Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015. Curso de Ciências e Tecnologias. Ano 12.

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1 Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015 Curso de Ciências e Tecnologias Ano 12.º turma J Diretora de Turma: José Miranda

2 Disciplina: Português 1. Gestão de unidades curriculares Unidade 1º Período Unidade 0 Unidade 1 Unidade 2 2º Período Unidade 3 Unidade 4 3º Período Unidade 5 Unidade 6 Conteúdos / Competências Diagnose Fernando Pessoa ortónimo Fernando Pessoa - heterónimos Os Lusíadas, de Luís de Camões vs Mensagem, de F. Pessoa Memorial do Convento, de José Saramago (parte I) Memorial do Convento, de José Saramago (parte II) Felizmente Há Luar!, de Luís de Sttau Monteiro. Aulas previstas Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo Em cada unidade acrescem quatro aulas para testes sumativos e respetiva correção e outras quatro aulas para o período formal de oralidade. 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Leitura e interpretação de textos, imagens e gráficos. Elaboração de esquemas, sínteses, resumos e textos de desenvolvimento. Leitura, compreensão e expressão oral. Expressão escrita. Todas Todas 2

3 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico- motor Competências/Conhecimentos 65 % Provas escritas 25 % Provas orais Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% Atitudes, valores e trabalhos 3

4 Disciplina: Educação Física 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Atletismo Futebol Voleibol Badminton Conhecimento do regulamento Corridas Velocidade (40m) Conteúdos / Competências Estafetas (4x45m) - técnica de passagem Corrida de barreiras Corrida de Resistência Saltos: Salto em altura ou salto em comprimento Lançamentos: Lançamento do peso ou disco ou dardo Conhecimento do regulamento Ações Técnico- táticas ATAQUE a) passe, receção da bola; b) condução de bola; c) remate; d) Drible; e) Desmarcação DEFESA - a) Desarme; interceção; b) Marcação Situação de Jogo 7x7 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes princípios de jogo: ATAQUE penetração, cobertura ofensiva, mobilidade, espaço. DEFESA contenção, cobertura defensiva, equilíbrio, concentração. Conhecimento do regulamento Ações Técnico- táticas ATAQUE a) serviço (por cima/por baixo); b) passe; c) remate; d) amorti DEFESA - a) receção ao serviço; b) manchete; c) bloco Situação de Jogo 6x6 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes sistemas de jogo: SISTEMA em W = 1:3:2 Conhecimento do regulamento Ações Técnico- táticas Serviço; clear; lob; amorti; drive Remate (só em exercício critério após serviço alto) Situação de Jogo 1x1 Aulas previstas

5 Ténis Atividades Exploração da Natureza 1 - Conhecimento do regulamento 2 - Ações técnicas individuais: Pega da raquete Pancada de direita Pancada de esquerda Serviço adaptado 3 - Situações de 1 x1 (campo reduzido) Conhecimento dos diversos regulamentos (modalidades) Noções básicas das regras de proteção do meio ambiente Regras de segurança, de execução e do material Noções básicas de montanhismo, escalada, orientação, b.t.t., rapell, slide e jogos de precisão Apresentação / Condição Física / Testes teóricos / auto- avaliação / PAA 15 Total de aulas (aproximado) Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Leitura e interpretação de textos, imagens e gráficos. Elaboração de esquemas, sínteses e resumos Leitura, compreensão e expressão oral. Expressão escrita. Todas Todas 5

