Ofício nº 052/2010/PROPP/UEMS. Dourados, 10 de dezembro de 2010.

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO- PROPP Ofício nº 052/2010/PROPP/UEMS Dourados, 10 de dezembro de Ao Senhor Celso José Costa Diretor de Educação a Distância da CAPES SBN Quadra 02 Bloco L Lt. 06, 7º andar - CEP: Brasília-DF Prezado Senhor, Encaminhamos a proposta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, para adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) que será ofertado no âmbito do Sistema UAB, em atendimento a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, Decreto n. 6755, de 29 de janeiro de Atenciosamente, 1

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4 PROPOSTA DE ADESÃO AO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT) IDENTIFICAÇÃO DA CHAMADA Adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) DADOS INSTITUCIONAIS DA PROPONENTE Nome da Instituição: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Sigla da Instituição: UEMS CNPJ: / Nome Completo do Dirigente Máximo Responsável: Gilberto José de Arruda Cargo: Reitor Nome Completo: Vando Narciso Titulação Máxima: Doutor Endereço Completo (incluindo CEP): Rua Maria da Glória, Bairro: Vila Mary Cidade: Dourados MS CEP: Telefone Profissional: (67) Telefone Celular: (67) COORDENADOR LOCAL DO PROFMAT APRESENTAÇÃO NOMINAL DO CORPO DOCENTE LOCAL DO PROGRAMA 1. Nome: Vando Narciso Titulação: Doutor 2. Nome: Maristela Missio Titulação: Doutora 3. Nome: Fabio Rodrigues Lucas Titulação: Doutor 4

5 4. Nome: Lucélio Ferreira Simião Titulação: Doutor 5. Nome: Helena Alessandra Scavazza Leme Titulação: Doutora DADOS DA PROPOSTA DE OFERTA Número de Vagas da Instituição (mínimo de 15 e máximo de 50): 20 vagas DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DISPONÍVEL (indicar os locais, campi e outros pólos de atendimento presencial da UAB, em que será executado o programa) A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul foi criada pela Constituição Estadual de 1979 e ratificada pela constituição de 1989 conforme os termos do disposto no artigo 48 do Ato das Disposições Constitucionais de 1989 foi instituída pela Lei nº 1461, de 20 de dezembro de 1993, com sede e foro na cidade de Dourados. Em fevereiro de 1994, o Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul deu parecer favorável à concessão da autorização para implantação do Projeto da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e aprovação de seu Estatuto e Regimento Geral. O processo de Autorização da UEMS tramitou no Ministério de Educação e Desporto por aproximadamente dois anos e, em 27 de Agosto de 1997, foi publicada pelo Conselho Estadual de Educação a Deliberação CEE/MS Nº de 20/08/97, credenciandoa. Em 29 de janeiro de 2004, foi publicada a Deliberação CEE/MS nº 7447 recredenciando-a até o final de E, em 16 de dezembro de 2008, a Deliberação CEE nº 8955, prorrogando o recredenciamento da Instituição até o ano de A UEMS tornou-se ao longo dos anos um importante mecanismo de desenvolvimento e inclusão social. Rompendo paradigmas, ousou criar e incrementar instrumentos que viabilizaram a consolidação de um novo cenário para a Educação, lançou e efetivou empreendimentos no campo do ensino, pesquisa e extensão, numa coordenação de ações que inegavelmente a configuram hoje como usina geradora da ciência e do saber, um dos pólos irradiadores da sustentabilidade do desenvolvimento de Mato Grosso do Sul. Pode-se dizer que a UEMS assumiu desafios e está cada vez mais próxima da comunidade, exercendo um papel importante no desenvolvimento e nas perspectivas de futuro de Mato Grosso do Sul, escrevendo uma história de luta pela inclusão social na educação, coerente com seu perfil institucional. Está inserida em várias regiões do Estado contando com quinze Unidades Universitárias. Em consonância com a Portaria MEC nº 4059/2004, a UEMS introduziu na organização pedagógica de alguns de seus cursos a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semipresencial, com 20% de carga horária dos seguintes cursos a distância: Curso de Direito, Unidades Universitárias de Dourados, Naviraí e Paranaíba; Curso de Pedagogia, Unidade 5

