CEF/0910/25926 Decisão de Apresentação de Pronúncia (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento

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1 CEF/0910/25926 Decisão de Apresentação de Pronúncia (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/25926 Decisão de Apresentação de Pronúncia (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao ciclo de estudos Psicologia Clínica e da Saúde 2. conferente do grau de Mestre 3. leccionado pelo/a Instituto Superior De Estudos Interculturais E Transdiciplinares De Almada 4. a/o Instituto Piaget - Cooperativa Para O Desenvolvimento Humano, Integral E Ecológico, Crl 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Exmos. Senhores Membros da CAE, Segue em anexo a nossa pronúncia. Com os melhores cumprimentos, Luís Manuel Cardoso Presidente do Conselho Diretivo do Instituto Piaget 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 1 de 1

2 Anexos

3 PRONÚNCIA AO RELATÓRIO PRELIMINAR DA CAE AO 2º CICLO DE ESTUDOS DE PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDE Na sequência do relatório da CAE relativo ao 2º ciclo de estudos (CE) em Psicologia Clínica e da Saúde, com a referência CEF/0910/25926, do ISEIT/ Almada, e no que se refere às recomendações de melhoria, vimos por este meio apresentar a nossa pronúncia: 1. Condições de Acesso As condições de acesso estão a ser revistas no sentido de permitir o acesso apenas a candidatos que tenham completado o 1º ciclo de estudos em Psicologia, de forma a dar cumprimento ao objetivo de formar profissionais na área da Psicologia. Esta revisão será, também, realizada nos suportes de divulgação do ciclo de estudos. 2. Plano de Estudos Conforme referido durante a visita da CAE, a Direção da UO e a coordenação do CE já elaboraram uma revisão do plano de estudos (PE) do CE, considerando as evidências recolhidas ao longo do funcionamento do mesmo, e que também dá resposta às recomendações dessa Comissão. Considerando que o CE estava em avaliação, a instituição adiou a alteração do PE, a qual prevemos realizar logo que o processo de avaliação esteja concluído, tal como indicado pela A3ES. No PE alterado são revistas e reorganizadas as diferentes áreas de formação, no sentido de estabelecer um maior equilíbrio entre os respetivos temas, abordagens e intervenções no âmbito da psicologia clínica e da saúde. Pretende-se, ainda, aprofundar os tópicos mais relevantes ao nível da formação e que contribuem de forma significativa para a prática da profissão, através da restruturação das unidades curriculares ao nível dos seus conteúdos e materiais de apoio. De forma geral, na proposta de alteração reforça-se a formação ao nível da Psicopatologia (criança, adolescente e adulto) da intervenção psicológica em contextos de saúde, das temáticas do âmbito da Psicologia Clinica e da Psicologia da Saúde de forma mais aprofundada. As unidades curriculares de avaliação psicológica serão restruturadas no sentido de garantir um melhor equilíbrio entre as diferentes técnicas e metodologias de avaliação psicológica. Estão também previstos seminários temáticos onde serão abordados tópicos de relevância para a formação e prática dos psicólogos. No que se refere às UC de Dissertação e de Estágio e ao cumprimento da legislação, é importante referir que, aquando da submissão e aprovação do CE junto do Ministério da tutela, se assumiu que o cumprimento dos 35% previstos legalmente é assegurado pelas 4 unidades curriculares (UC) existentes no 2º ano, as quais funcionariam de forma integrada: Seminário de Investigação Estágio Projeto de Dissertação Dissertação 3 créditos ECTS 24 créditos ECTS 3 créditos ECTS 30 créditos ECTS TOTAL 60 créditos ECTS Página 1 de 4

4 Contudo, após o funcionamento deste CE durante 3 edições, reconhece-se que este formato não será o mais eficiente, na medida em que o estágio é, muitas vezes, entendido de uma forma estanque face à Dissertação. Assim, na alteração do PE iremos rever esta organização, substituindo as quatro unidades curriculares por duas, designadamente, Estágio com 18 créditos ECTS e Dissertação com 42 créditos ECTS, no sentido de tornar o PE mais adequado à realidade da formação. Importa, ainda, realçar que a alteração do PE será acompanhada de uma revisão completa das fichas curriculares das UC. Esta revisão terá, também, em linha de conta as recomendações desta Comissão, nomeadamente as indicadas ao longo do item 6 do relatório preliminar e nas respetivas conclusões. 3. Investigação A UO e a coordenação do CE irão continuar a promover, progressivamente, a prática consolidada de investigação, quer ao nível dos docentes, quer dos estudantes. Neste âmbito, podemos desde já indicar as linhas de investigação existentes, até ao momento, não obstante outras que ainda se encontram a ser delineadas: Crenças Individuais, Saúde e Doença Investigadora responsável - Maria João Alves Figueiras dos Santos Personalidade, Processos Cognitivos e Comportamento Positivo Investigador responsável - Paulo Jorge Pereira Alves Espaço Social: Movimento, Comunicação e Conhecimento Investigador responsável - António Fernando Nogueira Dias Expressividade, emoções e bem-estar Investigador Responsável: Cristina Maria Moura de Sousa Estas linhas abrangem áreas relevantes da psicologia clínica e da saúde, nas quais se irá trabalhar no sentido de integrar as atividades de investigação dos estudantes e dos docentes, enquadrados em projetos de investigação de maior amplitude. Espera-se, deste modo, contribuir de forma significativa para a produção científica associada ao CE. 4. Funcionamento de Estágios e aquisição de competências Os estágios estão organizados no sentido dos estudantes adquirirem competências de avaliação e de intervenção nos contextos das instituições de acolhimento. Estes contextos são Página 2 de 4