6 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetros em avaliação Cognitivo e físico- motor Competências/Conhecimentos 80% (70%+10%) Domínio motor: ASP + ASP x nº aulas realizadas ; nº aulas dadas Domínio cognitivo: 1º P e 2º P Teste escrito 3º P teste escrito ou trabalho ou média do 1º e 2º P Sócio afetivo Atitudes/Valores 20% (5%+15%) Pontualidade Interesse / participação / Comportamento Avaliação dos alunos que foram dispensados da realização da Prática da aula de Educação Física após apresentação de Atestado Médico Estes alunos não serão avaliados no Domínio Motor, pelo que a sua avaliação incidirá exclusivamente sobre os Domínios Cognitivo e Sócio- Afetivo. Sendo assim os parâmetros de avaliação serão os seguintes: Domínio Cognitivo DC 80% Domínio Sócio Afetivo DSA 20% Domínio Cognitivo (80%) Relatório das aulas / outras tarefas 20% * Trabalho de investigação sobre a(s) modalidade(s) ou sobre outros temas abordados nas aulas 30% Teste Escrito diferenciado 30% Domínio Sócio- Afetivo (20%) Pontualidade 7% Interesse / Participação / Comportamento, nas aulas 13% 6

7 Disciplina: Psicologia Unidade Conteúdos / Competências Aulas previstas Unidade I Tema 1: Antes de mim; Tema 2: Eu com os outros; - A genética, - O cérebro; - Cultura; - Relações precoces; - Relações interpessoais; 6 Aulas Aulas 10 Tema 3: Eu nos contextos; Unidade II Tema 4: Eu; - Modelo ecológico do desenvolvimento; 6 Aulas - A mente e a integração das dimensões cognitiva, emocional e conativa; - Construção da Identidade; 12 Aulas 8 Tema 5: Problemas e conceitos teóricos da Psicologia; Tema 6: A Psicologia Aplicada; - O Objeto da Psicologia; - Níveis e áreas de trabalho da Psicologia em Portugal. 10 Aulas 10 Aulas - Plano cognitivo e das competências: Testes Sumativos, Trabalhos individuais ou em grupo realizados nas aulas. Domínio dos conteúdos lecionados Rigor e correção da terminologia da Psicologia Clareza do texto escrito Autonomia na reflexão e na crítica Capacidade de análise e de síntese Capacidade de conceptualização Capacidade de problematização Competência argumentativa Competência discursiva Responsabilidade nas tarefas Pertinência na informação usada Emissão de opiniões bem fundamentadas Organização de conteúdos /aplicação de conceitos Apresentação dos trabalhos com originalidade Capacidade de equacionar dificuldades 90% 7

8 Sugere propostas inovadoras Respeita a opinião dos outros Resolve tarefas Organiza com criatividade Organização dos conteúdos / aplicação dos conceitos Auto avalia- se. Plano do comportamento e das atitudes: Comportamento e atitudes na aula Empenhamento e interesse Nível de participação Assiduidade e pontualidade Autonomia e responsabilidade Relacionamento com os outros e com o meio: cooperação/tolerância. 10% 8

9 Disciplina: Geografia C 1. Gestão de unidades curriculares Unidade 1. O Sistema Mundial Contemporâneo 2. Um Mundo Policêntrico 3. Um Mundo Fragmentado 4. Um Mundo de Contrastes Conteúdos / Competências! O reforço da mundialização! Novas dinâmicas espaciais! A reinvenção do local num mundo global! Antecedentes geopolíticos e geoestratégicos! A emergência de novos centros de poder! A (re) emergência de conflitos regionais! Espaço de fluxos e atores mundiais*! Espaços motores de fluxos mundiais! Um mundo superpovoado! Um acesso desigual ao Desenvolvimento*! Problemas ambientais, impactos humanos diferentes Aulas previstas Nota: (*) Devido à diminuição da carga horária da disciplina, os subtemas que se encontram entre parêntesis não podem ser abordados diretamente nas aulas. No entanto, será feita uma interligação com os outros subtemas, sempre que seja oportuno. 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas 2- Um Mundo Policêntrico 2.1 Antecedentes geopolíticos e geoestratégicos:! A partilha do mundo no final da 2ª Grande Guerra - Discutir as repercussões da guerra fria à escala mundial. Construção e exposição de símbolos da Guerra Fria História - Portugal e o mundo da 2ª Guerra Mundial ao início da década de 80! O tempo da Guerra Fria - a consolidação de um mundo Bipolar 4- Um Mundo de Contrastes 4.3 Problemas ambientais, impactos humanos diferentes:! Questões ambientais globais e internacionais - Compreender a dimensão global de alguns problemas ambientais. - Relacionar os diferentes impactos provocados pela degradação ambiental com o grau de desenvolvimento dos países. Produção de textos, encenação, recitação de poemas, etc., tendo em vista a participação na atividade A Questão da Água. Pretende-se que o trabalho desenvolvido seja apresentado a alunos dos 1º, 2º ou 3º ciclos, como forma de concretizar a articulação vertical da disciplina de Geografia. Português 9