6 Universitária de Campo Grande. Além desses, a partir do ano letivo de 2010, passou a ofertará, nas mesmas condições, os Cursos de Letras, Geografia e Artes Cênicas e Dança, Unidade Universitária de Campo Grande e de Licenciatura em Computação, Unidade Universitária de Nova Andradina. A Instituição iniciou, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB, no primeiro semestre de 2010, a oferta dos seguintes cursos de Aperfeiçoamento, na modalidade a distância: Educação Integral e Integrada e Educação para a Diversidade e Cidadania do Mato Grosso do Sul. Além dessas ações na modalidade a distância, a UEMS se prepara para o oferecimento nos próximos meses de cursos de graduação a distância: Bacharelado em Administração Pública, pelo Programa Nacional de Formação em Administração Pública PNAP e de Licenciatura em Pedagogia, pelo Plano de Ações Articuladas PAR. Oferecerá, também, os cursos de pósgraduação lato sensu Especialização em Gestão Pública Municipal, também pelo PNAP e Especialização em Educação Especial, pelo PAR, Especialização em Relações Etnicorraciais, pela SECAD e os Curso de Aperfeiçoamento sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, também pela SECAD. A Instituição possui um quadro de profissionais professores e técnicos administrativos com Especialização em Educação Continuada e a Distância e Mestrado na área de Engenharia de Produção, com uma série de materiais produzidos em relação a EAD. Para fornecer apoio aos cursos e projetos na modalidade a distância, foi criada a Assessoria de Educação a Distância (Portaria P /UEMS nº 483, de 03 de novembro de 2008), órgão ligado diretamente à reitoria e que tem como função a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no que se refere a atividades de EAD no âmbito da UEMS. Com a criação dessa Assessoria, a UEMS se propõe a atuar no desenvolvimento de estratégias pedagógicas de multimídia e utilização intensiva da comunicação eletrônica como base de interligação entre a sede, as Unidades Universitárias, os pólos de apoio presencial e os alunos. A assessoria possui um site institucional ( para mais informações sobre a Educação à Distância na UEMS, além de contar com um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o Moodle, para o desenvolvimento de cursos à distância. Em Dourados a UEMS possui o pólo de Educação a Distância, localizado na Av. Weimar Gonçalves Torres nº 2566, Centro, Dourados-MS que funciona conjuntamente com a Assessoria em Educação a Distâncias, e conta com: 1 Sala de aula com capacidade para 50 alunos, contendo uma lousa digital, um quadro branco, notebook e datashow, medindo 60m²; 1 Laboratório de Informática com 43 computadores, interligados em rede e com acesso à internet, medindo 60m²; 1 sala destinada aos tutores, coordenadores de curso e equipes de apoio à execução dos cursos, com acomodações para 15 pessoas, acesso à internet, telefone, medindo 50 m²; 1 sala destinada à coordenação UAB e à Assessoria em Educação a Distância, medindo 27m²; 1 sala destinada a um estúdio de gravação de vídeo aulas, filmadora, tela de fundo azul e câmera fotográfica, medindo 8,5 m². 6

7 A UEMS, com financiamento pelo FNDE, via UAB, se encontra em fase de licitação de equipamentos e mobiliários para que seja realizado um atendimento mais eficiente e objetivo a todos os alunos dos cursos a distância. Assim, implementará uma infra-estrutura que atenda às coordenações dos cursos já aprovados e em execução, bem como aqueles que ainda serão criados na Instituição. Além disso, esse espaço também será utilizado pelos tutores dos vários cursos para a execução de seu trabalho, dentro da Universidade. 7

8 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL - UEMS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - PROPP DIVISÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO - DPG PROPOSTA DE ADESÃO AO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT) DOURADOS - MS Dezembro de

9 1. Identificação da Proposta Adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) 1.1. Instituição Proponente Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS 1.2. Coordenador Local Prof. Dr. Vando Narciso vnarciso@uems.br Fone: (67) Celular: (67) Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), com sede na cidade de Dourados, foi criada pela Constituição Estadual de 1979 e ratificada em 1989, conforme o disposto em seu artigo 48, Ato das Disposições Constitucionais Gerais e Transitórias. É uma Fundação com autonomia didático-científica, administrativa, financeira, disciplinar e patrimonial, de acordo com as Leis Estaduais nº 1.543, de 8 de dezembro de 1994, e n.º 2.583, de 23 de dezembro de 2002, e com o Decreto Estadual nº , de 8 de outubro de Rege-se por seu Estatuto, oficializado por meio do Decreto Estadual n 9.337, de 14 de janeiro de A UEMS foi criada com uma proposta de universidade que tivesse compromisso com as necessidades regionais, particularmente com os altos índices de professores em exercício sem a devida habilitação, e, ainda, com o desenvolvimento técnico, científico e social do Estado. Com essa finalidade, a UEMS foi implantada, com sede em Dourados e em outros 14 municípios como Unidades Universitárias, nas quais se desenvolvem atividades de ensino, pesquisa e à extensão, essenciais para a consolidação do fazer universitário. Essas Unidades foram distribuídas nos seguintes Municípios: Aquidauana, Amambai, Campo Grande, Cassilândia, Coxim, Glória de Dourados, Ivinhema, Jardim, Maracaju, Mundo Novo, Naviraí, Nova Andradina, Paranaíba, Ponta Porã. 9

