XIV Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental Ambiente, Saúde e Qualidade de Vida Lisboa, 26 e 27 de Janeiro de 2007

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1 XIV Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental Ambiente, Saúde e Qualidade de Vida Lisboa, 26 e 27 de Janeiro de 2007 Projecto Carta da Terra. Instrumento de Sustentabilidade. Balanço e Perspectivas Manuel Gomes Presidente da Assembleia-geral da ASPEA (gomesmac@gmail.com) Fátima Almeida Presidente da Direcção da ASPEA Sofia Fernandes Secretariado do Projecto CTIS A Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA) elaborou o Projecto Carta da Terra. Instrumento de Sustentabilidade (CTIS), dando início à sua implementação no ano lectivo , em escolas da área geográfica da Direcção Regional de Educação do Algarve (DREAlg), como forma de inaugurar a Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, (DNUEDS). A Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA) acompanhou o processo inerente à redacção da Carta da Terra iniciada na Cimeira da Terra, no Rio de Janeiro, em 1992, constituindo-se Punto Focal da Iniciativa Carta da Terra, em Portugal, com o estabelecimento do Memorandum de Entendimento (Protocolo de Colaboração) assinado em Novembro de 2005, entre a ASPEA e a Secretaria Internacional da Carta da Terra. In Guião da Carta da Terra para Professores/Educadores (2006) A dinamização do Projecto CTIS demonstra o interesse da ASPEA na implementação dos objectivos da DNUEDS, o que está patente, também, no facto das suas XIV Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental, com realização em 26 e 27 de Janeiro de 2007, terem subjacentes o tema Ambiente e Qualidade de Vida, o mesmo que a UNESCO propõe como tema para o terceiro ano da DNUEDS. A este propósito, refirase, ainda, que as XII e XIII Jornadas Pedagógicas, realizadas respectivamente em 2005 e 2006, foram dinamizadas tendo em conta o contexto da referida década. Consciente de que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) só poderá impregnar de forma significativa o sistema educativo (uma das finalidades da DNUEDS), se todos os parceiros com responsabilidades educativas se empenharem em projectos nos quais sejam fortalecidas parcerias conducentes a uma efectiva EDS, a ASPEA elaborou o projecto CTIS no sentido do mesmo constituir uma plataforma de trabalho e um espaço privilegiado para a reflexão, para se preparar o mundo para a mudança que se pretende que venha a contribuir para um mundo durável. 1

2 Neste contexto o Projecto CTIS, como ilustra o Boletim das XIII Jornadas de Educação Ambiental da ASPEA (Manuel Gomes, 2006) apresenta duas finalidades fundamentais:. Tornar os cidadãos conhecedores e agentes de mudança, segundo os valores defendidos no documento Carta da Terra, em que através da sua divulgação, subscrição e implementação, sejam promovidas actividades e iniciativas que possibilitem a participação activa de todos os indivíduos;. Promover a coordenação de acções e iniciativas entre diferentes parceiros, que contribuam decisivamente para a implementação dos objectivos e das estratégias da Década das Nações Unidas da Educação para o desenvolvimento Sustentável. No quadro das finalidades atrás referidas e ilustrado em Manuel Gomes 2006a, o Projecto CTIS apresenta, entre outros, os seguintes objectivos:. Transformar a escola num pólo de produção e difusão de informação sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável, (EDS), assim como num agente de intervenção e num motor de mobilização da sociedade, através dos alunos e suas famílias;. Identificar um conjunto de indicadores referentes aos índices de consecução do projecto que permitam avaliar os níveis de participação e os contributos das entidades para a DNUEDS;. Contribuir para a divulgação e implementação da estratégia da DNUEDS. Será de referir que o Projecto CTIS para além de se enquadrar na filosofia da DNUEDS, se enquadra igualmente nos objectivos da Estratégia de Educação para o Desenvolvimento Sustentável da CEE/ONU e ainda nos princípios relativos ao Protocolo de Cooperação para promover a Educação Ambiental, assinado entre os Ministérios do Ambiente, do Ordenamento do Território e do Desenvolvimento Regional e da Educação (2005), com a finalidade de aprofundar as sinergias no âmbito da Educação Ambiental para a sustentabilidade. Destaque-se, também, que a ASPEA no desenvolvimento do Projecto CTIS tem em conta a Visão Estratégica para a Cooperação Portuguesa da responsabilidade do Ministério dos Negócios Estrangeiros. A missão fundamental da Cooperação Portuguesa consiste em contribuir para a realização de um mundo melhor e mais estável, muito em particular nos países lusófonos, caracterizado pelo desenvolvimento económico e social, e pela consolidação e o aprofundamento da paz, da democracia, dos direitos humanos e do Estado de direito. In Uma Visão Estratégica para a Cooperação Portuguesa O Projecto CTIS incentiva a utilização da Carta da Terra em experiências educativas, devendo os professores/educadores identificar os princípios que melhor se adaptam às 2

