Prêmios Sinepe º Prêmio de Destaque em Comunicação Categoria: Gestão de Comunicação e Relacionamento

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1 Prêmios Sinepe º Prêmio de Destaque em Comunicação Categoria: Gestão de Comunicação e Relacionamento

2 O Colégio Farroupilha é a instituição de educação básica mais antiga do Rio Grande do Sul. Foi fundada há 130 anos pela Associação Beneficente Alemã, uma entidade criada para auxiliar os imigrantes alemães e seus descendentes que estavam chegando ao Sul do Brasil. Atualmente, atende 2427 estudantes de Educação Infantil ao Ensino Médio, com a missão de educar para formar cidadãos competentes, buscando que o aluno tenha condições de pensar e desenvolver as suas próprias habilidades. VISÃO do Colégio Farroupilha Valores como bom relacionamento, busca pela excelência, disciplina e organização, eficiência e empreendedorismo e compromisso com a sustentabilidade permeiam os projetos desenvolvidos em todos os níveis de ensino. E, dessa forma, o Colégio Farroupilha mantém-se fiel à visão de ser referência na Educação, buscando constantemente atualizar suas práticas e inovar no modo de educar crianças e jovens. É mantido pela Associação Beneficente e Educacional de 1858 e, no Rio Grande do Sul, é a terceira escola privada em número de estudantes. Em Porto Alegre, representa 2,35% do market share dentre as escolas privadas. Além da unidade Três Figueiras (foto abaixo), possui a unidade social Correia Lima, localizada dentro do Centro de Preparação de Oficiais da Reserva de Porto Alegre (CPOR/POA), onde atende 304 crianças e jovens bolsistas. O Programa Cuidar é Básico surgiu em 2010 em um contexto de preocupação com questões de saúde e qualidade de vida dos jovens. Na época, a problemática com o consumo de álcool e drogas mostrava-se o principal desafio entre pais e educadores da escola. Então, a inciativa surgiu como o objetivo principal de aliar a proposta pedagógica da escola, que busca possibilitar que o estudante seja capaz de uma convivência social harmoniosa e responsável, à adoção de hábitos de vida saudáveis e de escolhas conscientes, através da promoção de ações em todos os níveis de ensino, da Educação Infantil até o Ensino Médio. A realização de reuniões, palestras e eventos que envolviam estudantes, professores, pais/responsáveis e demais integrantes da comunidade escolar foram as ações que estruturaram o programa inicialmente. Nesse contexto, O caráter preventivo do programa Cuidar é Básico, voltado para as unidades Três Figueiras e Correia Lima, buscou aproximar as famílias da escola, orientando ações saudáveis e manejo dos pais nas questões relacionadas ao álcool e às drogas de forma a garantir um importante espaço de trocas e parceria entre família e escola. Por desempenharem papéis complementares na educação de crianças e jovens, a aproximação entre essas instâncias educativas mostrou-se fundamental, e essa importante parceria promoveu, além disso, interação diferenciada entre todos os envolvidos com o programa.

3 O objetivo geral do projeto sempre foi implantar ações permanentes no Colégio Farroupilha, contemplando os três eixos: aprendizagem, convivência e saúde, contando com a parceria das famílias para promover o desenvolvimento pleno dos nossos estudantes. Como objetivos específicos, foram elencadas algumas prioridades: Desenvolver ações sistemáticas que contribuam para a construção de um ambiente educacional que estimule e favoreça as rotinas, os espaços e os tempos de aprendizagem. Oferecer ações que favoreçam a qualificação das relações interpessoais, envolvendo todos os integrantes da escola. Prosseguir com ações de prevenção ao uso de drogas e hábitos de vida saudável. Buscar o alinhamento e a coerência na ação das equipes pedagógicas, dos professores e monitores nos diferentes níveis de ensino. O Cuidar é Básico busca envolver toda a comunidade escolar (famílias, estudantes, colaboradores e professores). Estudantes: entendemos que são a principal parcela do programa, já que possuem uma participação ativa no seu próprio processo de aprendizagem. Os estudantes são envolvidos no Cuidar é Básico através de ações específicas desenvolvidas com as turmas e pequenos grupos, de acordo com cada nível de ensino e suas particularidades, bem como através de intervenções individuais a partir das necessidades. As ações destinadas a eles alinham-se às temáticas trabalhadas nos encontros com os pais e às competências e habilidades previstas para os diferentes componentes curriculares nas matrizes pedagógicas, sendo organizadas em projetos interdisciplinares que atendem aos três eixos do programa aprendizagem, convivência e saúde. Manter a proximidade família-escola e comunidade escolar, visando ao desenvolvimento integral do estudante nos seus aspectos cognitivo e socioemocional. Possibilitar encontros de estudo e reflexão para as famílias sobre temas pertinentes do desenvolvimento humano, bem como do processo ensino-aprendizagem. Promover a formação continuada de professores e colaboradores.