10 Figura 1: Localização da Sede e Unidades Universitárias da UEMS no Estado. Tendo como eixo principal a sua missão institucional, a UEMS priorizou a democratização do acesso à educação superior pública, interiorizando suas Unidades para mais próximo das demandas, fortalecendo assim a educação básica pela interferência direta no atendimento às necessidades regionais, principalmente de formação de professores, com a finalidade maior de equalizar a oferta da educação superior no Estado em oportunidades e qualidade. Para cumprir sua proposta, buscando racionalizar recursos públicos, evitar a duplicação de funções, cargos e demais estruturas administrativas e a fragmentação das ações institucionais, a UEMS adotou, inicialmente, três estratégias diferenciadas: a rotatividade dos cursos, sendo os mesmos permanentes em sua oferta e temporários em sua localização; a criação de Unidades de Ensino, em substituição ao modelo de campus, e a estrutura centrada em Coordenadorias de Curso, ao invés de Departamentos. A partir de 2002, implantou-se um novo modelo com base no entendimento de que a rotatividade já havia cumprido sua função emergencial, partindo-se para a fixação e o fortalecimento dos cursos de graduação, por meio do estabelecimento de Pólos de Conhecimento, concentrando esforços no desenvolvimento e solidificação de cursos de graduação, ações de extensão, grupos de pesquisa, estrutura física e pedagógica 10

11 adequada, instalações, tecnologia e recursos humanos qualificados, comprometidos em produzir e disseminar conhecimentos de determinada área. Atualmente, a UEMS conta, em seu quadro de acadêmicos, com cerca de 85% de egressos de escolas públicas, oriundos de famílias que ganham até 3 salários mínimos. Essa realidade foi considerada no contexto sócio-político e econômico atual, para se estabelecerem objetivos e metas para o próximo qüinqüênio, levando-se ainda em consideração as especificidades da região. O estabelecimento desses objetivos e metas buscou, também, estar coerente com as premissas e definições da LDB, com vistas ao fortalecimento da prática universitária no Brasil. 3. Os Cursos de Matemática da UEMS O Curso de Licenciatura Plena em Matemática foi implantado na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul a partir 1994, cuja decisão de oferta foi tomada pela Comissão de Implantação da Universidade, que depois de consultadas as comunidades e, procedido os levantamentos das áreas carentes de profissionais habilitados na rede pública de ensino, constatou a relevância da oferta. Como vimos anteriormente, a UEMS tem por principal finalidade a interiorização da formação de professores em Mato Grosso do Sul, concentrando a maioria das suas unidades universitárias nas regiões centro e sul do Estado. Nesta perspectiva, ela ofereceu o curso de formação de professores em Matemática, nas cidades de Amambai, Glória de Dourados, Maracajú e Naviraí. A partir de 2002, com a reestruturação da universidade por pólos de conhecimento, passaram a ser oferecidos os cursos de Matemática nas cidades de Dourados, Nova Andradina e Cassilândia O Curso de Matemática na Unidade de Dourados Com a reestruturação da Universidade em 2002, o Curso de Matemática - Licenciatura Plena foi fixado definitivamente, a partir de 2003, na unidade de Dourados. A decisão de fixação do curso em Dourados foi tomada pela comissão formada por Conselheiros do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão que, reunidos com professores da área de Matemática, constataram que Dourados seria um local ideal, pelos seguintes motivos: formação de grupos de estudos e de pesquisa em Matemática e Educação Matemática; desenvolvimento de um trabalho integrado com as outras áreas das Ciências Exatas; e 11

