NCE/13/01151 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/13/01151 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Instituto Politécnico De Santarém A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Escola Superior Agrária De Santarém A.3. Ciclo de estudos: Agro-Silvo-Pastorícia Mediterrânica A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Agricultura A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 621 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: - A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: - A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 2 anos A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições de acesso e ingresso: Podem candidatar-se ao ingresso no 2º ciclo de estudos conducentes ao grau de mestre:-os titulares de grau de licenciado em agronomia, zootecnia (produção animal), florestal e áreas afins ou equivalente legal;-os titulares de um grau académico superio Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O processo foi instruído com as atas do Conselho Técnico Cientifico e do Conselho Pedagógico da pág. 1 de 9

2 ESAS que aprovam este ciclo de estudos Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O docente responsável pela implementação do ciclo de estudos é Mestre em Produção Animal e Especialista em Agro Silvo Pastoricia e tem vinculo a tempo integral com a ESAS. 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: Podem candidatar-se ao ingresso no 2º ciclo de estudos conducentes ao grau de mestre titulares de grau de licenciado em agronomia, zootecnia (produção animal), florestal e áreas afins ou equivalente legal ou outros que sejam reconhecidos pelo CTC da ESAS Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: A estrutura curricular e plano de estudos obedecem aos requisitos legais. 3. Descrição e Fundamentação dos Objectivos do Ciclo de Estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : O Mestrado em Agro-Silvo-Pastorícia Mediterrânica tem como objetivo disponibilizar uma oferta formativa especializada na Área Científica (AC) da Agro-Silvo-Pastorícia no prosseguimento de estudos de licenciaturas em agronomia, zootecnia e silvicultura, ou afins. Os estudantes irão desenvolver competências técnico-científicas e profissionalizantes no âmbito das técnicas de produção agrícola, animal e florestal e de outras da indústria transformadora e do comércio de produtos agrários, ou da gestão de recursos naturais. Estes objetivos são compatíveis com a missão e a estratégia da Instituição de ensino, porque a ESAS se encontra localizada numa na região agrícola com sistemas agro-silvo-pastoris que devem ser desenvolvidos neste distrito e em distritos limítrofes assim como se enquadram na experiência da ESAS no domínio do ensino em produção agrícola e animal, Pontos Fortes: A ESAS encontra-se localizada numa região de aptidão agrária com boas ligações aos produtores da região, dispõe de boas instalações e infraestruturas, tem pessoal docente e não docente com experiência de ensino nos domínios do ciclo de estudo e uma boa inserção profissional de diplomados. A promoção dos sistemas agroforestais coloca-se como de elevado interesse para a comunidade, destacando-se a clara relação com a produção de cortiça. Trata-se de sistemas de agricultura pág. 2 de 9

3 altamente relevantes para Portugal e Espanha já que são os principais produtores de cortiça do mundo Recomendações de melhoria: Diligenciar a colaboração técnico-cientifica com organizações de produtores, centros de investigação e outras entidades da área do ciclo de estudos para realizar trabalhos que promovam a divulgação do ciclo de estudos e a inserção de diplomados no mercado de trabalho Adequação ao projecto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio: Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : A ESAS tem um projeto educativo, cientifico e cultural vocacionado para o ensino agrário pretendendo desempenhar um papel ativo na agricultura da região em que está inserida. A ESAS elaborou um Contrato-Programa de investigação/experimentação no âmbito da agro-silvo-pastorícia, que se encontra em fase de contratualização/protocolização com outros organismos de investigação, nomeadamente o ICAAM Pontos Fortes: Recomendações de melhoria: Concretizar formas de criar atividades que promovam a internacionalização 3.3. Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : Este ciclo de estudos pretende dar formação no domínio da agro-silvo-pastorícia, numa óptica de conservação e protecção da biodiversidade; O número de ECTS por UC foi atribuído de acordo com a importância da UC no curso, considerando 25 h de trabalho por ECTS. Os docentes foram ouvidos na atribuição dos ECTS por UC. O ciclo de estudos está organizado em 4 semestres de 30 ECTS cada, perfazendo 120 ECTS, sendo constituído por um curso de especialização (60 ECTS) nos 2 primeiros semestres e por uma dissertação (60 ECTS), nos restantes. Aos estudantes que obtenham aprovação no curso de especialização (60 ECTS referentes ao primeiro ano) será concedido um diploma de pós-graduação em Agro-Silvo-Pastorícia Mediterrânica Pontos Fortes: pág. 3 de 9