4 Tendo em vista a concepção de escola voltada para a formação integral dos estudantes, o programa Cuidar é Básico propõe-se a trabalhar e a desenvolver as habilidades socioemocionais e cognitivas que possibilitem o desenvolvimento da autonomia baseada em valores morais e éticos importantes para a convivência em sociedade. Para tanto, as ações, projetos, palestras, oficinas e demais atividades citadas anteriormente contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a ação cidadã consciente. Desse modo, no âmbito da convivência/relacionamento, torna-se relevante observar a construção de outra natureza de vínculo: em que a parceria se estabelece, naturalmente, como condição fundamental. O Colégio Farroupilha, desde a sua fundação, têm na inovação um dos seus principais diferenciais. No Cuidar é Básico, percebemos a inovação em vários aspectos. Em primeiro lugar, o alinhamento das ações do Cuidar é Básico com a Matriz Curricular das diferentes disciplinas/componentes curriculares, o que garante que, no cotidiano escolar, coloque-se em prática os objetivos do programa e os valores da escola, evitando práticas isoladas e descontextualizadas. Além disso, o planejamento torna-se interdisciplinar e constantemente revisitado pelos envolvidos no processo. O programa também possibilita o alinhamento entre os diferentes níveis de ensino, já que os projetos acompanham o desenvolvimento dos estudantes ao longo de sua trajetória escolar. As ações possuem objetivos comuns em toda a escola, mas considera-se a especificidade de cada faixa etária em termos de recursos (cognitivos e emocionais) e necessidades de formação. Exemplos de eventos do Programa que envolveram toda a comunidade escolar. Neste sentido, o programa Cuidar é Básico afirma-se como um importante instrumento para mudanças de comportamentos e aprendizagens sociocognitivas e emocionais, tendo como foco principal o desenvolvimento integral do estudante. Pensando nisso, o Serviço de Orientação e Psicologia Educacional está constantemente buscando o aprimoramento, a renovação e a ressignificação na sistematização e abrangência do programa, para que cada vez mais possibilite reflexão das práticas educativas em todos os âmbitos e que seja uma referência não somente na instituição, mas também na área educacional. Finalmente, reitera-se o fato de o programa conseguir abranger de forma sistemática e integrada toda a comunidade escolar, pois realiza ações e intervenções com os estudantes, famílias, colaboradores e professores. É nesse sentido que se pretende como um movimento renovador no fomento a novos modos de relação na pluralidade do universo da escola.

5 Famílias: Por meio dos diversos encontros organizados ao longo do ano letivo, o programa envolve as famílias de forma significativa. Acreditamos que é proporcionando espaços e garantindo momentos de reflexão sobre questões do desenvolvimento socioemocional das crianças e jovens e sobre os desafios educacionais que a parceria entre família e escola se estabelece, permitindo alinhar estratégias, valores e repensar práticas na busca de uma atuação comum. Dessa forma, novamente a ação volta-se para o benefício do estudante. As famílias participam de encontros onde são debatidos diversos temos ligados ao desenvolvimento socioemocional das crianças e jovens. Professores: os professores estão também relacionados ao programa por meio dos projetos desenvolvidos com os estudantes que contam com sua participação direta, além da formação continuada oferecida pela escola que também contempla os três eixos do Cuidar é Básico. Equipes de apoio e colaboradores: as equipes de apoio compostas pelos monitores de disciplina, monitores de inclusão, orientadores disciplinares, auxiliares educacionais e demais colaboradores do Colégio também são envolvidos no Cuidar é Básico. Além de serem convidados a participar de todos os momentos destinados às famílias, também são participantes de um projeto especial derivado do Cuidar é Básico que é o Cuidar e Educar. A partir do levantamento das necessidades, realizado em 2010, nos primórdios do programa, iniciou-se a formação pelas equipes pedagógicas compostas pela Coordenação de Ensino, Serviço de Orientação e Psicologia Educacional, bem como Orientação Disciplinar. Foi realizada uma capacitação em coordenação de grupos, pelo Dr. Sérgio de Paula Ramos, médico psiquiatra e psicanalista, com 40 anos de experiência no tratamento de dependências químicas. Também foram feitos encontros semanais de estudo teórico e supervisão de casos. Nesse período inicial, o programa previa reuniões de discussão/debate com os pais de todos os níveis de ensino conduzidas pelo Serviço de Orientação e Psicologia Educacional, nas quais foram abordados diferentes temas, de acordo com as respectivas faixas etárias. A partir de 2013, o programa Cuidar é Básico passou por uma mudança na sua configuração, a fim de ampliar sua abrangência para outros aspectos pertinentes ao desenvolvimento dos estudantes. Foram, por isso, criados três eixos de atuação: aprendizagem, convivência e saúde, com uma abordagem diferenciada, bem como uma nova identidade visual. Em cada um dos eixos, foram planejadas ações específicas tanto com as famílias como com estudantes, professores e monitores de disciplina e inclusão, a partir dos objetivos para cada eixo de atuação. Tais objetivos são revisitados a cada início de ano letivo, planejando-se ações diferenciadas conforme as demandas da atualidade e a identificação de necessidades da comunidade escolar.

