Rio e Sagrado: um lugar de todos nós!

Transcrição

1 Colégio Sagrado Coração de Maria - Rio Rua Tonelero, 56 Copacabana RJ site: / cscm@redesagradorj.com.br Rio e Sagrado: um lugar de todos nós!.turma: 1º Período A Professora Priscilla Abtibol Data: 1º trimestre/2011 A turma do 1º Período chegou à escola muito animada. Esse período é caracterizado por expectativas e sentimentos não só das crianças, mas também dos pais e professores. De uma só vez, a criança tem de aprender a conviver com um ambiente diferente daquele ao qual ela estava acostumada, apropriando-se de uma realidade nova, emoções, amizades, ideias e oportunidades. No decorrer dessa fase, ela perceberá a escola como um ambiente prazeroso e seguro, que abre espaço para o seu desenvolvimento e aprendizagem. Nossa turma foi se adaptando aos poucos à rotina e ao novo ambiente. A cada dia, as crianças chegam mais confiantes e seguras. Aos poucos vão fazendo novas amizades. É uma turma muito alegre, carinhosa e participativa. Internalizaram nosso dia a dia com rapidez e autonomia, adquirindo novos hábitos de nossa rotina, como retirar seus pertences da mochila (bebidas e agenda) e colocar em seus respectivos lugares. As crianças também demonstram maior segurança nos deslocamentos da sala para o pátio e para as aulas extras, assim como apresentam maior senso de arrumação e de organização no momento do lanche, entre outros. Para que a turma vivenciasse e aprendesse um pouco mais sobre a nossa escola, seus locais, funcionários e história e sobre o local onde ela se encontra na nossa linda cidade do Rio de Janeiro, cartão-postal do Brasil, demos início ao projeto Rio e Sagrado: um lugar de todos nós!. Começamos a todo vapor. Com muito trabalho e pesquisas, primeiramente aproveitando os conhecimentos de mundo que as crianças já possuem ao chegar à escola, listamos com eles os locais já conhecidos do Rio de Janeiro, bem como questionamos o que gostariam de aprender com esse novo projeto.

2 Fizemos um passeio pela Escola para relembrar aos antigos alunos e apresentar aos novos os espaços da instituição. Fomos à biblioteca, sala de música, sala de educação física, mecanografia, igreja, multimídia e informática. Conheceram também a logo da nossa escola, nossa marca, nosso símbolo e, ao chegarmos à sala, confeccionamos um lindo painel. Conheceram alguns funcionários e também a nossa diretora, Beth Saraiva, que nos contou um pouco da história da fundadora de nossa escola, Irmã Maria de Aquino. Começamos também um trabalho com a escrita do nome das crianças. O trabalho com o nome torna-se importante, pois é a representação de sua identidade, portanto, a partir desse conhecimento a criança irá iniciar sua relação com a escrita. Iniciamos com a cópia do cartão de chamada e, com muitos jogos e brincadeiras, hoje todos já participam da chamada sem o apoio do cartão. As letras aparecem a todo instante e realizamos diversos jogos e brincadeiras para que, a cada dia, possam progredir na aprendizagem do código alfabético, relacionando letras às palavras e avançando na hipótese da escrita. O dia do brinquedo surgiu como uma novidade! Sexta-feira, depois de mostrarem aos amigos as novidades que trouxeram de casa, realizamos uma atividade com elas. Muitas brincadeiras foram realizadas a partir daí, e eles assim puderam realmente aprender brincando. Fizemos o jogo do robô (ao comando do amigo, eles procuram de olhos vendados o brinquedo escondido), quente ou frio?, com que letra eu começo?, entre outras brincadeiras que podiam ser motivadas pelos brinquedos das próprias crianças. Assim, além da linguagem oral ser explorada a todo momento, muitos conceitos matemáticos são internalizados de forma lúdica e divertida, tais como: dentro/ fora; frente/ trás; em cima/ embaixo, bem como as seriações, figuras geométricas e as comparações.