3 suas práticas e as metodologias pedagógicas facilitadoras da exploração pedagógica desses princípios no contexto dos conteúdos programáticos. Um primeiro balanço do projecto CTIS, feito em Julho de 2006, permitiu que os professores envolvidos avaliassem o processo do desenvolvimento do projecto, tendo os mesmo destacado que: a) o projecto CTIS veio enriquecer a prática pedagógica nos domínios da Educação Ambiental e da EDS, contribuindo, também, para o desenvolvimento das escolas nesses domínios, uma das razões pelas quais as escolas aderiram ao projecto. b) a exploração pedagógica da Carta da Terra, uma vez que exige uma identificação e reflexão prévias sobre os valores a integrar nos conteúdos programáticos, permitiu reforçar valores que de alguma forma já estão subjacentes nas suas práticas lectivas e abordar outros valores intencionalmente direccionados para a EDS. O projecto CTIS vem permitir a articulação dos conteúdos curriculares com as áreas transversais, agregar projectos dispersos das escola sob a égide da Educação para o Desenvolvimento Sustentável/Educação Ambiental, contextualizando-os nos objectivos e estratégias nacionais e internacionais, fornecendo aos intervenientes a fundamentação teórica e uma política orientadora da prática pedagógica no âmbito da EDS. in Acta da 3ª reunião/relatório da 3ª Sessão de Formação, 3 Julho de 2006, S. Brás de Alportel No primeiro ano do projecto como resultado do trabalho efectuado em sala de aula resultaram como produtos finais, entre outros, uma edição de 2000 postais ilustrativos dos princípios da Carta da Terra, realizados no Agrupamento de Escolas de Salir e financiada pela Câmara Municipal de Loulé; e uma colecção de 30 cartazes com ilustrações e slogans alusivos à Carta da Terra realizados na Escola Básica 2,3 Poeta Bernardo de Passos, S. Brás de Alportel. Cartaz elaborado na Escola EB 2,3 Poeta Bernardo de Passos Postal elaborado no Agrupamento de Escolas de Salir 3

4 No decurso do segundo ano do Projecto CTIS, importa salientar que o mesmo continua a desenvolver-se na área geográfica da DREAlg, que continua a envolver o Agrupamento de Escolas de Salir (Loulé) e a Escola Básica 2,3 Poeta Bernardo de Passos (S. Brás de Alportel) e que integrou, este ano lectivo, , o Agrupamento de Escolas D. Afonso III (Faro). O Projecto CTIS poderá ser alargado a outras Direcções Regionais de Educação de acordo com o interesse que venha a ser manifestado por escolas, autarquias ou outras entidades com interesse na Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Importa, ainda, referir que a Comissão Nacional do projecto é constituída pela ASPEA, pela Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto do Ambiente e pela Comissão Nacional de UNESCO, enquanto entidade observadora e facilitadora do desenvolvimento do projecto. De acordo com as linhas orientadoras da DNUEDS, o projecto CTIS prevê a sua implementação aos níveis Local, Nacional, Regional e Internacional e consequentemente a criação de Comissões para as respectivas escalas de intervenção. Encontrando-se já em funcionamento as Comissões Local (Algarve), Nacional e Regional (Portugal, Espanha foi assinado em Janeiro de 2006 um protocolo de colaboração com a Fundación Iniciativas Locales, Castilla y León, com sede em Salamanca), a ASPEA, com a concordância da Comissão Nacional do Projecto CTIS e da Comissão Nacional de UNESCO, encontra-se a estabelecer contactos com as Escolas Associadas da UNESCO, de Luanda, no sentido do alargamento internacional do projecto, ao nível da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Comissão Local - Algarve Direcção Regional de Educação do Algarve - DREAlg; Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional do Algarve CCDRAlg; Câmara Municipal de Loulé; Câmara Municipal de São Brás de Alportel; Associação In Loco; Ecoteca de Olhão, (em representação do Instituto do Ambiente); Agrupamento de Escolas de Salir; Escola EB 2,3 Poeta Bernardo de Passos; Agrupamento de Escolas D. Afonso III; Zoomarine e Aeroporto de Faro(em fase de adesão) O Plano de Actividades , prevê a realização de um Fórum Infanto Juvenil (20 de Abril de 2007) e de um Seminário Internacional Carta da Terra (21 de Abril de 2007), destinados respectivamente a envolver alunos e professores do Projecto CTIS e a constituir espaços privilegiados para partilha de experiências e de resultados. 4