12 ainda pelo fato de que a maioria dos professores concursados em Matemática residia em Dourados. O Curso de Matemática da Unidade de Dourados forma professores de matemática para as séries finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, de modo a atender as necessidades regionais, nacionais e as novas exigências sociais, e também se preocupa em proporcionar uma formação sólida aos alunos interessados em prosseguir seus estudos em nível de pós-graduação, por meio de atividades complementares, cursos de extensão universitária, iniciação científica, participação em eventos científicos e cursos de verão em outras Instituições de Ensino Superior (IES). Os alunos ingressantes no ano de 2005 participaram do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), atual instrumento de Avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), do Ministério da Educação. Nesta avaliação do ENADE o curso de Matemática de Dourados não possuía alunos concluintes para a realização do exame e, portanto, não foi possível atribuir conceito. Na avaliação do ENADE de 2008, o Curso de Matemática da Unidade de Dourados obteve o conceito 4, que vai de 0 a 5. Este foi o maior conceito obtido por cursos de Matemática no Estado. Por outro lado, os acadêmicos da UEMS que concluíram o curso de Matemática em Dourados obtiveram a maior média geral entre todos os cursos do Estado, considerando-se os resultados das provas de formação geral e de conhecimento específico. Em 2010 o curso foi submetido ao processo de recredenciamento, promovido pelo Conselho Estadual de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul, no qual foram avaliados aspectos pedagógicos e administrativos do curso, sendo que a comissão verificadora recomendou a renovação do reconhecimento, o qual foi homologado pelo Conselho por cinco anos, no período de 2011 a Um dos destaques na avaliação da comissão foi a titulação e experiência do corpo docente, bem como a sua efetiva dedicação ao curso de Matemática. 4. A importância do Mestrado Profissional em Matemática para o Estado de Mato Grosso do Sul O relatório do Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) , publicado pela CAPES em dezembro de 2004, destaca uma persistente distribuição desigual entre as regiões do Brasil, no que se refere à oferta de programas de pós-graduação de uma forma geral, uma vez que a região Sudeste concentra 54,9% dos cursos de mestrado e 66,6% dos 12

13 de doutorado, seguida da região Sul (19,6% e 17,1%), Nordeste (15,6% e 10,3%), Centro- Oeste (6,4% e 4,1%) e Norte (3,5% e 1,8%) (ver Tabelas 10 e 11); DOUTORADO Tabela 2: Número de cursos segundo as regiões, Região (21/maio) Taxa Geométrica (% aa 1/ ) Porcentagens (21/maio) Sudeste ,9 83,2 66,6 Sul ,6 9,2 17,1 Nordeste ,8 4,1 10,3 Centro-Oeste ,4 2,2 4,1 Norte ,4 1,3 1,8 Total ,1 100,0 100,0 (1/) Prazo: 7 anos e 5 meses. Fonte: CAPES/MEC. Segundo a análise da CAPES, apesar das taxas de crescimento mostrar um crescimento maior na região Norte (15% ao ano), seguida das regiões Centro-Oeste (12%), Sul (12%), Nordeste (9,6%) e o Sudeste (6,3%), ela ressalta que esse crescimento não foi suficiente para alterar as assimetrias existentes entre as regiões e, sobretudo, entre os estados. Ao analisarmos a oferta de programa de pós-graduação na área de Matemática no Estado de Mato Grosso do Sul, iremos perceber que o déficit entre demanda e oferta é enorme, se formos comparar com as regiões Sul e Sudeste, pois encontraremos uma realidade ainda mais discrepante do que a percebida nas tabelas 1 e 2 acima. No Mato Grosso do Sul temos vários cursos de graduação em Matemática, com egressos já atuando nas escolas, apresentando assim demanda para um mestrado profissional. Cursos de matemática oferecidos no estado: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, com oferta nas cidades de Dourados, Nova Andradina e Cassilândia; Universidade Federal da Grande Dourados, com oferta na cidade de Dourados; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, com oferta nas cidades de Campo Grande, Três Lagoas, Aquidauana, Paranaíba, Ponta Porá e Corumbá; Universidade Anhanguera de Campo Grande, com oferta na cidade de Campo Grande. 13