3 Brincadeiras aparecem a todo instante: dança das cadeiras, bingos, jogo da memória, etc., as quais proporcionam o aumento do poder de concentração, trabalham valores, como saber ganhar e perder, e estimulam o saber lidar com diferentes regras. E, falando em regras, fizemos juntos nosso combinado, coisas que são legais e que não são para serem feitas com o amigo, seja na sala ou em qualquer outro lugar da escola. Na Páscoa, conheceram um pouco mais sobre a história de Jesus de Nazaré, seus ensinamentos e sua vida. E, para celebrarmos a vida nova, nós nos inspiramos na imagem do pescador de sonhos, e também fomos pescadores de bons sentimentos. Seguindo as palavras de Jesus e, sabendo que cada criança tem sua família, sua casa e características e culturas próprias, aprendemos a respeitar e a amar o próximo. Com a leitura de livros como: Mundinho de paz, Ninguém é igual a ninguém e O livro da família, pudemos trabalhar os seguintes valores: solidariedade, respeito, partilha, e confirmamos a rica diversidade que existe na nossa escola e na nossa cidade. Viva as diferenças! Com a leitura de livros sobre o Rio de Janeiro, as crianças puderam conhecer não só um pouco mais sobre a história de nossa cidade, como também conheceram alguns pontos turísticos. Assim, nossos painéis foram sendo criados com muita criatividade e imaginação. Como verificamos que as crianças moram em Copacabana, fizemos nosso calçadão. Nele, elas colocaram coisas que observam quando vão passear. Enfeitaram com peixe, pessoas, aviões, barracas de praia e, para dar vida aos coqueiros e árvores, coletamos folhas no pátio e as colamos. Fizemos ainda os Arcos da Lapa, o Cristo Redentor (de fantoche, de quebra-cabeça, de argila), o Pão de Açúcar... Nossa, trabalhamos muito realmente!

4 E a família não ficou de fora. Com o apoio de todos, fizemos uma pesquisa sobre o que vemos no caminho da nossa escola e com a professora e amigos fizemos o registro da atividade. Além das pesquisas e imagens enviadas no decorrer do projeto sobre a nossa cidade. Para que tudo estudado não ficasse só no papel, nada mais lúdico e construtivo do que visitar esses lugares. Por mais que as crianças já os conhecessem, a emoção de estar junto aos amigos e sozinhos fazem esse momento ser único e especial! E foi mesmo! O dia estava lindo! Começamos com um passeio na Lagoa, onde puderam admirar a beleza do local bem como observar o Cristo ao fundo. Agradecemos olhando para ele por nossa cidade tão maravilhosa. Visitamos uma exposição, observamos uma maquete e brincamos com um grande quebracabeça de imagens da cidade. A todo instante podíamos escutar comentários tecidos por eles fazendo uso do que haviam aprendido em sala de aula, como por exemplo, ao passarmos pelos Arcos da Lapa: Nossa esse arco grande que levava água para as pessoas. E o piquenique na praia da Urca foi uma delícia! Muitas histórias foram trazidas pelas crianças que enriqueceram ainda mais nosso projeto, como foi o caso do terremoto que abalou o Japão. Após discutirmos em roda de conversa o que havia acontecido lá, pensamos juntos como poderíamos cuidar mais do mundo que vivemos despertando, assim, o interesse, zelo e cuidado, o sentido de preservação nas crianças do nosso ambiente. A professora serviu de escriba para realizar as anotações (falas) das crianças e eles fizeram o registro por meio de um lindo e representativo desenho. Outro fato que nos despertou atenção e interesse e que não podíamos deixar de fora, pois acontece no mundo, conversamos no Sagrado, foi a proliferação do mosquito da dengue. No laboratório, com a explicação da coordenadora de Ciências, Mônica, aprenderam um pouco mais sobre como nos prevenir para não ficarmos doentes, bem como conheceram o ciclo de vida do mosquito. A cada registro nosso no quadro, as crianças puderam acompanhar e perceber a função e o sentido da escrita.

5 E assim junho chegou e começaram os preparativos para a Festa Junina. Nos ensaios e aulas de música, conheceram um pouco da obra de Dominguinhos e de Elba Ramalho vendo seus vídeos e ouvindo suas composições. Eles ensaiaram bastante, se dedicaram e, no dia da apresentação, fizeram bonito! Conheceram também um pouco maiss da obra do artista plástico Volpi e realizaram a releitura de alguns de seus quadros, trabalhando assim com o pensamento e a capacidade de observação, umas das principais habilidades do raciocínio. Iniciamos nossa aula de informática e a cada dia estão mais seguros e confiantes no manuseio do mouse. Após os trabalhos realizados relacionados aos projetos, eles adoram ficar em dupla explorando os jogos educativos. Nosso cantinho da leitura também é bastante valorizado. Nele, as crianças podem observar e manusear diferentes livros, criando gosto e prazer pela leitura. Nesse momento podemos ver as crianças imitando as professoras com o livro na mão. Adoram trazer livros de casa para contar aos amigos, trazendo esse mundo mágico para nossa sala de aula. Novos aprendizados e novas conquistas, muitas histórias e jogos fizeram parte deste projeto que contou com muita participação, curiosidade e interesse. Um projeto da vivência e do dia a dia das crianças, que puderam construir seus conhecimentos levantando suas hipóteses, pesquisando, participando ativamente, colocando a mão na massa. Mais uma vez, obrigada aos pais que sempre participativos e envolvidos estiveram presentes enviando reportagens, fotos, matérias e que puderam estar presentes nas nossas celebrações, festas e no Portas Abertas....PARA NÓS, COMPLETAR 100 ANOS EM 2011 É SAGRADO. *1911/2011