PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Móveis/Integrado DISCIPLINA: Língua Espanhola CÓDIGO: Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/1 Carga Horária total: 40h/a Turno: Manhã/Tarde Ano: 1º ano MOI T3 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Letícia Domanski 1. EMENTA Estudo da língua espanhola como instrumento de comunicação. Introdução de estruturas básicas necessárias para a efetivação da comunicação, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Divergências entre português e espanhol. Estudo da língua espanhola como instrumento de comunicação. Conhecimentos gerais sobre a língua e cultura dos países que tem o castelhano como língua oficial. Relações de proximidade e divergências com o português. Análise da estrutura e produção de textos orais e escritos diversos. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

2 I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso Objetivo Geral O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis de Nível Médio na modalidade Integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário Objetivos Específicos Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações; Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos; Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho; Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis. Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicarse fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de informações para desenvolver o senso crítico. Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações;

3 Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos; Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho; Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis. Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicarse fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de informações para desenvolver o senso crítico Objetivo Geral da Disciplina: Vivenciar uma experiência de comunicação humana pela aprendizagem e uso de uma língua estrangeira relacionando-a com outras aprendizagens, refletindo sobre costumes, maneiras de agir e interagir, possibilitando uma formação ampla como indivíduo e maior entendimento de um mundo plural e de seu próprio papel como cidadão neste mundo Objetivos Específicos: * Ler, compreender e interpretar textos diversos em língua espanhola, buscando identificar as ideias principais e expressões de opinião e argumentos que fundamentam o texto. * Produzir textos diversos como forma de expressão do pensamento e dos conhecimentos na língua espanhola. * Desenvolver as quatro habilidades linguísticas através de atividades de escuta, leitura e interpretação, escrita e fala. * Utilizar o vocabulário e as estruturas da língua espanhola de acordo com os diferentes contextos de enunciação. * Reconhecer as particularidades da língua espanhola em contraponto com a língua materna. * Conhecer e apreciar a cultura dos países que têm o espanhol como língua oficial. * Aprimorar o senso crítico a partir da reflexão sobre as semelhanças e diferenças culturais entre os países hispano-falantes bem como, com o Brasil. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A 1. Lengua: oír, leer, hablar y escribir. 1.1 Texto: lectura, comprensión y producción. 1.2 Vocabulario 1.3 Presentaciones (Formalidad e Informalidad) 1.4 Verbos 1.5 Artículos y contracciones UNIDADE I: Texto, leitura e estudo da 1.6 Signos de puntuación 30h língua 1.7 Los pronombres 1.8 Numerales 1.9 Conjunciones 1.10 Días de la semana, meses del año 1.11 La hora 1.12 Gustos: la comida y el vestuario 1.13 Género y número (sustantivos/adjetivos) 2. Ubicación, costumbres, cultura y otros aspectos importantes de algunos países hispanohablantes.

4 2.1. España 10h UNIDADE II: Cultura e diversidade 2.2. Argentina 2.3. Uruguay 2.4. Chile 2.5. Cuba 2.6. Bolivia METODOLOGIA DE ENSINO A metodologia fundamenta-se na construção e reconstrução do conhecimento por meio de interação e participação dos alunos, envolvendo atividades de pesquisa, leitura de textos, trabalhos individuais e em grupo, exposição de textos, visitas à biblioteca, atividades audiovisuais, práticas orais e escritas entre outros. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho; Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos; Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados. Promover a reflexão autoavaliativa do educando, provocando, assim, o comprometimento por parte dos mesmos no seu processo de aprendizagem Instrumentos a serem usados pelo professor (a): trabalhos em grupo e individuais, seminários, produções de texto, provas escritas e orais individuais. Dos instrumentos a serem usados, as provas individuais corresponderão a 50% da nota do semestre. Os outros 50% serão divididos de acordo com o tipo de trabalho: produção textual (10); trabalhos individuais (10), seminários, apresentações orais diversas (20). Esses pesos serão adequados de acordo com o andamento das aulas e da quantidade de trabalhos propostos, podendo ser divididos ou multiplicados conforme a necessidade Critérios: assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu ' material, observação às instruções do professor, respeito para com colegas, servidores e patrimônio da escola, interesse, participação e desenvolvimento das atividades propostas. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA A língua é um dos instrumentos de comunicação mais importantes de que dispomos. Através dela também é possível desenvolver outras habilidades relacionadas às mais diversas áreas do conhecimento. Portanto, é de fundamental importância promover ações que envolvam o estudo e desenvolvimento da língua em conjunto com outras disciplinas: * Arte: apresentação de jograis, música, dança e encenação; * Educação Física: saúde, música e expressão corporal; * História e Geografia: aspectos históricos e geográficos relacionados à língua espanhola; * Língua Portuguesa e Literatura: análises e produções de textos. Entretanto, essas atividades interdisciplinares serão pensadas, organizadas e desenvolvidas de acordo com a disponibilidade e interesse dessas áreas, em momentos oportunos.

5 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação em eventos culturais da cidade. Viagens de estudo. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de exposição oral do conteúdo, reescrita de textos, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos e seminários, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, ficam previstos alguns horários para atendimento especial aos alunos em recuperação: terças-feiras das 10:15 às 11:40 e quartas-feiras das 20:55 às 11:40. O atendimento será previamente agendado conforme disponibilidade de alunos e professor. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8.1. Básica: ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 1. São ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 2. São ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 3. São ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol.4. São BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral; MENDONZA, Maria Angélica Costa Lacerda. Hacia el Español: curso de lengua y cultura hispánica nivel básico. 6.ed. São Paulo: Saraiva, Dicionário Larousse Espanhol Português mini. São Paulo: Larousse Editorial, De apoio: FANJUL, Adrian Pablo. (org.) Gramática de Español Paso a Paso. São Paulo: Santillana Brasil, Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo: Moderna/Santillana, MELONE, Enrique. Tiempo Español: lengua y cultura. 1. ed. São Paulo: Atual, Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo: Moderna/Santillana, OBSERVAÇÕES O aluno é o sujeito da ação de aprender. Assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e das turmas, considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo. Coordenação: Profª Fernanda Freitas Costa de Torres Coordenadora do Eixo Tecnológico Coordenação Geral de Ensino Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Professor: Letícia Domanski Docente Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga