Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC MONSENHOR ANTONIO MAGLIANO Código: 088 Município: GARÇA Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE ADMINISTRATIVO Módulo: II Componente Curricular: CUSTOS E OPERAÇÕES CONTÁBEIS C.H. Semanal: 2,5 Professor: SILVIA R. M. SANTOS

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na elaboração de relatórios financeiros e contábeis Classificar a documentação: despesas, receitas, ativo, passivo e outras. Classificar documento segundo plano de contas. Efetuar lançamentos contábeis Contabilizar e provisionar documentos. Verificar e conciliar contas

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda 1.2. Identificar custos no processo operacional Elaborar planilhas de custo Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio Identificar fases do processo de formação do custo Calcular e contabilizar impostos Aplicar e calcular o ponto equilíbrio Aplicar critérios de rateio na formação de custos 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço. 1. Conceito de custo. Diferenciação entre custo e despesa: classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto; princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o principio do conservadorismo. sistemas de Custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2 Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP, Prod. em elaboração, Produto acabado 3. Ponto de Equilíbrio: econômico; financeiro; contábil 4. Critérios de rateio na formação de custos 5 Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos; depreciação;

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5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Elaborar o Balanço Patrimonial 1.2Identificar custos no processo operacional Elaborar planilhas de custo Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio Identificar fases do processo de formação do custo Calcular e contabilizar impostos Aplicar e calcular o ponto equilíbrio Aplicar critérios de rateio na formação de custos 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço. 1.. Conceito de custo. Diferenciação entre custo e despesa: classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto; princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o principio do conservadorismo. sistemas de Custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2 Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP, Prod. em elaboração, Produto acabado 3 Ponto de Equilíbrio: econômico; financeiro; contábil 4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos; depreciação Aulas expositivo-dialogadas, procurando o professor transmitir com a máxima clareza e precisão as teorias e conceitos necessários para o aprendizado sobre as Bases Tecnológicas; utilizando apostilas, recursos audiovisuais e exercícios práticos, com o intuito de integrar a teoria com a prática a ser exercida no trabalho profissional. Execução de atividades em classe para fixação da aprendizagem integrando teoria e prática Trabalho em equipe onde cada aluno poderá demonstrar suas dificuldades, sendo auxiliado pelos colegas que tem maior facilidade de compreensão e pelo professor 02,09, ,09,16,23, ,13,20, ,11,18, ,08,15, ,20, ,17,24, ,21, ;10 19,26 10, 09,16,23, 30-11,07,14-12

6 IV Procedimentos de Avaliação Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1.Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. Estabelecer relações entre a parte e o todo Organizar as informações. Expressar dúvidas, idéias e conclusões sobre os temas. Questões a serem resolvidas individualmente e/ou em grupo; Estudo de casos; Exercícios práticos Aplicação de conceitos Relacionamento de conceitos Clareza, criticidade e precisão Apresentação das atividades propostas de acordo com os conceitos ministrados Resolve os exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. Estabelecer relações entre a parte e o todo Organizar as informações. Expressar dúvidas, idéias e conclusões sobre os temas. Questões a serem resolvidas individualmente e/ou em grupo; Estudo de casos; Exercícios práticos Aplicação de conceitos Relacionamento de conceitos Clareza, criticidade e precisão Apresentação das atividades propostas de acordo com os conceitos ministrados Resolve os exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda Estabelecer relações entre a parte e o todo Organizar as informações. Expressar dúvidas, idéias e conclusões sobre os temas. Questões a serem resolvidas individualmente e/ou em grupo; Estudo de casos; Exercícios práticos Aplicação de conceitos Relacionamento de conceitos Clareza, criticidade e precisão Apresentação das atividades propostas de acordo com os conceitos ministrados Resolve os exercícios utilizando os conceitos

7 adquiridos com estratégias diversificadas

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia Apostila elaborada pelo professor RIBEIRO, Osni Moura, Contabilidade de Custos, Saraiva SALDINI, Renato Nogueira, Contabilidade Introdutória,Texto Novo, 2003 SALDINI, Renato Nogueira, Ciclo de Operações Contábeis Introdutória,Texto Novo, 2003 FORTE, Charles David e Paulo Ramirez, Gestão Empresarial, Copidart, 2002 VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho par que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à identificação de uma falha, para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o processo de ensino-aprendizagem. Compreenderá atividades diversas, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese / resumo, avaliações escritas e estudos de casos sempre com o acompanhamento e orientação do professor. VII Identificação: Nome do professor(a): Silvia R. M. Santos Assinatura: Data: 06/03/15 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o Plano de Trabalho Docente, entende-se que o mesmo está adequado a Missão e ao Plano Escolar da ETEC MAM. Verifica-se ainda, que o mesmo atende ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências do Currículo de Administração. Assinatura: Data: