NAPP PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO

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1 NAPP PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO E PSICOLÓGICO O programa de apoio pedagógico e psicológico é coordenado pelo Núcleo de Apoio Pedagógico e Psicológico NAPP, cuja proposta de funcionamento do núcleo e do programa desenvolvido passa a seguir ser descrita. INTRODUÇÃO A proposta de funcionamento do NAPP Núcleo de Apoio Pedagógico e Psicológico, da IESI- Instituto de Ensino Superior de Itapira tem como base as necessidades observadas por alunos, professores e coordenação, a partir da rotina e funcionamento da instituição. As ações preventivas e remediativas visam o aprimoramento do corpo docente e a qualidade na formação discente, dentro dos moldes de excelência no ensino de acordo com os valores e a missão desta instituição. O NAPP entende com Jacques Delors que a educação é uma dimensão cultural que se dá ao longo de toda a vida, apoiando-se na concepção de cultura de Edgar Morin, ao concordar que: A cultura acumula em si o que é conservado, transmitido, aprendido, e comporta normas e princípios de aquisição. Compartilha ainda este conceito com Vygotsky, L.S. para quem: A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem. O NAPP entende com Sacristàn que a formação no ensino institucionalizado atribui sentido à realidade educativa, se compreendida enquanto fruto da parceria entre a tradição do pensamento com a reflexão sobre a ação. O desenvolvimento cultural e profissional está baseado na idéia de que para transformar é preciso ter consciência e compreensão das dimensões que se entrecruzam na prática dentro da qual nos movemos. (Sacristàn & Goméz, 2000, p.10) Estas ações buscam promover o acompanhamento do Projeto e do Plano Pedagógico de cada curso, com vistas no aprimoramento da qualidade na formação do corpo discente, e do corpo docente, a criação de cursos de

2 Extensão e Pós-Graduação direcionados às necessidades regionais e atividades direcionadas às necessidades da comunidade. OBJETIVOS Objetivos Gerais Os objetivos do NAPP partem da observação do funcionamento e rotina da instituição, das atividades de docência e do processo de ensino e aprendizagem nos cursos oferecidos pelo IESI, das demandas regionais de formação e da comunidade. Dentre estes objetivos estão: a) colaborar na elaboração do Projeto Pedagógico de todos os cursos, de modo a aprimorar a qualidade na formação do corpo discente; b) aprimorar a formação docente por meio da análise e reflexão sobre as práticas pedagógicas buscando mudanças e inovações de modo a favorecer o processo de ensino e aprendizagem; c) auxiliar o corpo docente na compreensão e no manejo das problemáticas estudantis no que se refere aos aspectos afetivos e cognitivos do processo de ensino e aprendizagem; d) identificar aspectos afetivo-emocionais e orientar o trato destas questões visando à saúde mental individual e grupal; e) identificar aspectos cognitivos e de aprendizagem para encaminhamento e orientação para resolução de dificuldades; f) elaborar e oferecer cursos de extensão e pós-graduação a partir da demanda regional; g) levantar necessidades da comunidade e oferecer atividades que contribuam para a melhoria da qualidade de vida e de trabalho da população. Objetivos Específicos Os objetivos específicos do NAPP estão voltados para: coordenação de cursos, corpo docente, corpo discente e comunidade. Coordenação de Cursos Curso: Descreve-se a seguir as ações do NAPP junto aos Coordenadores de

3 atuar junto aos coordenadores desta faculdade, oferecendo-lhes orientações para mediar relações entre o corpo docente e alunado; auxiliar na análise, reflexão e elaboração dos planos, programas e organização curricular buscando a adequação destes à realidade e necessidades do corpo discente; assessorar mudanças curriculares nos cursos oferecidos por esta faculdade a partir da investigação e análise das respectivas demandas profissionais; orientar a implantação do trabalho de monitoria realizado pelos alunos no suporte aos colegas com dificuldades de estudo e aprendizagem; auxiliar na coordenação de equipes de discussão para a elaboração do projeto político-pedagógico da instituição, em trabalho conjunto com o corpo docente; desenvolver cursos e palestras de aperfeiçoamento de conhecimentos psicológicos sobre o alunado, focando as expectativas, angústias e tarefas psíquicas do indivíduo durante o curso superior. Corpo Docente O NAPP atuará junto ao corpo docente dos cursos visando o desenvolvimento de ferramentas para: formação em serviço, através de encontros temáticos mensais, de caráter didático-metodológico; orientação, acompanhamento e apoio pedagógico individual, quando necessário; proporcionar aos docentes uma discussão teórico/prática sobre as etapas de planejamento, execução e avaliação no preparo de suas disciplinas; proporcionar reflexões quanto às posturas didáticas e condutas docentes e discentes; apresentar as diferentes técnicas de ensino-aprendizagem aplicadas atualmente visando estratégias de intervenção de acordo com a especificidade dos conteúdos curriculares; mediar e orientar o corpo docente frente às dificuldades encontradas mediante aspectos emocionais do relacionamento individual e grupal;

4 encaminhar o profissional docente para tratamento de suas dificuldades aos serviços competentes quando necessário; oferecer palestras e cursos para reflexão, análise e manejo de aspectos afetivo-emocionais do processo de desenvolvimento humano; auxiliar no trabalho de monitoria das respectivas disciplinas; oferecer auxílio no processo de orientação de TCC, quanto à metodologia. Corpo Discente Com relação ao corpo discente, o NAPP atua visando a: propostas de nivelamento para os alunos ingressantes, com o objetivo de desenvolver as competências e habilidades necessárias à aprendizagem das disciplinas; palestras e orientação quanto aos métodos de estudos no curso superior, enfocando a formação da habilidade de aprender a aprender; auxiliar e orientar os alunos na formação de hábitos de estudo, leitura e escrita; identificar alguma dificuldade no processo de aprendizagem ou distúrbios de aprendizagem; orientar e oferecer acompanhamento pedagógico aos alunos que apresentam dificuldades na aprendizagem; identificar aspectos psicológicos dos estudantes com dificuldades ou distúrbio de aprendizagem; orientação e aconselhamento psicológico aos alunos com dificuldades emocionais ou cognitivas; encaminhar para os serviços competentes os alunos que apresentarem dificuldades emocionais e cognitivas que não possam ser solucionadas pelo NAPP; oferecer orientação profissional; enfocar temas de relevância para a formação profissional através de cursos de extensão, palestras e workshops; oferecer continuidade da formação discente através de cursos de especialização;

5 propostas de monitoria visando à orientação sobre os aspectos relevantes da disciplina de estudos e desenvolvimento das devidas competências e habilidades, com o objetivo de permitir a melhora do processo de aprendizagem e a devida qualidade na formação discente; propostas de monitoria de atividades docentes com o objetivo de contribuir com a formação discente, proporcionando a este o contato com metodologias de ensino; propostas de campanhas que envolvam o corpo discente, tais como: recepção de calouros trote solidário; atividades culturais; orientar e auxiliar os órgãos de representação estudantil. Comunidade Com relação a Comunidade, o NAPP atua visando apresentar propostas que envolvam o corpo docente e discente da faculdade em atividades voltadas para a comunidade, tais como: campanhas dentro das áreas de atuação dos cursos da instituição; projetos culturais; palestras; atividades de orientação, capacitação e atualização profissional. METODOLOGIA O NAPP desenvolve ações de caráter preventivo e/ou remediativo, dentro dos objetivos e normas do serviço e do IESI, buscando atender à demanda do corpo discente nos seguintes aspectos: pessoal, acadêmico, social, vocacional e profissional. Busca atender a demanda do corpo docente e dos coordenadores do curso, da mesma forma dirige-se à comunidade. Este núcleo de apoio situa-se nas dependências do IESI contando com a atuação de profissionais das seguintes áreas: pedagogia, psicologia e saúde. Funciona em local adequado, que permita o sigilo das informações prestadas pelos usuários durante os atendimentos.

