Utilizar referentes de tempo e de unidades de tempo histórico: antes de, depois de, milénio, século, ano, era (A, B, C, I)

Transcrição

1 Aprndizagns Essnciais Estratégias Instrumntos d Avaliação Dscritors MB B S I MI Utilizar : ants d, dpois d, milénio, século, ano, ra (A, B, C, I) Localizar, m rprsntaçõs cartográficas d divrsos tipos, os locais /ou rfridos, divrsos spaços trritórios qu lh dão idntidad, ndo difrnts scalas mobilizando os mais divrsos tipos d informação gorrfrnciada, rlacionando as - Organizar d forma sistmatizada a litura o studo autónomo; - Analisar factos situaçõs, slcionando alguns lmntos ou dados, nomadamnt a ização as caractrísticas históricas gográficas; - Rcolhr slcionar dados d fonts históricas fiddignas para anális d tmáticas m studo; r qu os procssos são compostos por tapas; - Dsnvolvr a mmorização, associando-a à comprnsão, d forma a consguir mobilizar o mmorizado, privilgiando a informação statística cartográfica; - Establcr rlaçõs intra intrdisciplinars; - Psquisar d forma progrssivamnt autónoma; - Mobilizar as TIC as TIG (Googl Earth BIG Data, como por xmplo, a Pordata) Trabalhos individuais/pars/grupo Trabalho d projto Fichas d trabalho ralizadas na aula Qustão d aula Participação oral Participação m dbats ralizados na aula Exposiçõs orais Psquisa ralizada m grupo turma/individual Obsrvação dirta iza os locais /ou iza muitas vzs os locais /ou iza os locais /ou iza os locais /ou não não iza os locais /ou

2 suas caractrísticas mais importants para comprndr a dimnsão spacial d Portugal da sua insrção no Mundo (A, B, C, D, F, G, I) Idntificar fonts difrnt (A, B, C, D, F, I) Aprndr a r opratórios mtodológicos das áras disciplinars d d Gografia (C, D, F, I) para rprsntar informação histórica gográfica; - Valorizar o património gográfico. - Mobilizar conhcimnto adquirido, aprndndo a aplicá-lo m situaçõs históricas gográficas spcíficas, snsibilizando dsta forma os alunos para as noçõs d prmanência d mudança - Formular algumas hipótss sustntadas m vidências, fac a um acontcimnto ou procsso /ou gográfico; - Propor altrnativas d intrprtação a uma forma tradicional d abordar uma situação-problma m Gografia; - Criar objtos, mapas squmas concptuais, txtos ou soluçõs fac a dsafios; - Analisar txtos ou suports gráficos com difrnts prsptivas d um msmo problma, aprndndo a concbr sustntar um ponto d vista próprio; idntifica fonts difrnt opratórios mtodológicos das áras disciplinars d d Gografia idntifica fonts difrnt opratórios mtodológicos das áras disciplinars d d Gografia idntifica fonts difrnt opratórios mtodológicos das áras disciplinars d d Gografia idntifica fonts difrnt opratórios mtodológicos das áras disciplinars d não idntifica fonts difrnt não opratórios mtodológicos das áras disciplinars d d Gografia

3 Establcr rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m cada época histórica na atualidad (A, B, C, D, F, G, I) Conhcr, qu possívl, rgional, valorizando o património cultural xistnt na rgião/ ond habita/studa (A, B, D, E, F, G, H, I) - Usar modalidads divrsas para xprssar as aprndizagns (por xmplo, imagns, mapas gráficos); - Promovr a multiprsptiva m, num quadro d dsnvolvimnto pssoal autónomo; - Criar soluçõs s progrssivamnt criativas pssoais. - Mobilizar o discurso (oral scrito) argumntativo; - Exprssar uma tomada d posição, pnsar aprsntar argumntos contraargumntos, rbatr os contra--argumntos, d forma progrssiva orintada; - Organizar dbats orintados qu rquiram sustntação d afirmaçõs, laboração d opiniõs ou análiss d factos ou dados; -Organizar o discurso oral ou scrito rcorrndo a opratórios da da Gografia a mtodológicos da ; -Discutir ou factos numa prsptiva disciplinar stablc rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m histórica na atualidad conhc rgional stablc rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m histórica na atualidad conhc rgional stablc rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m histórica na atualidad conhc rgional d Gografia stablc rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m histórica na atualidad conhc rgional não stablc rlaçõs ntr as formas d do spaço português os lmntos xistnts m histórica na atualidad não conhc rgional

4 Rconhcr a ação d indivíduos d grupos m todos os procssos d dsnvolvimnto sustntado do trritório (A, B, C, D, F, G, H, I) Dsnvolvr a (A, B, D, F, H, I, J) intrdisciplinar incluindo conhcimnto disciplinar spcífico da Gografia da ; -Analisar fonts scritas históricas com difrnts pontos d vista, problmatizando-os; -problmatizar situaçõs; -Analisar factos, torias, situaçõs, padrõs d distribuição projçõs, nomadamnt, fac a dsafios dmográficos d sustntabilidad do trritório, m particular numa prsptiva disciplinar intrdisciplinar. - Acitar /ou argumntar divrsos pontos d vista; -Sabr intragir com os outros no rspito pla difrnça pla divrsidad; -Confrontar idias prsptivas históricas gográficas distintas, rspitando as difrnças; -Ralizar tarfas d psquisa histórica gográfica sustntada por critérios, com autonomia progrssiva; - Excutar tarfas d sínts a ação d indivíduos d grupos m procssos dsnvolv a a ação d indivíduos d grupos m procssos dsnvolv a a ação d indivíduos d grupos m procssos dsnvolv alguma a ação d indivíduos d grupos m procssos dsnvolv a não a ação d indivíduos d grupos m procssos não dsnvolv a

5 Promovr o rspito pla difrnça, ndo valorizando a divrsidad: étnica, idológica, cultural, sxual (A, B, C, D, E, F, G, H, I) Valorizar a dignidad humana os diritos humanos, promovndo a divrsidad, as intraçõs ntr difrnts culturas, a justiça, a igualdad quidad no cumprimnto das lis (A, B, C, D, E, F, G, H, I) através d mapas d, d txtos d cartografia; -Excutar tarfas d planificação, d rvisão d monitorização; -Aprndr a rgistar sltivamnt os dados gográficos obtidos. -Sabr colocar qustõschav; -Sabr colocar qustõs a trciros; -Qustionar os sus conhcimntos prévios. -Comunicar uni, bi multidircionalmnt; -Rspondr, aprsntar; mostrar iniciativa; -Qustionar d forma organizada. -Autoavaliar as aprndizagns adquiridas, os sus comportamntos atituds; -Acitar as críticas dos pars dos profssors d forma construtiva, no sntido d mlhorar o su dsmpnho. - Colaborar com os pars profssors, no sntido d promov valoriza promov promov valoriza promov promov/ valoriza/prom ov algumas vzs promov/ valoriza/ promov não promov não não valoriza não promov

6 mlhorar ou aprofundar as suas açõs; -Apoiar o trabalho colaborativo; -Sabr intrvir d forma solidária; sr solidário nas tarfas d aprndizagm ou na sua ; - Estar disponívl para s autoaprfiçoar. - Assumir rsponsabilidads nas tarfas, atituds comportamntos; - Assumir cumprir compromissos; - Aprsntar trabalhos com auto htroavaliação; - Dar conta a outros do cumprimnto d tarfas funçõs qu assumiu.