MÓDULO 3 PADRÕES DE VIDA

Transcrição

1 DEPARTAMETO DE LÍGUAS CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO OI PLAIFICAÇÃO A LOGO PRAZO 2014/2015 IGLÊS MÓDULO 3 PADRÕES DE VIDA Tipos d Txto Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Tmpos lctivos Itinrário Boltim mtorológi co Postal Etiquta Mnu Folhto informativo Anúncio publicitário Idntificar tipos d txto Comprndr txtos simpls Sguir instruçõs básicas Escrvr txtos simpls Enumrar paíss, nacionalidads, artigos d vstuário, produtos alimntars, principais rfiçõs Dar opinião sobr prços, viagns férias, comidas rfiçõs, pças d vstuário Pdir dar informaçõs sobr os msmos tmas Rlatar xpriências pssoais sobr sts tmas Estaçõs do ano Tmpo atmosférico Pças d vstuário Cors padrõs Génros alimntars Tipos d rfiçõs Lojas rstaurants Paíss nacionalidads Flxão d noms: contávis, massivos Gnitivo Pronoms indfinidos quantitativos Dtrminants: omissão do artigo Flxão d adjctivos Passado simpls Fras simpls: intrrogativa ngativa Prosódia: ntoação, ritmo, acnto Paíss nacionalidads Viagns férias Lojas compras Comidas bbidas Fstividads música 36 aulas (18 blocos) Estratégias para a ralização d Tipos d música Grir o tmpo d gstão d Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso s ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

2 MÓDULO 4 A VIDA PROFISSIOAL Tipos d Txto Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Tmpos lctivos C.V. Formulário Entrvista Carta Txto publicitário Tlfonma Agnda Idntificar tipos d txto Comprndr txtos simpls Idntificar informação spcífica Escrvr txtos simpls Enumrar profissõs locais d Manifstar prfrência por dtrminados prcursos profissionais Profissõs Topos d mprgo Locais d Habilitaçõs Condiçõs d Flxão d noms: massivos, colctivos Pronoms rlativos Flxão d adjctivos Futuro Advérbios locuçõs advrbiais: modo, tmpo, lugar Profissõs locais d Oportunidads scolhas profissionais Condiçõs d 60 aulas (30 blocos) Estratégias para a ralização d Grir o tmpo d gstão d Fras complxa composta por subordinação: adjctiva Prosódia: ritmo, acnto ntoação, Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso s ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Comptências Espcíficas Transvrsais Instrumntos d avaliação Coficint d pondração Dsnvolvr capacidads d comprnsão, utilização produção no âmbito da Língua Inglsa através da utilização d struturas gramaticais, d vocabulário adquado comparaçõs ntr a língua matrna Portfólio Exposição oral Lituras Psquisa utilizando TIC Intrvnçõs Trabalhos vários TPC Outros Rsponsabilidad Rspito/ Solidaridad Intrss/Empnho/ Motivação Autonomia Comportamnto disciplinar Pontualidad Rspito pla opinião dos colgas Criatividad flxibilidad Coopração intr ajuda Espírito d tolrância A classificação dos alunos, no final d cada príodo, rsulta das classificaçõs atribuídas nas várias unidads d, mas também do dsmpnho global do aluno no su procsso d aprndizagm. Tm m conta os sguints aspctos: - Capacidad d ralização das actividads pdidas na aula; - Psquisa d informação /ou xcução d pdidas - Esforço pssoal no sntido da aquisição d comptências spcíficas; - Rspito plos prazos stablcidos para a xcução das actividads propostas - Capacidad d concntração; - Auto-xigência na qualidad do a ralizar; - Assiduidad pontualidad; - Rspito plo ambint d. (colgas, profssora spaço/quipamntos scolars) Os s ralizados na aula m casa são avaliados qualitativamnt. Em todos os príodos o último bloco é rsrvado para a ralização das auto/htro avaliaçõs.