14 Apesar da quantidade significativa de cursos de graduação em Matemática, não temos cursos de Mestrado em Matemática no Estado, temos apenas um curso de Mestrado em Educação Matemática oferecido na capital, não atendendo as regiões do interior do Estado. Essa realidade tem levado os alunos egressos dos cursos de Matemática do Estado a duas situações: o ingresso na carreira docente sem a possibilidade de continuidade de sua formação em nível de pós-graduação, restringindo a sua atualização profissional a poucos cursos de aperfeiçoamento e a programas de especialização lato-sensu, que são ainda mais restritos; por outro lado, alguns poucos alunos procuram por programas de pós-graduação stricto-sensu em outros estados, principalmente nas regiões sul e sudeste, e quando concluem os cursos de mestrado e doutorado, dificilmente retornam ao Mato Grosso do Sul, contribuindo ainda mais para aumentar as discrepâncias entre as regiões, conforme apontado pela CAPES. A oferta de vagas do Mestrado Profissional em Matemática no Mato Grosso do Sul, especialmente na região Sul do Estado, possibilitará não só uma adequada atualização profissional dos professores de Matemática que atuam na Educação Básica, como também possibilitará aos alunos egressos dos cursos de graduação em Matemática vislumbrar a perspectiva de ingresso em um curso de Mestrado sem precisar sair do Estado, contribuindo para a fixação desses futuros profissionais e para a diminuição das discrepâncias em nível de formação de pós-graduação nas diversas regiões do Brasil. 5. A caracterização da proposta do Mestrado na UEMS A UEMS tornou-se ao longo dos anos um importante mecanismo de desenvolvimento e inclusão social. Rompendo paradigmas, ousou criar e incrementar instrumentos que viabilizaram a consolidação de um novo cenário para a Educação, lançou e efetivou empreendimentos no campo do ensino, pesquisa e extensão, numa coordenação de ações que inegavelmente a configuram hoje como usina geradora da ciência e do saber, um dos pólos irradiadores da sustentabilidade do desenvolvimento de Mato Grosso do Sul. Pode-se dizer que a UEMS assumiu desafios e está cada vez mais próxima da comunidade, exercendo um papel importante no desenvolvimento e nas perspectivas de futuro de Mato Grosso do Sul, escrevendo uma história de luta pela inclusão social na educação, coerente com seu perfil institucional. Está inserida em várias regiões do Estado contando com quinze Unidades Universitárias. 14

15 A proposta ora apresentada atende aos objetivos institucionais de consolidação dos cursos de graduação e de expansão dos cursos de pós-graduação stricto sensu, além de fomentar a melhoria da qualidade na educação a partir da capacitação de professores de matemática que já atuam na educação básica e do incentivo dos alunos egressos de permanecerem no estado para dar continuidade de sua formação em nível de pósgraduação. Esses objetivos se inserem no âmbito do projeto de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, coordenado nacionalmente pela Sociedade Brasileira de Matemática SBM, cujo objetivo é proporcionar, aos alunos egressos do curso de matemática e aos professores de matemática do ensino básico, formação matemática aprofundada, relevante ao exercício da docência em matemática no ensino básico. Em consonância com os objetivos do programa nacional, a proposta da UEMS é propiciar a aquisição de competências e de conteúdo matemático com vistas a habilitar o egresso ao exercício das seguintes atividades: Coordenação do ensino de matemática nas escolas; Elaboração de material didático; Orientação de equipes no uso de materiais alternativos e de ferramentas computacionais; Docência de nível superior nas licenciaturas e nos cursos de pedagogia; Articulação pedagógica do conteúdo matemático com o de outras disciplinas Corpo Docente A tabela 3 apresenta a proposta do corpo docente local do programa de Mestrado Profissional em Matemática, conforme previsto no edital de adesão à proposta: Tabela 3: Corpo Docente Local do Programa Nome Titulação Regime de Trabalho Fabio Rodrigues Lucas Doutor 40 + TI 1 Helena Alessandra Scavazza Leme Doutora 40 + TI Lucélio Ferreira Simião Doutor 40 + TI Maristela Missio Doutora 40 + TI Vando Narciso Doutor 40 + TI Já a tabela 4 apresenta o corpo docente de Matemática da UEMS que estariam aptos ao credenciamento para a oferta de disciplinas e orientação de alunos do programa: 1 Regime de trabalho de 40 horas semanais em Tempo Integral (equivalente à Dedicação Exclusiva) 15