6 Quanto aos atendimentos individuais os profissionais da área psicológica realizarão a triagem e posteriormente estes farão os devidos encaminhamentos de acordo com as necessidades levantadas durante o processo. Serão oferecidos encontros com duração de 30 minutos, agendados previamente, durante os quais o usuário terá a liberdade para focalizar temas de seu interesse. Os acompanhamentos: pedagógico e psicológico estarão disponíveis aos interessados, semanalmente, nos períodos previamente combinados pelos profissionais e disponibilizados nas respectivas agendas. Os agendamentos serão realizados pessoalmente pelo usuário nas dependências do IESI. Para o atendimento da demanda dos coordenadores e docentes, serão realizadas reuniões com a equipe do NAPP para o levantamento de necessidades e propostas de atividades. As ações dirigidas à comunidade partirão do levantamento de necessidades e atividades junto ao corpo docente, discente, coordenadores dos cursos, coordenação geral da instituição e entidades competentes. Orientar professores, quando necessário, oferecendo-lhes apoio didático-metodológico. Atividades dos membros do NAPP Destaca-se a seguir as atividades desenvolvidas pelos membros do NAPP: informar ao usuário as funções e objetivos do NAPP, esclarecendo que este não é um espaço para a realização de processo terapêutico de qualquer natureza; coletar dados relativos à problemática trazida pelo usuário, identificando a(s) área(s) de maior (es) dificuldade(s); atendimento emergencial e informativo quanto à dificuldade de cada usuário envolvendo: a escuta da situação-problema; a identificação das áreas de dificuldade: profissional, pedagógica, afetivo-relacional e/ou social; orientação com fins de minimizar a ansiedade presente;

7 encaminhar para profissionais e serviços especializados, se necessário; classificar a situação-problema do usuário atendido pelo NAPP; realizar as seguintes ações: Discente: - orientação de hábitos de estudo; - orientação de carreira e aconselhamento profissional; - orientação e auxílio na organização das atividades dos órgãos de representação estudantil; - encaminhamento para avaliação e/ou acompanhamento psicopedagógico; - atendimento emergencial e/ou triagem; - encaminhamento para avaliação e/ou atendimento psicológico; - encaminhamento para avaliação social e/ou para serviços sociais; - encaminhamento para oficinas temáticas, workshops ou outros; - encaminhamento à coordenação do curso. Docente: - orientações relativas à prática pedagógica; - orientação quanto aos aspectos emocionais do relacionamento individual e grupal; - atendimento emergencial e/ou triagem; - encaminhamento para avaliação e/ou atendimento psicológico; - encaminhamento para oficinas temáticas, workshops ou outros; - encaminhamento à coordenação do curso; Coordenação: - orientações relativas à prática pedagógica; - orientação quanto aos aspectos emocionais do relacionamento individual e grupal; - promoção de discussão coletiva e orientação na elaboração de planos, programas e novas lógicas de organização curricular adequadas à realidade e necessidades do corpo discente; - auxílio na implantação do trabalho de monitoria de alunos;

8 - auxílio na coordenação de equipes de discussão para a elaboração do projeto político-pedagógico da instituição, em trabalho conjunto com o corpo docente; - desenvolver cursos e palestras de aperfeiçoamento de conhecimentos psicológicos sobre o alunado, focando as expectativas, angústias e tarefas psíquicas do indivíduo durante o curso superior. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA DELORS,J. Educação um tesouro a descobrir. São Paulo: Editora Cortez, MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro / Edgar Morin ; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. 2. ed. São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, SACRISTÁN, Gimeno; GÓMEZ, Péres A.I. Compreender e transformar o ensino. 4º ed. São Paulo: Artmed, VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente.. São Paulo - Livraria Martins Fontes Editora Ltda 1991.