10 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico- motor Competências/Conhecimentos 90% 1. Os resultados verificados nos testes sumativos (tendo em conta a progressão evidenciada ao longo do ano letivo). Um dos testes pode, eventualmente, ser substituído por um trabalho escrito com carácter científico (individual ou em grupo), a definir pelo professor 80% 2. Atividades de consolidação de conhecimentos - na sala de aula ou em casa; Participação ativa na aula (qualidade, pertinência das intervenções na sala de aula) 10% " Comportamento, atitudes e valores (comportamento; sentido de responsabilidade; empenho e perseverança nas atividades letivas; capacidade Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% de integração sócio afetiva; cooperação; disponibilidade; autonomia/segurança na resolução de problemas/tarefas e valorização da auto- estima); " Material necessário à aula; " Pontualidade; " Ritmo de evolução individual (progressão evidenciada ao longo do ano letivo); " Capacidade de auto- avaliação. 10

11 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: História A Unidades/conteúdos Aulas previstas Total Apresentação e avaliação diagnóstica 6 1º Período Módulo 7 - Crises, embates ideológicos e mutações culturais na primeira metade do século XX. 1. As transformações das primeiras décadas do século XX. 2. O agudizar das tensões politicas e sociais a partir dos anos A degradação do ambiente internacional. Avaliação º Período Módulo 8 - Portugal e o Mundo da Segunda Guerra Mundial ao início da década de 80 - Opções internas e contexto internacional. 1. Nascimento e afirmação de um novo quadro geopolítico. 2. Portugal do autoritarismo à democracia. 3. As transformações sociais e culturais do terceiro quartel do século XX Avaliação 8 Módulo 9 - Alterações geoestratégicas, tensões políticas e transformações socioculturais no Mundo atual. 3º Período 1. O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a persistência da dicotomia Norte- Sul. 2. A viragem para uma nova era. 3. Portugal no novo quadro internacional Avaliação 8 Revisão dos conteúdos de aprofundamento e conceitos estruturantes dos anos anteriores 10 Total anual

12 2. Articulações disciplinares Tema/conteúdos relevante Disciplina Ações Interdisciplinares Ação Módulo Mutações nos comportamentos e na cultura As transformações da vida urbana A descrença no pensamento Positivista As vanguardas - O Futurismo 1.5. Portugal no primeiro pós guerra Tendências Culturais - O Modernismo 2.4. A Dimensão social e política da cultura A cultura de massas A cultura e o desporto ao serviço dos estados Módulo O Tempo da Guerra Fria a consolidação de um mundo bipolar 3.2. Media e hábitos socioculturais 3.3. Alterações na estrutura social e nos comportamentos Módulo Os polos de desenvolvimento económico. 2. A viragem para uma outra era As questões transnacionais: migrações, segurança e ambiente Dimensões da ciência e da cultura no contexto da globalização Dinamismos socioculturais 12

13 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico- motor Competências/Conhecimentos 90% Os resultados verificados nos testes sumativos/trabalho individual ou em grupo (caso seja proposto). Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% Comportamento, atitudes e valores; material necessário à aula; pontualidade; ritmo de evolução individual e capacidade de autoavaliação. 13