DISCIPLINA DE PORTUGUÊS. Áreas de Competências do Perfil dos Alunos(ACPA) A B C D E F G H I J Linguagens e Textos

Transcrição

1 DISCIPLINA DE PORTUGUÊS O português como objto d studo implica ntndr dscodificar a língua como fator d ralização, d comunicação, d fruição stética, d ducação litrária, d rsolução d problmas d pnsamnto crítico. É na ligação d divrsas áras qu o nsino a aprndizagm do português s constrom: produção rcção d txtos (orais, scritos, multimodais), ducação litrária, APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS 1.º ANO 1.º CICLO PORTUGUÊS PÁG. 2 conhcimnto xplícito da língua (strutura funcionamnto). Cada uma dlas, por si m complmntaridad, concorr para comptências spcíficas associadas ao dsnvolvimnto d uma litracia mais comprnsiva inclusiva: uma participação sgura nos «jogos d linguagm» qu os falants ralizam ativando sabrs d uma pluralidad d génros txtuais, m contxtos qu o digital tm vindo a ampliar; uma corrta adquada produção uma apurada crítica intrprtação d txtos; um conhcimnto uma fruição plna dos txtos litrários do património português d litraturas d língua portugusa, a formação consolidada d litors, um adquado dsnvolvimnto da consciência linguística um conhcimnto xplícito da strutura, das rgras dos usos da língua portugusa. Do todo daqui rsultant mrgm as aprndizagns ssnciais da disciplina d Português. Áras d Comptências do Prfil dos Alunos(ACPA) A B C D E F G H I J Linguagns Txtos Informação Comunicação Raciocínio Rsolução d Problmas Pnsamnto Crítico Pnsamnto Criativo Rlacionamnto Intrpssoal Dsnvolvimnto Pssoal Autonomia Bmstar, Saúd Ambint Snsibilidad Estética Artística Sabr Cintífico, Técnico Tcnológico Consciência Domínio Do Corpo

2 PLANIFICAÇÃO ANUAL/TRIMESTRAL Flxibilidad Curricular 1º Ano-2018/2019 Carga horária smanal: 7 horas 1º PERÍODO Cidadania Dsnvolvimnto (transvrsal): Educação para a Saúd Bm Estar Animal Domínio ORALIDADE Aprndizagns ssnciais Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Sabr scutar para intragir com adquação ao contxto a divrsas finalidads (nomadamnt, rproduzir pqunas mnsagns, cumprir instruçõs, rspondr a qustõs); Idntificar informação ssncial m txtos orais sobr tmas conhcidos; Pdir a palavra falar na sua vz d forma clara audívl, com uma articulação corrta natural das palavras; Exprimir opinião partilhando idias sntimntos; Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Audição d discursos para dsnhar, rgistar parafrasar Visionamnto d discursos para distinção d situaçõs d comunicação Obsrvação d dados Rgisto d rgularidads padrõs Jogos d simulação dramatizaçõs para assunção d difrnts papéis comunicativos Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) LEITURA Pronunciar sgmntos fónicos a partir dos rsptivos grafmas dígrafos, incluindo os casos qu dpndm d difrnts posiçõs dos fonmas ou dos grafmas na palavra; Idntificar as ltras do alfabto, nas formas minúscula maiúscula, m rsposta ao nom Sgmntação d frass m palavras Conhcdor/ sabdor/ culto/informado (A, B, G, Qustionador (A, F, G,

3 da ltra ou ao sgmnto fónico qu habitualmnt rspond à ltra; Lr palavras isoladas pqunas frass/txtos com articulação razoavlmnt corrta com sgurança; Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Criativo (A, C, D) Sgmntação d frass m palavras; Lr palavras pla via lxical; Sgmntar palavras m unidads morfológicas mais simpls sílabas; Dscobrir novas palavras com rcurso à manipulação silábica; EDUCAÇÃO LITERÁRIA Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas; Ouvir lr obras litrárias txtos da tradição popular manifstando idias moçõs por ls gradas; Rvlar aprço curiosidad fac aos txtos ouvidos; Rconhcr rimas outras rptiçõs d sons m pomas, travalínguas m outros txtos ouvidos; Escuta ativa d txtos litrários lidos /ou ditos Litura m voz alta individual /ou coltiva Dramatizaçõs Rcontos Rprsntação tatral Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Dizr, d modo dramatizado, trava-línguas, lngalngas pomas mmorizados, d modo