6 A cada ano, o programa contou com algumas mudanças em sua metodologia de forma a inovar, atingir um número maior de participantes e também ampliar os resultados de sua atuação com a comunidade escolar. Em 2015, passamos a ter os encontros gerais apenas, mas com diferentes formatos, como oficinas, grupos de bate-papo, oferecendo possibilidades de escolha às famílias em relação às temáticas oferecidas. Além disso, em parceria com outros setores da escola, criou-se o Cuidar é Básico especial, na Feira do Livro, trazendo profissionais e autores para debater com as famílias as temáticas percebidas como necessárias no desenvolvimento das crianças e jovens e no manejo dos pais e professores. Ao longo dos primeiros dois anos, como uma das estratégias, o programa contou com a assessoria do médico psiquiatra Sérgio de Paula Ramos, que trouxe o olhar da pesquisa médica na redução da conduta de risco de agravos da saúde. A presença do psiquiatra também foi importante na identificação precoce de indicadores de risco na infância para uso posterior de álcool e drogas na adolescência e vida adulta. O escritor e psiquiatra Celso Gutfreind participou do Cuidar é Básico especial da 30ª Feira do Livro. No ano de 2016, buscamos a ampliação da participação dos estudantes nas palestras gerais do Cuidar é Básico, além dos projetos desenvolvidos em sala de aula. Os estudantes representantes de turma passaram a ser convidados e, especialmente, a participar dos eventos juntamente com suas famílias. O psiquiatra Sérgio Paula Ramos é referência no tratamento de dependência química, já tendo sido entrevistado pela apresentadora Marília Gabriela. Segundo Sérgio de Paula Ramos, a finalidade do projeto era encurtar a distância entre educadores, famílias e jovens, de forma que os adultos estivessem melhor preparados para orientá-los e mais próximos das suas experiências cotidianas. Juntamente com o trabalho direcionado às famílias e estudantes, foram desenvolvidas ações coordenadas pelo Dr. Sérgio e pelas equipes de orientadoras e psicólogas voltadas à formação continuada e qualificação dos professores, monitores e equipe pedagógica que necessitavam de alinhamento na abordagem referente ao álcool e às drogas.

7 Buscando atingir o Colégio Farroupilha na amplitude de suas relações, o projeto prevê parcerias com outros setores da escola. Nesses seis anos de programa, foram desenvolvidas ações conjuntas com os setores de Comunicação, de Recursos Humanos e com a Biblioteca. Guia de Postura nas Redes Sociais: em parceria com o Setor Comunicação e Marketing, foi elaborado um Guia de Posturas nas Redes Sociais. Código de Convivência Escolar: a partir do programa Cuidar é Básico e em parceria com a área Pedagógica, foi criada uma versão lúdica e ilustrada do Código de Convivência. A reformulação buscou também abranger questões relacionadas à convivência social harmoniosa e responsável dos estudantes. O Guia de Postura nas Redes Sociais trouxe informações importantes sobre a convivência, que é um dos pilares do programa. A reformulação do Código de Convivência contemplou, de forma lúdica e ilustrada, questões relacionadas á convivência entre aqueles que fazem parte da Comunidade Escolar. Acesse o código aqui Acesse o guia aqui Formação Continuada: com o Setor de Recursos Humanos, a parceria no desenvolvimento da formação continuada para as equipes de apoio ocorreu sempre com foco nos 3 pilares do programa (aprendizagem, convivência e saúde). Biblioteca: foram realizadas edições anuais das palestras para pais durante a Feira do Livro, bem como atividades com os estudantes durante a hora do conto.