4 O estágio/tese vincula o desenvolvimento da formação em contexto de trabalho e promove a empregabilidade Recomendações de melhoria: Incluir formação sobre normas e especificações de qualidade relativa ao controlo e certificação de produtos tradicionais, em particular DOP, IGP, ETG e modo produção biológica. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais: 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização: 4.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: Existe um corpo docente próprio na área do ciclo de estudos constituído por 20 docentes (Mestres, Doutores e Especialistas) sendo doze doutores e um Especialista, o que permite cumprir os critérios de referência da A3ES. A avaliação do desempenho do pessoal docente segue o estabelecido no Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico (Lei n.º 7/2010, de 13 de Maio) e é efectuada através de inquéritos semestrais aos estudantes, sobre o funcionamento das unidades curriculares e o desempenho dos docentes Pontos fortes: A maioria dos docentes tem vinculo à instituição a tempo integral e docência no ensino superior reconhecida no domínio das matérias lecionadas no ciclo de estudos Recomendações de melhoria: Melhorar a produção científica dos docentes da área do ciclo de estudos. Fomentar a formação dos docentes nomeadamente para aumentar o numero de doutores, o que contribuirá para melhorar a componente de investigação no âmbito do ciclo de estudos. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos: pág. 4 de 9

5 5.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: O pessoal não docente está adstrito a Departamentos/Serviços e é constituído por seis técnicos superiores, sete assistentes técnicos, quatro assistentes operacionais e; três técnicos superiores e três assistentes operacionais na Exploração Agropecuária; admitimos que estes recursos humanos não docentes devam ser reforçados em número e qualificação para o funcionamento do novo ciclo de estudos, considerando que existem instalações adequadas à sua lecionação: três quintas-239,4 ha de área), salas de aula, gabinetes de docentes, dois anfiteatros; laboratórios (Biologia / Microbiologia, Física, Química e Bioquímica, Solos e Fertilidade, Horticultura / Cultura de Tecidos, Protecção Vegetal, Nutrição Animal, Parasitologia Animal, Inseminação Artificial, Tecnologia da Carne / Leite e Hortofrutícolas, Tecnologia do Vinho) e Biblioteca, com equipamentos didáticos e científicos e materiais indispensáveis à boa lecionação do ciclo de estudos Pontos fortes: A existência de explorações agrícolas, equipamentos, recursos humanos e infraestruturas de apoio às aulas e às actividades de investigação/prestação de serviços adequados ao ciclo de estudos Recomendações de melhoria: Promover a formação dos funcionários não docentes afetos a instalações/recursos utilizados no ciclo de estudos 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: Os vinte docentes afetos ao ciclo de estudos publicaram 29 artigos na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares, nos últimos cinco anos o que será insuficiente, assim como o número de projetos em que estão envolvidos, na área do ciclo de estudos Pontos fortes: 6.6. Recomendações de melhoria: No âmbito da investigação a ESAS deverá garantir o estabelecido no Decreto-Lei n.º115/2013, nomeadamente que o estabelecimento de ensino desenvolva atividade reconhecida de formação e de investigação ou de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível, por si ou através da sua participação ou colaboração, ou dos seus docentes e investigadores, em instituições científicas externas, com publicações ou produção científica relevantes. Promover a participação de docentes em projetos relacionados com sistemas agro-silvo-pastoris e a realização de teses de doutoramento nesta temática pág. 5 de 9

6 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da Instituição: 7.2. Explicitação das evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: Os laboratórios de ensino e de I&D da ESAS, desenvolvem vários tipos de colaborações externas em parceria com diversas associações de agricultores, entidades municipais e públicas que não estão quantificados e deverão ser alargados a organizações/entidades da área do ciclo de estudos 7.3. Pontos fortes: 7.4. Recomendações de melhoria: Concretizar as actividades de colaboração com organismos/entidades/ associações de produtores da região, no domínio do ciclo de estudos em particular as relacionadas com o montado de sobro e produções associadas. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MEE) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: Não 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: Não 8.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: Não existe informação detalhada para avaliar a empregabilidade de graduados com um 2º ciclo de estudos em Agro-Silvo-Pastorícia Mediterrânica Contudo a receptividade a este novo ciclo de estudos foi manifestada por parceiros sociais do sector, como a União da Floresta Mediterrânica (UNAC), a Confederação dos Agricultores de Portugal (CAP) e Associação Interprofissional da Fileira da Cortiça (FILCORK). A nível internacional, refere-se o apoio que a União Europeia tem prestado a este tipo de sistemas de agricultura Pontos fortes: 8.6. Recomendações de melhoria: 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do pág. 6 de 9