4 a incluir trino da voz, dos gstos, das pausas, da ntoação xprssão facial; (R) contar histórias; ESCRITA Rprsntar por scrito os fonmas através dos rsptivos grafmas dígrafos, incluindo os casos qu dpndm d difrnts posiçõs dos fonmas ou dos grafmas na palavra; Escrvr palavras d difrnts nívis d dificuldad xtnsão silábica, aplicando rgras d corrspondência fonma grafma ou d forma global; Escrita xprssiva lúdica Escrita para apropriação d técnicas modlos Planificação coltiva d txtos Escrita coltiva Rvisão rscrita Conhcdor/Crítico/Analítico/sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Escrvr frass simpls m scrita cursiva através d digitação num dispositivo ltrónico utilizando adquadamnt o ponto final. GRAMÁTICA Dsnvolvr a consciência fonológica oprar com fonmas; Idntificar unidads da língua: palavras, sílabas as vogais; Conhcr rgras lmntars d ortografia d pontuação (fras simpls). Obsrvação Exprimntação Exrcitação Rgisto d rgularidads padrõs Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) Qustionador (A, F, G, Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G,

5 Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F)

6 2º PERÍODO Cidadania Dsnvolvimnto (transvrsal): Educação para a Saúd Bm Estar Animal Domínio ORALIDADE Aprndizagns ssnciais Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Sabr scutar para intragir com adquação ao contxto a divrsas finalidads (nomadamnt, rproduzir pqunas mnsagns, cumprir instruçõs, rspondr a qustõs); Utilizar padrõs d ntoação ritmo adquados na formulação d prguntas, d afirmaçõs d pdidos; Idntificar informação ssncial m txtos orais sobr tmas conhcidos; Pdir a palavra falar na sua vz d forma clara audívl, com uma articulação corrta natural das palavras; Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Audição d discursos para dsnhar, rgistar parafrasar Visionamnto d discursos para distinção d situaçõs d comunicação Obsrvação d dados Rgisto d rgularidads padrõs Jogos d simulação dramatizaçõs para assunção d difrnts papéis comunicativos Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) LEITURA Exprimir opinião partilhando idias sntimntos; Conhcdor/ sabdor/ culto/informado (A, B, G, Pronunciar sgmntos fónicos a partir dos rsptivos grafmas dígrafos, incluindo os casos qu dpndm d difrnts posiçõs dos fonmas ou dos grafmas na palavra; Idntificar as ltras do alfabto, nas formas minúscula maiúscula, m rsposta ao nom Sgmntação d txtos m frass d frass m palavras Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas Qustionador (A, F, G, Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Criativo (A, C, D)

7 da ltra ou ao sgmnto fónico qu habitualmnt rspond à ltra; Lr pqunos txtos com articulação razoavlmnt corrta com sgurança; Sgmntação d txtos m frass; Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas; EDUCAÇÃO LITERÁRIA Antcipar a história com bas m noçõs lmntars d génro (contos d fada, lngalngas, pomas, ) m lmntos do paratxto; Comprndr txtos narrativos (squência d acontcimntos, intnçõs moçõs d prsonagns, tma assunto; mudança d spaço) pomas; (R)contar histórias; Escuta ativa d txtos litrários lidos /ou ditos Litura m voz alta individual /ou coltiva Dramatizaçõs Rcontos Rprsntação tatral Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Exprssar aprciaçõs sobr obras txtos litrários; ESCRITA Rprsntar por scrito os fonmas através dos rsptivos grafmas dígrafos, incluindo os casos qu dpndm d difrnts posiçõs dos fonmas ou dos grafmas na palavra; Escrita xprssiva lúdica Escrita para apropriação d técnicas modlos Conhcdor/Crítico/Analítico/sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I)

8 Escrvr palavras d difrnts nívis d dificuldad xtnsão silábica, aplicando rgras d corrspondência fonma grafma; Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Escrvr frass simpls m scrita cursiva através d digitação num dispositivo ltrónico, utilizando adquadamnt os sguints sinais d pontuação: ponto final, ponto d intrrogação ponto d xclamação; Escrvr lgivlmnt com corrção (orto)gráfica com uma gstão corrta do spaço da página; Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) GRAMÁTICA Dsnvolvr a consciência fonológica oprar com fonmas; Idntificar unidads da língua: palavras, sílabas, fonmas; Vrificar rlaçõs smânticas d smlhança d oposição ntr palavras; Dprndr o significado d palavras dsconhcidas a partir do contxto vrbal; Conhcr rgras lmntars d ortografia d pontuação (fras simpls). Obsrvação Exprimntação Exrcitação Rgisto d rgularidads padrõs Exploração d hipótss Estudo Mmorização Qustionador (A, F, G, Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F)