4 Comptências transvrsais Promoção da ducação para a cidadania. A língua matrna nquanto dimnsão transvrsal. Utilização das novas tcnologias d informação. Dsnvolvr a aprndizagm da cidadania, dsignadamnt, a rsponsabilidad social moral, a participação na comunidad. Intragir d forma cívica m socidad. Tr spírito d iniciativa, tolrância, solidaridad coopração. Organizar os sus matriais. Mobilizar sabrs culturais, cintíficos tcnológicos para comprndr a ralidad para rsolvr problmas do quotidiano. Establcr comparaçõs ntr a língua inglsa a língua matrna na ára lxical, morfológica sintáctica Comprndr as difrnças sócio-culturais (ntr o su país paíss d xprssão inglsa) Utilizar o suport informático. Fazr psquisa na Intrnt. COMPETÊCIAS A ÍVEL DA ÁREA DE FORMAÇÃO COMPETÊCIAS UCLEARES: Comprnsão: txtos orais scritos Utilização: struturas gramaticais vocabulário adquados a situaçõs divrsificadas d acordo com os contúdos dsnvolvidos Produção: pqunos txtos orais scritos COMPETÊCIAS ESPECÍFICAS: DO DOMÍIO COCEPTUAL Dsnvolvr a litura Comprndr txtos orais scritos Produzir pqunos txtos orais scritos Establcr comparaçõs ntr a língua inglsa a língua matrna na ára lxical, morfológica sintáctica Dsnvolvr métodos técnicas d studo adquados ao su prfil/nívl tndo m vista a sua progrssão na disciplina Estimular o gosto pla aprndizagm dos contúdos da disciplina Utilizar as struturas gramaticais adquadas a situaçõs divrsificadas Utilizar o vocabulário adquado a situaçõs divrsificadas (d acordo com os contúdos dsnvolvidos)

5 DO DOMÍIO PROCEDIMETAL xrcícios d rvisão rvisão d alguns contúdos gramaticais, culturais lxicais xrcício d litura audição d txtos gravados para aprfiçoamnto d pronúncia litura aquisição psquisa d vocabulário qustionários- prgunta/rsposta rsposta/prgunta vrdadiro/falso scolha múltipla dramatizaçõs d txtos tradução produção d txtos orais scritos (com tmas livrs ou orintados) d grupo/pars individual uso d dicionários, gramáticas, manual, livros d apoio livros d xrcícios litura anális d documntos autênticos obsrvação/comntário dscrição d imagns, fotos... xrcícios sobr o funcionamnto da língua utilizando algumas struturas mais ou mnos complxas tndo m vista uma progrssão d grau d dificuldad xrcícios d sinónimos antónimos ainda xplicação d algumas xprssõs visionamnto d films documntários qu rtratm a ralidad cultural rlacionada com os contúdos slccionados ATITUDES/VALORES DO DOMÍIO ATITUDIAL participação nas spírito crítico spírito d tolrância iniciativa organização dos sus matriais spírito d solidaridad coopração comprnsão das difrnças sócio-culturais (ntr o su país paíss d xprssão inglsa) intrss CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Comptências Espcíficas Transvrsais Instrumntos d avaliação Coficint d pondração

6 Dsnvolvr capacidads d comprnsão, utilização produção no âmbito da Língua Inglsa através da utilização d struturas gramaticais, d vocabulário adquado comparaçõs ntr a língua matrna Portfólio Exposição oral Lituras Psquisa utilizando TIC Intrvnçõs Trabalhos vários TPC Outros Rsponsabilidad Rspito/ Solidaridad Intrss/Empnho/ Motivação Autonomia Comportamnto disciplinar Pontualidad Rspito pla opinião dos colgas Criatividad flxibilidad Coopração intr ajuda Espírito d tolrância A classificação dos alunos, no final d cada príodo, rsulta das classificaçõs atribuídas nas várias unidads d, mas também do dsmpnho global do aluno no su procsso d aprndizagm. Tm m conta os sguints aspctos: - Capacidad d ralização das actividads pdidas na aula; - Psquisa d informação /ou xcução d pdidas - Esforço pssoal no sntido da aquisição d comptências spcíficas; - Rspito plos prazos stablcidos para a xcução das actividads propostas - Capacidad d concntração; - Auto-xigência na qualidad do a ralizar; - Assiduidad pontualidad; - Rspito plo ambint d. (colgas, profssora spaço/quipamntos scolars) Os s ralizados na aula m casa são avaliados qualitativamnt. Em todos os príodos o último bloco é rsrvado para a ralização das auto/htro avaliaçõs.