16 Tabela 4: Corpo Docente Colaborador Nome Titulação Regime de Trabalho Adriana Betânia de Paula Molgora Mestre 40 + TI Aguinaldo Lenine Alves Doutor 40 + TI Alberny Alves Ferreira Doutor 40 + TI Antonio Sales Doutor 20 h. Cosme Eustáquio Rubio Mercedes Doutor 40 + TI José Felice Mestre 40 + TI Luiz Oreste Cauz Mestre 40 + TI Marcelo Salles Batarce Doutor 40 + TI Maria Aparecida Silva Cruz Doutora 40 + TI Odival Faccenda Doutor 40 + TI Otávio José Neto Tinoco Neves Santos Mestre 40 + TI Rildo Pinheiro do Nascimento Mestre 40 + TI Sonner Arfux de Figueiredo Mestre 40 + TI Márcio Demetrius Martinez Mestre 40 + TI 5.2. Estrutura da UEMS para educação à distância A Instituição iniciou, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB, no primeiro semestre de 2010, a oferta dos seguintes cursos de Aperfeiçoamento, na modalidade a distância: Educação Integral e Integrada e Educação para a Diversidade e Cidadania do Mato Grosso do Sul. Além dessas ações na modalidade a distância, a UEMS se prepara para o oferecimento nos próximos meses de cursos de graduação a distância: Bacharelado em Administração Pública, pelo Programa Nacional de Formação em Administração Pública PNAP e de Licenciatura em Pedagogia, pelo Plano de Ações Articuladas PAR. Oferecerá, também, os cursos de pós-graduação lato sensu Especialização em Gestão Pública Municipal, também pelo PNAP e Especialização em Educação Especial, pelo PAR, Especialização em Relações Etnicorraciais, pela SECAD e os Curso de Aperfeiçoamento sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, também pela SECAD. A Instituição possui um quadro de profissionais professores e técnicos administrativos com Especialização em Educação Continuada e a Distância e Mestrado na área de Engenharia de Produção, com uma série de materiais produzidos em relação à EAD. Para fornecer apoio aos cursos e projetos na modalidade a distância, foi criada a Assessoria de Educação a Distância (Portaria P /UEMS nº 483, de 03 de novembro de 2008), órgão ligado diretamente à reitoria e que tem como função a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no que se refere a atividades de EAD no âmbito da UEMS. Com a criação dessa Assessoria, a UEMS se propõe a atuar no desenvolvimento de estratégias pedagógicas de 16

17 multimídia e utilização intensiva da comunicação eletrônica como base de interligação entre a sede, as Unidades Universitárias, os pólos de apoio presencial e os alunos. A assessoria possui um site institucional ( para mais informações sobre a Educação à Distância na UEMS, além de contar com um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o Moodle, para o desenvolvimento de cursos à distância. Em Dourados a UEMS possui o pólo de Educação a Distância, localizado na Av. Weimar Gonçalves Torres nº 2566, Centro, Dourados-MS que funciona conjuntamente com a Assessoria em Educação a Distâncias, e conta com: 1 Sala de aula com capacidade para 50 alunos, contendo uma lousa digital, um quadro branco, notebook e datashow, medindo 60m²; 1 Laboratório de Informática com 43 computadores, interligados em rede e com acesso à internet, medindo 60m²; 1 sala destinada aos tutores, coordenadores de curso e equipes de apoio à execução dos cursos, com acomodações para 15 pessoas, acesso à internet, telefone, medindo 50 m²; 1 sala destinada à coordenação UAB e à Assessoria em Educação a Distância, medindo 27m²; 1 sala destinada a um estúdio de gravação de vídeo aulas, filmadora, tela de fundo azul e câmera fotográfica, medindo 8,5 m². A UEMS, com financiamento pelo FNDE, via UAB, se encontra em fase de licitação de equipamentos e mobiliários para que seja realizado um atendimento mais eficiente e objetivo a todos os alunos dos cursos a distância. Assim, implementará uma infra-estrutura que atenda às coordenações dos cursos já aprovados e em execução, bem como aqueles que ainda serão criados na Instituição. Além disso, esse espaço também será utilizado pelos tutores dos vários cursos para a execução de seu trabalho, dentro da Universidade Número de vagas de O número de vagas propostas pela UEMS será de 20 vagas anuais, oferecidas a partir 5.4. Organização das disciplinas A oferta de disciplinas seguirá a proposta de oferta do programa nacional, com duas disciplinas semestrais ofertadas em regime semipresencial e duas disciplinas e o TCC, ofertadas no verão em regime presencial Grupo de Pesquisa 17

18 Juntamente com a proposta de adesão ao programa de Mestrado Profissional em Matemática será criado um Grupo de Pesquisa no CNPq, que esteja em sintonia com o programa nacional do PROFMAT, e que pretende atender as linhas de pesquisa da proposta, de acordo com a área de atuação do corpo docente local do programa e o corpo docente de colaboradores. A criação do grupo de pesquisa visa concentrar as pesquisas que já vem sendo realizadas pelos professores, bem como propor outras pesquisas que estejam em consonância com os objetivos do programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, possibilitando a inserção dos alunos de mestrado em função de seus temas de pesquisa para o trabalho de conclusão do curso e fomentando a publicação de trabalhos científicos relacionados às atividades do mestrado. 18

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