurso linguístico que visa a persuadir o interlocutor sobre o que lhe foi informado. 2. Essa parte da estrutura dissertativa corresponde a mais de um parágrafo.

3 III. Conclusão Finaliza o texto com tudo e o que foi dito anteriormente. 1. Essa parte do texto dissertativo é formada de um único parágrafo. 2. Não cabem nesse parágrafo ideias não discutidas no desenvolvimento do texto. Obs.: Há textos dissertativos-argumentativos que fogem às recomendações aqui expostas, mas essa estrutura garante a clareza da exposição das ideias.

4 Leia o texto a seguir: A leitura nos oceanos da Internet A Internet, desde seus primórdios, revelou-se uma fonte aparentemente inesgotável de conhecimento. Essa tecnologia facilita as pesquisas e, consequentemente, a leitura. Encontrar o material desejado na Internet já foi uma tarefa difícil. Antes do aparecimento da web e dos navegadores gráficos, navegar na Internet era algo reservado a apenas aos iniciados. A informação, abundante e de qualidade, estava distribuída em locais inacessíveis à maioria dos usuários. Uma enorme biblioteca sem fichas catalográficas. A situação no momento atual é diferente. Os mecanismos de busca de informação na Internet evoluíram de forma surpreendente. Sítios como o Google permitem que o leitor-navegador encontre facilmente o material de que necessita. Esses progressos na área de indexação e de busca do conteúdo da web, ao mesmo tempo que propiciaram ao usuário comum o acesso a uma quantidade inimagináveis de informação, determinaram, por essa mesma razão, uma mudança nos hábitos de leitura dessa comunidade. O leitor na web não lê da mesma forma que o leitor de livros ou revistas de papel. O leitor-navegador tem o mundo ao alcance do clique do mouse. Basta o texto tornar-se monótono para que ele se dirija a outras paragens, provavelmente para nunca mais voltar.

5 Ao lidar com uma variedade tão grande de possibilidades e de informações virtuais, o indivíduo explora o pensamento não-linear. Esta é uma característica vista cada vez mais como necessária na sociedade contemporânea, principalmente porque o mundo atual é múltiplo, denso, fragmentado e marcado pela pluralidade. O modelo hipertextual de simultaneidade e não linearidade é considerado por alguns estudiosos como uma forma de leitura escrita mais próxima do esquema mental de pensamento, uma vez que este não apresenta limites para a atribuição de sentido às palavras. Silva, Ezequiel Theodoro da. A leitura nos oceanos da Internet. São Paulo:Cortex Editora, Identifique o tema do texto. 2. Identifique a tese. 3. Identifique, no desenvolvimento, palavras que se relacionem à introdução. 4. Transcreva da conclusão o período que retome a ideia central do texto. 5. Volte aos argumentos. Identifique o elemento que marca a transição do segundo parágrafo para o terceiro. 6. Identifique a ideia nova que o terceiro parágrafo acrescenta em relação ao segundo. 7. Elabore um texto dissertativo-argumentativo no qual você discuta um ponto de vista contrário ao de Ezequiel Theodoro da Silva. Destaque a tese e aponte no desenvolvimento, pelo menos, três palavras que se relacionem à introdução. Identifique na conclusão o período que retoma a ideia central do texto.

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