PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

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João Henrique Bernardes de Vieira
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1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

2 Organograma da Administração Pública Municipal de Curitiba

3 Descentralização da Estrutura MAPA DAS REGIONAIS

4 Instituto Municipal de Administração Pública Missão Desenvolver, disseminar e implementar instrumentos e metodologias de aperfeiçoamento contínuo da Administração Pública, contribuindo para a transformação da Sociedade.

5 Instituto Municipal de Administração Pública Visão Ser referência em aperfeiçoamento contínuo da Administração Pública.

6 Escola de Administração Pública Finalidade Promover formação e pesquisa para o desenvolvimento da administração pública, da cidade e dos cidadãos, de forma intersetorial e participativa, contribuindo para a efetividade das políticas públicas.

7 Processo de Formação e Capacitação Setoriais

8 Pressupostos Processo participativo; Organização de trabalho; Solidariedade entre os servidores; Projeto comum coletivo; Compromisso com a formação continua dos servidores; Aperfeiçoar a capacidade de governo; Processo de construção permanente. Fundamentos da Administração Pública Deliberativa.

9 Processo de Formação e Capacitação Formar não é somente socializar um conjunto de técnicas, modelos e informações, treinar e moldar pessoas segundo interesses tópicos, mas é também preparar pessoas para agir de modo crítico, autônomo, inteligente e socialmente responsável. É prepará-las para a produção, a gestão, a reprodução organizacional, o convívio e a transformação social. (NOGUEIRA, Marco A., 2013)

10 Administração Pública Deliberativa [...] um modelo alternativo de gestão, cujo argumento é olhar para fora da organização estatal em busca de soluções para as demandas sociais cada vez mais complexas e de legitimação democrática da atuação do aparato governamental. (BRUGUÉ et all, 2011)

11 Processo de Formação e Capacitação O momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje, ou de ontem, que se pode melhorar a próxima prática. (FREIRE, Paulo, 1996)

12 Objetivo Geral Nortear, delinear, disseminar e executar o processo de formação e desenvolvimento profissional do servidor público municipal das diferentes áreas e níveis de atuação, de acordo com os fundamentos da Administração Pública Deliberativa e em consonância com as diretrizes do Plano de Governo de Curitiba, buscando a efetividade das políticas públicas.

13 Cenário Mudança de Gestão; Novo Modelo de Gestão; Ambiente de instabilidade e recomeço; Novas demandas e necessidade de promover mudanças na forma de atuar.

14 Caminho Rediscutir o projeto político pedagógico; Buscar respostas para algumas perguntas: Qual a melhor forma de fazer; Melhor estratégia; Quem envolver; Como promover a discussão; Com quem contar; Para quem; Buscar parcerias;

15 Caminho Empoderar o grupo de trabalho já existente Rede de Articuladores Ampliar para outros possíveis parceiros; Realizar capacitação em serviço; Promover o diálogo; Incentivar a participação; Se abrir para novas abordagens e metodologias; Trocar experiências com outras organizações; Aprender com quem já faz;

16 Escola de Administração Pública Rede de Relacionamento Rede de Articuladores Prefeitura Curitiba Entidades e Órgãos Adm. Regionais Região Metropolitana de Curitiba 24

17 Capacitação em serviço - rodas de conversa Estado, Governo, Sociedade Civil, Cidadania, Burocracia: afinal quem é o Servidor Público? Aprendizagem de uma e duas voltas; Andragogia reflexões sobre a aprendizagem de adultos; Educação popular; Heutagogia; Apresentação das ações realizadas pelos diferentes órgãos que atuam na prefeitura; Leitura comentada de textos de apoio; Administração Pública Deliberativa.

19 Referências ARGYRIS, Chris. Ensinando pessoas inteligentes a aprender. In: Aprendizagem Organizacional: os melhores artigos da Harvard Business Review. Rio de Janeiro: Campus, ARGYRIS, Chris. Enfrentando defesas organizacionais. Editora Campos, 1994 ARGYRIS, Chris. Maus conselhos uma armadilha empresarial. Bookmann, 2005 CURITIBA. Estado, Planejamento e Administração Pública. In: Escola de Administração Pública: Formação e Capacitação como geradora de transformação do Servidor e do Cidadão. Curitiba: Instituto Municipal de Administração Pública - IMAP, 2013a.

20 Referências VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 23. ed. Campinas: Papirus, Diretivas para Acompanhamento das Ações de Governo: A Centralidade do Diálogo. Cadernos do IMAP, n.1, Curitiba: Instituto Municipal de Administração Pública, Disponível em: < 2014/03/cadernos%20do%20imap.pdf> Acesso em: 10 jun HAMZE, A. Andragogia e a arte de ensinar aos adultos. Disponível em: < Acesso em 12 dez Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2003.

21 Maria de Fátima Azeredo Floriani Fone:

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