8 O Cuidar e Educar é um projeto que faz parte do programa Cuidar é Básico destinado a colaboradores e a monitores de disciplina, de recreação e daqueles que acompanham estudantes com necessidades educativas especiais. Tem por objetivo a integração dos funcionários, a adequação à proposta da escola, a orientação quanto ao manejo das situações que ocorrem no ambiente escolar. Busca, ainda, através de tal movimento, a construção de vínculos genuínos entre a escola e a sua comunidade. Algumas ações desenvolvidas nos diferentes níveis de ensino pela equipe de Orientação e Psicologia Educacional, em conjunto com os orientadores disciplinares, são: Encontro para integração dos novos membros da equipe e alinhamento de condutas e orientações (em relação ao Código de Convivência e a situações específicas de cada faixa etária); Formação continuada sobre a inclusão, adaptações dos estudantes com necessidades educativas especiais, combinações de manejo e postura em parceria com o Laboratório de Aprendizagem da escola; Os professores e colaboradores do Colégio foram envolvidos no programa de várias formas através do projeto Cuidar para Educar. Mediação de conflitos e intervenções com estudantes e famílias; Introdução ao trabalho de competências socioemocionais; Formação com profissionais externos nas áreas da psicologia e educação; Capacitação sobre o Manual de Disciplina do Colégio.

9 Além dos eventos destinados especialmente às famílias, o Cuidar é Básico e seus eixos de abordagem também constituem projetos que são trabalhados em sala de aula com os estudantes dos diferentes níveis de ensino. Partindo das competências e habilidades previstas nas matrizes curriculares e socioemocional do Colégio Farroupilha e das demandas de cada turma/ano, os objetivos de cada eixo do programa são desmembrados e orientam as ações desenvolvidas em todos os níveis de ensino, mantendo a continuidade do trabalho e o alinhamento dos valores e a proposta pedagógica da escola. Além disso, o Serviço de Orientação e Psicologia Educacional, tendo esses objetivos e necessidades levantadas, organiza oficinas, debates e reflexões por meio de filmes, textos e atividades em pequenos e grandes grupos, palestras e oficinas com profissionais de diversas especialidades, dentre outras abordagens. No eixo aprendizagem, sistematizamos o projeto Hábitos de Estudos com o objetivo de desenvolver nos estudantes hábitos de estudos mais saudáveis e eficazes, além de promover a reflexão dos estudantes sobre a importância da organização, da rotina e do investimento nos estudos, a fim de que possam atingir excelência em seu processo de aprendizagem e desempenho acadêmico. Para isso, foram desenvolvidos trabalhos nos diferentes níveis de ensino, conforme descrição abaixo. Educação Infantil: trabalho de familiarização e criação de uma rotina de tema de casa para os estudantes do N4 e N5 com o apoio das famílias. Anos Iniciais: atividade na Biblioteca com o livro Existe Hora pra Tudo: conversando sobre organização do tempo com o objetivo de introduzir a temática para os estudantes do 1º ano; oficinas com os estudantes do 1º ao 5º ano para a construção de uma tabela com a rotina semanal visando à melhor organização do tempo, enfatizando a importância do tema e estudo diário; envolvimento das famílias na rotina de estudos e no acompanhamento dos temas; oficina com os estudantes do 3º ao 5º ano sobre o desenvolvimento de hábitos de estudos: organização e preparação para o estudo, local e horário mais adequado, métodos de estudo, entre outros; orientação a pais: entrega de folder com orientações para as famílias dos estudantes do 1º ano acompanharem os momentos de estudo e tema de casa dos filhos; folder específico para o 5º ano com dicas de como estudar para cada componente curricular, por ser um ano no qual essa divisão se torna mais evidente. Anos Finais: atividade de autoavaliação com os alunos de 6, 7 e 8 ano, possibilitando a reflexão sobre a organização, a disciplina, o comprometimento e a autonomia para o estudo, além de outros aspectos referentes à convivência e à resolução de problemas; oficinas, com frequência trimestral, realizadas pela Equipe do SOE e profissionais convidados com as temáticas de organização e administração do tempo, estratégias de estudos para cada componente curricular, estilos de aprendizagem, preparação para as atividades avaliativas e para trabalho em grupos; capacitação de professores sobre estilos de aprendizagem e desenvolvimento de diferentes estratégias na prática em sala de aula, associando à neurociência; reunião com pais para entrega de avaliações sobre questões atitudinais e desempenho após o Conselho de Classe para realinhamento de estratégias de estudo e possíveis encaminhamentos; materiais impressos com as dicas e orientações trabalhadas nas oficinas citadas anteriormente. Ensino Médio: palestras e oficinas com a equipe pedagógica para orientações gerais sobre funcionamento do nível de ensino, organização e planejamento, hábitos de estudos e elaboração de horários personalizados de estudos; preparação e devolução dos Conselhos de Classe.