9 3º PERÍODO Cidadania Dsnvolvimnto (transvrsal): Educação para a Saúd Bm Estar Animal Domínio ORALIDADE Aprndizagns ssnciais Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Sabr scutar para intragir com adquação ao contxto a divrsas finalidads (nomadamnt, rproduzir pqunas mnsagns, cumprir instruçõs, rspondr a qustõs); Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Audição d discursos para dsnhar, rgistar parafrasar Visionamnto d discursos para distinção d situaçõs d comunicação Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Utilizar padrõs d ntoação ritmo adquados na formulação d prguntas, d afirmaçõs d pdidos; Idntificar informação ssncial m txtos orais sobr tmas conhcidos; Obsrvação d dados Rgisto d rgularidads padrõs Jogos d simulação dramatizaçõs para assunção d difrnts papéis comunicativos Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Pdir a palavra falar na sua vz d forma clara audívl, com uma articulação corrta natural das palavras; LEITURA Exprimir opinião partilhando idias sntimntos; Sgmntação d txtos m frass d frass m palavras Conhcdor/ sabdor/ culto/informado (A, B, G, Enumrar corrtamnt as ltras do alfabto na sua ordnação convncional; Lr pqunos txtos com articulação razoavlmnt corrta com sgurança; Evidnciar o sntido global d txtos com caractrísticas narrativas dscritivas, Rconstituição dos txtos Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas Qustionador (A, F, G, Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Criativo (A, C, D)

10 associados a várias finalidads (lúdicas, stéticas, informativas); Rconstituição dos txtos; Ralização d passios dscobrta para idntificação d matrial scrito rsptivas caractrísticas; Escuta ativa d txtos litrários lidos /ou ditos Litura m voz alta individual /ou coltiva EDUCAÇÃO LITERÁRIA Antcipar o dsnvolvimnto da história por mio d infrências rvladoras da comprnsão d idias, d vntos d prsonagns; Distinguir ficção d não ficção as motivaçõs d litura d uma outra; (R)contar histórias; Dramatizaçõs Rcontos Rprsntação tatral Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Litor (A, B, C, D, F, H, I) Exprssar aprciaçõs sobr obras txtos litrários; Escrvr txtos curtos m scrita cursiva através d digitação num dispositivo ltrónico, utilizando adquadamnt os sguints sinais d pontuação: ponto final, ponto d intrrogação ponto d xclamação; ESCRITA Planar, rdigir rvr txtos curtos com a colaboração do profssor; laborar rspostas scritas a qustionários a instruçõs; Escrvr lgivlmnt com corrção (orto)gráfica com uma gstão corrta do spaço da página; Planificação coltiva d txtos Escrita xprssiva lúdica Escrita para apropriação d técnicas modlos Escrita coltiva Conhcdor/Crítico/Analítico/sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Sistmatizador/ organizador (A, B, C,

11 Rvisão Rscrita Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, Rspitador da difrnça/ do outro (A, B, E, F, H) GRAMÁTICA Conhcr rgras grais da flxão nominal adjtival com bas na dscobrta d rgularidads; Exploração d hipótss Estudo Qustionador (A, F, G, Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, Vrificar rlaçõs smânticas d smlhança d oposição ntr palavras; Mmorização Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Usar com intncionalidad conctors d tmpo, d causa, d xplicação d contrast d maior frquência na formação d frass complxas; Sistmatizador/ organizador (A, B, C, Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Atituds Aprndizagns ssnciais Açõs stratégicas orintadas para o prfil do aluno Prsistência autonomia Confiança Anális autorrgulação Intrss Dsnvolvr intrss gosto pla aprndizagm da Litura da Escrita; Dsnvolvr prsistência, autonomia m lidar com situaçõs qu nvolvam a aprndizagm da litura da scrita. Rforçar o papl do Português nquanto disciplina, também, m strita ligação com todos os outros domínios do sabr atividads humanas. Analisar o próprio trabalho para idntificar os sus progrssos, lacunas dificuldads na sua aprndizagm