5 selecionados de forma criteriosa, no sentido de garantir o enquadramento e a orientação dos estudantes por profissionais habilitados para a supervisão. A aquisição e treino de competências são orientados por psicólogos com prática clínica consolidada. Considerando a proposta de melhoria da CAE, pretendemos clarificar que é nosso objetivo continuar a privilegiar o treino de competências de intervenção e monitorizar estes processos através do acompanhamento dos estudantes pelos orientadores internos e externos, numa perspetiva de melhoria contínua do processo. É neste sentido que se pretende continuar a investir, garantindo o cumprimento dos objetivos e a aquisição das competências previstas. 5. Sistema Interno de Garantia da Qualidade Ao nível da avaliação e da garantia da qualidade, o Instituto Piaget e as suas unidades orgânicas (UO) promoveram a revisão dos procedimentos de avaliação que ocorreram até ao ano 2011, revisão que deu origem a uma melhoria e reforço do sistema em vigor e à elaboração de um Manual de Qualidade. Deste modo, pretende-se tornar o âmbito da avaliação da qualidade mais abrangente, incluindo as diferentes áreas de ação do Instituto Piaget e das UO: ensino-aprendizagem, desempenho docente, investigação, parcerias, internacionalização, serviços, infraestrutura, entre outras. A par destas alterações, foi também elaborado o Estatuto de Carreira Docente, o qual define, entre outros pontos, a progressão na carreira docente. Todos estes documentos irão ser submetidos à discussão interna dos órgãos de gestão do Instituto Piaget e das UO durante os próximos meses, prevendo-se o início da implementação para o ano letivo 2012/2013, a qual decorrerá nos anos seguintes de forma faseada. 6. Recursos Materiais É intenção da Instituição continuar a investir na aquisição de recursos bibliográficos e recursos da testoteca, nomeadamente reforçando com obras de referência atuais e de interesse para a área do ciclo de estudos, assim como reforço ao nível do acesso a bases de dados. 7. Corpo Docente De acordo com a recomendação de melhoria, relativamente ao corpo docente que integra o CE e ao desenvolvimento da investigação promovida pelos docentes, e na continuidade do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pela Instituição, pretende-se consolidar o corpo docente, equilibrando as áreas da psicologia da saúde e da psicologia clínica, bem como promover o desenvolvimento da produção científica e do serviço à comunidade. Iremos, a partir do ano letivo 2012/2013, analisar o corpo docente deste CE e definir áreas prioritárias de reforço, a tempo integral e a tempo parcial, tendo também em consideração a alteração do PE prevista, de modo que fique devidamente equilibrado. Página 3 de 4

6 Para além disso, e no sentido da consolidação do corpo docente, a instituição irá, por um lado, continuar a ajustar a carga horária referente ao ensino dos docentes que estejam a realizar projetos de investigação. Por outro lado, irá rever os procedimentos de organização e funcionamento do corpo docente, tal como é exemplo disso o Estatuto da Carreira Docente, já referido, de modo clarificar a caraterização do tempo alocado às diferentes tarefas do docente ensino, gestão e investigação. 8. Conclusões Face ao exposto, concordamos com a proposta de acreditação condicional por 3 anos, durante os quais a instituição se compromete a: - Equilibrar e reforçar o corpo docente das duas áreas do mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde; - Ampliar as condições para o desenvolvimento de atividades de investigação e de prestação de serviços pelos docentes e pelos estudantes para aumentar a investigação científica do CE, tendo em conta os parâmetros definidos pela CAE nas conclusões; - Clarificar as condições de acesso a este 2º ciclo de estudos; - Alterar o PE tendo em conta as indicações decorrentes da análise interna e as recomendações da CAE, e rever, consequentemente, as fichas curriculares das UC. Página 4 de 4