10 No eixo convivência, cada nível de ensino desenvolve projetos que trabalham essa temática conforme a faixa etária com o objetivo de promover relações saudáveis, as habilidades socioemocionais, a prevenção ao bullying, a tolerância às diferenças, a formação de lideranças e do protagonismo dos estudantes. Exemplos de ações do eixo Convivência realizadas em todos os níveis de ensino: Atividades para desenvolvimento de habilidades sociomeocionais por meio de projetos em cada nível de ensino; Implementação e sistematização da prática das assembleias escolares; Projetos interdisciplinares de acordo com a necessidade de cada turma/ano; Escolha, acompanhamento e formação dos representantes de turma e lideranças; Equipe de Orientação e Psicologia Educacional, Núcleo de Eventos, Orientadores Disciplinares e consultores externos convidados para discutir as diferentes temáticas de cada evento. O Colégio Farroupilha entende o Cuidar é Básico como um programa fundamental para o desenvolvimento dos estudantes e colaboradores, bem como um espaço de diálogo e aproximação com as famílias. Em vista disso, prevê anualmente no seu orçamento os valores destinados aos palestrantes, consultores e profissionais, assim como para a elaboração de materiais. Os materiais usados nos eventos são painéis sobre o programa, decoração e lembranças aos palestrantes e participantes. Já para os projetos desenvolvidos com os estudantes são elaborados materiais lúdicos e adequados à cada faixa etária, em parceria com o Setor de Comunicação do Colégio, os quais são entregues aos estudantes e estão inseridos no centro de custo de cada nível de ensino. Acompanhamento dos estudantes e famílias, observação das turmas, mediação de conflitos; Atividades de integração com todas as turma. No eixo Saúde, o objetivo é auxiliar nossos estudantes na constituição de hábitos de vida saudáveis que incluem desde a alimentação até a prevenção ao álcool e ao uso de drogas, questões de sexualidade, buscando a compreensão da importância do cuidado pessoal e da qualidade de vida. A ambientação feita em dias de palestras e eventos do Cuidar é Básico conta com recursos materiais importantes para que a identidade do programa esteja sempre aparente.

11 Após 5 anos de programa, os resultados são percebidos de forma palpável: seja na postura dos jovens em relação aos assuntos abordados no Cuidar é Básico; seja na convivência diária entre os membros da comunidade escolar. Este último dado, inclusive, desponta como valioso elemento no campo das relações para além do espaço da escola, sendo apontado como constante fator de satisfação. Entre as atividades oferecidas pelo Cuidar é Básico estão palestras, destinadas aos pais e familiares do estudantes, envolvendo temas que trazem reflexões importantes. Ao todo, desde 2013 quando este formato foi criado, já aconteceram 28 palestras. Um dos principais ganhos do Cuidar é Básico foi a amplitude de envolvimento de todos os membros da comunidade escolar. Desde 2013, foram mais de 9 mil estudantes, colaboradores, familiares e professores envolvidos desde o início do programa. No quadro abaixo, é possível visualizar a quantidade de público envolvido de 2013 a NÚMERO DE ENVOLVIDOS Público Estudantes Unidade Três Figueiras Estudantes Unidade Correia Lima Pais Professores Entre os eventos que aconteceram desde 2013, foram abordadas temáticas como Redes Sociais, Hábitos de Estudos e Bullyng. Equipe de apoio (monitores disciplina, recreação, inclusão)