7 novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: A duração do ciclo de estudos e a atribuição do número de ECTS seguiram o disposto no nº 1 do artigo 8º do Decreto-lei nº 74/2006, de 24 de Março. O número de ECTS por UC foi atribuído de acordo com a importância da UC no ciclo de estudos, considerando o número máximo de 60 ECTS por ano e 25 h de trabalho por ECTS. Os docentes do ciclo de estudos foram consultados na atribuição dos ECTS por UC, tendo por base a experiência em cursos similares. A proposta definitiva daí resultante foi posteriormente discutida e aprovada no Conselho Técnico Científico e no Conselho Pedagógico da ESAS Pontos fortes: A duração, estrutura e o número de ECTS são adequados Recomendações de melhoria: Ajustar o número de ECTS a 30 por semestre. 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: Os exemplos de ciclos de estudos existentes em instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior com duração e estrutura semelhantes à proposta, são: o Mestrado em Sistemas de Produção em Agricultura Mediterrânica da Universidade de Évora e o Master in Agro-Environmental Technology for Sustainable Agriculture da Universidad Politécnica de Madrid e The Advanced Specialised Course in Sustainable Agriculture do CIHEAM - International Centre for Advanced Mediterranean Agronomic Studies, com objetivos, estrutura e planos de estudo similares. No entanto, embora o ciclo de estudos do CIHEAM não tenha uma estrutura curricular semelhante, a abordagem dos conteúdos é similar, com ênfase na investigação e extensão rural Pontos fortes: A crescente importância dos sistemas agro-silvo-pastoris nos últimos anos está a aumentar o número de títulos relacionadas com esta temática na Europa, pelo que consideramos esta formação pág. 7 de 9

8 relevante para Portugal Recomendações de melhoria: Promover a realização de convénios de colaboração com instituições com ciclos de estudos afins de forma a facilitar o intercâmbio de docentes e alunos e facilitar a sua internacionalização 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes: São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores): Não Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: Na apresentação do pedido não são referidas quais os meios e locais para a realização dos estágios; admitimos no entanto que o empenho dos docentes do ciclo de estudos possa garantir a coordenação e acompanhamento dos alunos durante a formação e na elaboração do relatório Pontos fortes: Recomendações de melhoria: Esclarecer a forma de acompanhamento e de avaliação.os estudantes no estágio e as regras para apresentação/discussão do relatório 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): <sem resposta> Fundamentação da recomendação: O Mestrado em Agro-Silvo-Pastorícia Mediterrânica tem como objetivo disponibilizar uma oferta formativa especializada para os licenciados em agronomia, zootecnia e silvicultura, com base na experiência da ESAS no domínio do ensino em produção agrícola e animal. Estes objetivos são compatíveis com a missão e a estratégia da ESAS, principalmente atendendo à sua localização numa região de grande potencial agrário. A atual promoção da temática que este ciclo de estudos aborda por diferentes instituições internacionais e nacionais contribui ainda mais para a sua pertinência em Portugal. pág. 8 de 9

9 A grande maioria dos dados em apreciação justificam a acreditação do ciclo proposto, pelo cumprimento de todos os requisitos legais e pela existência de um corpo docente próprio e qualificado, assim como a disponibilidade de instalações adequadas à lecionação do ciclo de estudos. No entanto a comissão recomenda o ajustamento do número de ECTS por semestre para 30, assim como uma revisão de conteúdos, privilegiando a produção, controlo e certificação de produtos tradicionais no âmbito dos sistemas de produção do ciclo de estudos. No âmbito da investigação a ESAS deverá garantir o estabelecido no Decreto-Lei n.º115/2013, nomeadamente que o estabelecimento de ensino desenvolva atividade reconhecida de formação e de investigação ou de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível, por si ou através da sua participação ou colaboração, ou dos seus docentes e investigadores, em instituições científicas externas, com publicações ou produção científica relevantes. Deve ainda ser promovida a colaboração com outras instituições nacionais e internacionais com ciclo de estudos similares e melhorar a produção científica dos docentes deste ciclo de estudos. A Comissão analisou a pronúncia apresentada pela instituição e assinala a forma como esta tratou as recomendações apresentadas no Relatório, em particular a inclusão no plano de estudos de matérias relativas a controlo e certificação de produtos tradicionais, assim como considera pertinentes as referências à aceitação deste ciclo de estudos pelos parceiros sociais referidos. pág. 9 de 9