5 Relativamente à divulgação do projecto refira-se que o mesmo foi divulgado, entre outras formas, no diário on line da Região Sul, em notícia elaborada pelo município de São Brás de Alportel, assim como na agenda municipal deste município no mês de Dezembro de Diário on line da Região Sul Até ao próximo dia 15 de Janeiro, encontram-se expostos, no Centro de Coordenação e Desenvolvimento Regional do Algarve, em Faro, trabalhos realizados pelos alunos da Escola EB 2 3 Poeta Bernardo Passos, de São Brás de Alportel, no âmbito do projecto Carta da Terra. A divulgação do Projecto é feita também com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), tendo o Agrupamento de Escolas de Salir construído no início do ano lectivo o Blog Carta da Terra. Instrumento de Sustentabilidade ( onde são apresentadas as actividades inerentes ao Projecto. Ainda no âmbito da divulgação do CTIS, está prevista a montagem de uma exposição final no mês de Julho de 2007 que será itinerante durante o primeiro período do ano lectivo Refira-se, também, que em 2006, o Projecto CTIS recebeu apoio financeiro do Instituto do Ambiente, facto que possibilitou a concretização de um conjunto de actividades sem as quais não teria sido possível implementar o projecto. Ainda em termos de apoio, no âmbito deste projecto, saliente-se a parceria entre a DGIDC e a ASPEA na publicação dos documentos: Cartaz dos princípios da Carta da Terra para crianças e jovens e Guião da Carta da Terra para Professores/Educadores, traduzidos e adaptados de duas produções do Secretariado Internacional da Iniciativa da Carta da Terra. Saliente-se, por fim, que o Projecto CTIS pretende contribuir para dar resposta aos novos desafios colocados às escolas que desejem envolver-se num desenvolvimento orientado para a EDS. Duma forma geral, a EDS para além da abordagem aos aspectos relativos às questões ambientais deve tratar igualmente os aspectos de participação, de eficácia pessoal, de igualdade e de justiça social que são essenciais à preparação dos alunos, tendo em vista o seu envolvimento no desenvolvimento sustentável. (Manuel Gomes, 2006b) 5

6 Bibliografia GOMES, Manuel (2006a). Projecto Carta da Terra. Instrumento de Sustentabilidade. In Boletim das XIII Jornadas de Educação Ambiental da ASPEA, pág. 6. GOMES, Manuel (Tradução) (2006b). Critérios de Qualidade para Escolas EDS. Autores: BREITING, Soren; MAYER, Michela; MORGENSEN, Finn. No prelo. Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento (2006). Uma Visão Estratégica para a Cooperação Portuguesa. Ministério dos Negócios Estrangeiros. Endereços Internet Projecto de Plano de Aplicação Internacional da DNUEDS (versão espanhola) EEDS/CEE (versão inglesa) Carta da Terra Blog - Carta da Terra. Instrumento de Sustentabilidade Diário on line da Região Sul - Protocolo de Cooperação para promover a Educação Ambiental terios/maotdr/comunicacao/outros_documentos/ _maotdr_doc_educ acao_ambiental.htm Uma Visão Estratégica para a Cooperação Portuguesa 6