12 Em relação aos estudantes, percebemos, qualitativamente, a cada ano, os resultados do trabalho desenvolvido nos três eixos do programa. Por exemplo, quanto ao eixo aprendizagem, verificamos que o desempenho escolar expresso nas avaliações realizadas pelos estudantes demonstra avanço, bem como o desenvolvimento de hábitos de estudos. O Guia de Postura nas Redes Sociais, que está inserido no Programa Cuidar é Básico pelo eixo da convivência, foi destaque em edição da versão impressa da Zero Hora, um dos principais veículos de comunicação do Sul do país. Já no eixo convivência, observamos que os estudantes têm demonstrado ampliação em sua capacidade de resolução de conflitos e de cuidado com o outro. Um das melhorias percebidas em relação aos estudantes é em relação à ampliação em sua capacidade de resolução de conflitos e cuidado com o outro. A publicação, que ocupou duas páginas do jornal, trouxe informações sobre a cartilha lançada pelo Colégio e elogiou a condução assertiva do Farroupilha sobre o assunto.

13 A partir de alguns depoimentos, é possível medir a satisfação da comunidade escolar em relação ao Cuidar é Básico. Os temas abordados nas palestras são extremamente relevantes e estão em consonância com os desafios da contemporaneidade, vindo ao encontro das expectativas de pais e educadores. O programa está diretamente relacionado aos pilares do planejamento estratégico do Colégio Farroupilha, como a busca pelo elevado nível de ensino. Pensar em qualidade do trabalho acadêmico requer uma associação de fatores que estão implicados no ato de educar: relacionamento com as famílias, desenvolvimento de hábitos de estudos, convivência escolar saudável e cuidados com a saúde. A formação integral do sujeito perpassa essas interfaces e o programa Cuidar é Básico tem contribuído muito para a formação não somente de crianças e adolescentes como também dos adultos. Observamos pais mais próximos da escola, presentes não somente nos eventos do Cuidar é Básico, mas na vida acadêmica de seus filhos; estudantes mais motivados e autorregulados; melhoria no desempenho acadêmico dos estudantes. Marícia Ferri Diretora Pedagógica do Colégio Farroupilha Sinto-me motivada a participar das palestras do Cuidar é Básico pelas seguintes razões: a escola aborda temas relacionados à educação/saúde/felicidade das suas crianças e, consequentemente, das famílias correspondentes. Os palestrantes são especialistas competentes nos assuntos que apresentam. Tenho oportunidade de aprender sobre situações do dia a dia da minha filha e também sobre assuntos que merecem atenção no futuro, em idade mais avançada, fazendo com que eu possa preparar-me melhor para enfrentá-los. Outro aspecto muito interessante das palestras é a oportunidade de fazer perguntas e ouvir as de outros pais, isso nos faz perceber que os problemas muitas vezes são parecidos e que existem diversas soluções possíveis. Além disso, os encontros são oportunidades para interagirmos com a escola e com os pais dos alunos. Entendo que o Cuidar é Básico contribui muito para a conscientização dos pais sobre temas relevantes na formação de pessoas sendo que, consequentemente, estes pais têm mais condições de auxiliar no desenvolvimento dos seus filhos, como estudantes e como seres humanos. Sempre recebo informações úteis nas palestras e provocações que me fazem refletir, mas algumas merecem destaque: a) a importância de impor limites à criança/adolescente, de dizer "não", de ter frustrações para conseguir, na vida adulta, lidar bem com elas (...); b) as consequências do álcool no cérebro do adolescente, a relevância de ser vigilante relativamente ao álcool e a drogas (...); c) saber o que uma criança verdadeiramente precisa para ser feliz e segura e aprender a administrar o meu tempo, garantindo o tempo para minha filha, para a minha família (...); d) a relevância da autonomia e independência no estudo, em administrar e organizar a forma de estudar, o tempo, etc (...). Acredito que, em um processo de educação, é fundamental que os eixos mais importantes, quais sejam eles, os transmissores de valores (família e escola) atuem em harmonia e coerência. Devem ter um mesmo propósito, uma mesma direção. A problemática daí advinda é como estes eixos podem conversar entre si para ajustarem o objetivo comum. Na minha visão, o Cuidar é Básico é uma estratégia eficaz que aborda temas relevantes na educação, faz refletir sobre eles, apresentar ideias, soluções e harmoniza a escola com as famílias. O resultado disso é a colaboração mútua em prol de alunos/filhos preparados para a vida. Cristiane Paulsen Gonzalez Mãe de estudante do 5º ano LabPort LV v.01 18/08/2016

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