TRABALHANDO COM CÍRCULO E EIXO TRABALHADO: MATEMÁTICA

Transcrição

1 BOLETIM INFORMATIVO ABRIL/2013 INFANTIL 5 B TRABALHANDO COM CÍRCULO E EIXO TRABALHADO: MATEMÁTICA Ensinar noções básicas de Matemática e Geometria fica muito mais fácil quando se aproveita a curiosidade natural das crianças. Faz parte da proposta pedagógica do colégio o trabalho com forma e espaço desde o Infantil 2, ou seja, mostrar que os objetos têm formatos próprios (círculos, quadrados, etc.) e que é possível mostrar lugares (como a sala, a escola e as ruas do bairro) na forma de desenho. Os alunos do Infantil 5 foram estimulados a identificar e nomear cores e formas, trabalhar a criatividade por meio das formas geométricas, das cores e da socialização e cooperação entre o grupo. Para desenvolvermos esse trabalho contamos novamente, com a ajuda das famílias, no envio de uma tampa redonda. As crianças contornaram vários pedaços de papéis coloridos, dobraram em duas e quatro partes e cortaram nas linhas feitas pelas dobras. Em grupos, as crianças decidiram o que iriam criar com os círculos que recortaram. Depois da colagem, as crianças utilizaram lápis de cor, canetinhas e giz de cera para completar os desenhos. Ao término da colagem, a professora expôs cada trabalho e todos tiveram a oportunidade de r e explicar o que haviam feito. O trabalho foi motivo de orgulho para todos!

2 CONFECÇÃO COM CÍRCULOS

3 VIVA AS DIFERENÇAS! Princípio 10º da declaração dos direitos das crianças, a criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer em um ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal. Com o projeto Somos um, apesar das diferenças e o princípio acima citado como eixo disparador, o Infantil 5 aprendeu a identificar algumas singularidades próprias, das pessoas que convivem no seu cotidiano e a respeitar e valorizar a cultura de seu grupo de origem e de outros grupos. Os alunos se observaram diante do espelho, descobriram diferenças e nas aulas de Informática, com a colaboração da Simone, prepararam individualmente um autorretrato com suas características. Em seguida, montaram um painel na classe onde todos observaram as semelhanças e diferenças físicas existentes em nosso grupo.

4 Ainda como parte do projeto, a professora leu várias histórias que mostravam os diferentes tipos de famílias e a importância de respeitar as pessoas como elas são. As crianças questionaram muito e contaram suas próprias experiências. Foi um momento muito especial!, Comentou a professora Patricia. LEITURA DE LIVROS Professora Patricia

5 BOLETIM INFORMATIVO ABRIL/2013 INFANTIL 5 B TRABALHANDO COM CÍRCULO E EIXO TRABALHADO: MATEMÁTICA Ensinar noções básicas de Matemática e Geometria fica muito mais fácil quando se aproveita a curiosidade natural das crianças. Faz parte da proposta pedagógica do colégio o trabalho com forma e espaço desde o Infantil 2, ou seja, mostrar que os objetos têm formatos próprios (círculos, quadrados, etc.) e que é possível mostrar lugares (como a sala, a escola e as ruas do bairro) na forma de desenho. Os alunos do Infantil 5 foram estimulados a identificar e nomear cores e formas, trabalhar a criatividade por meio das formas geométricas, das cores e da socialização e cooperação entre o grupo. Para desenvolvermos esse trabalho contamos novamente, com a ajuda das famílias, no envio de uma tampa redonda. As crianças contornaram vários pedaços de papéis coloridos, dobraram em duas e quatro partes e cortaram nas linhas feitas pelas dobras. Em grupos, as crianças decidiram o que iriam criar com os círculos que recortaram. Depois da colagem, as crianças utilizaram lápis de cor, canetinhas e giz de cera para completar os desenhos. Ao término da colagem, a professora expôs cada trabalho e todos tiveram a oportunidade de r e explicar o que haviam feito. O trabalho foi motivo de orgulho para todos!

6 CONFECÇÃO COM CÍRCULOS

7 VIVA AS DIFERENÇAS! Princípio 10º da declaração dos direitos das crianças, a criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer em um ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal. Com o projeto Somos um, apesar das diferenças e o princípio acima citado como eixo disparador, o Infantil 5 aprendeu a identificar algumas singularidades próprias, das pessoas que convivem no seu cotidiano e a respeitar e valorizar a cultura de seu grupo de origem e de outros grupos. Os alunos se observaram diante do espelho, descobriram diferenças e nas aulas de Informática, com a colaboração da Simone, prepararam individualmente um autorretrato com suas características. Em seguida, montaram um painel na classe onde todos observaram as semelhanças e diferenças físicas existentes em nosso grupo.

8 Ainda como parte do projeto, a professora leu várias histórias que mostravam os diferentes tipos de famílias e a importância de respeitar as pessoas como elas são. As crianças questionaram muito e contaram suas próprias experiências. Foi um momento muito especial!, Comentou a professora Patricia. LEITURA DE LIVROS Professora Patricia