ACEF/1415/ Decisão de apresentação de pronúncia

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1 ACEF/1415/ Decisão de apresentação de pronúncia ACEF/1415/ Decisão de apresentação de pronúncia Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao ciclo de estudos em funcionamento Design e Desenvolvimento do Produto 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Tecnologia 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Instituto Politécnico Do Cávado E Ave 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): A Escola Superior de Design (ESD) entendeu a avaliação externa como uma oportunidade de revisão, atualização e contextualização à conjuntura do plano de estudos. Todas as sugestões da CAE (no relatório preliminar e durante a visita) foram tomadas em consideração, sendo proposto:1.relativamente à coordenação do curso a ESD está, desde a visita da avaliação externa a trabalhar a transição da coordenação propondo a nomeação da Prof. Maria João Félix (doutorada em Design) como diretora de curso.2. Relativamente ao funcionário para apoio às oficinas, está já previsto no organograma da escola - gabinete de apoio às oficinas. A Escola tem tido apoio de um técnico nestas oficinas, que já dava este apoio antes da criação da Escola. As oficinas sugeridas pela CAE estão já contempladas no novo edifício da ESD. 3. O plano de estudos foi ajustado em termos de unidades, e adequado às áreas disciplinares da ESD criadas em 2014 e publicadas em DR. Posteriormente, através do Despacho PR 69/2015 (criação da ESD), estas áreas disciplinares foram afetas à ESD. Em anexo enviamos algumas considerações e o plano de estudos restruturado, que consiste na melhor adequação da designação das unidades, seus conteúdos e ajuste ao meio profissional, nomeadamente: - "Técnicas Avançadas de Sketching de Produto" é um ajuste do nome da UC "Representação e Comunicação do Produto", para melhor refletir o conteúdo da UC, e passa do 2º para o 1º semestre (trocando com "Design de Interação e Comunicação Digital").- "Modelação 3D e Fabricação Aditiva" é um ajuste do nome da UC "Modelação 3D Avançada", para melhor refletir o conteúdo da UC.- "Materiais e Tecnologias de Fabrico" substitui as unidadesde "Resistência dos Materiais" e de "Tecnologias de Produção", para evitar redundância com competências já abordadas na licenciatura em Design Industrial. - "Teoria e Prática do Design de Produto" é um ajuste do nome da UC "Teoria e História do Design Industrial", para melhor refletir o conteúdo da UC.- "Design de Interação e Comunicação Digital" é um ajuste do nome da UC "Design de Interação e Tecnologias Digitais", para melhor refletir o conteúdo da UC, e passa do 2º para o 1º semestre (trocando com "Técnicas Avançadas de Sketching de Produto").- "Ergonomia e Usabilidade" é um ajuste do nome da UC "Ergonomia e Biomecânica", para melhor refletir o conteúdo da UC, e passa do 3º para o 2º semestre.- "Gestão e Orçamentação de Projetos de Design" substitui a UC de "Introdução à Análise de Custos", de modo a focar mais nas competências que entendemos imprescindíveis para um diplomado deste mestrado.- "Design Thinking" é uma nova UC introduzida no 3º semestre, para complementar as competências já abordadas em Métodos de Investigação.Globalmente, houve ajustes aos ECTS de várias unidades de modo a garantir 30 ECTS por semestre. Considerando a limitação de carateres e capacidade de anexos solicitamos e agradecemos que nos seja permitido encaminhar por as fichas destas pág. 1 de 2

2 ACEF/1415/ Decisão de apresentação de pronúncia novas unidades. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 Anexo&à&pronúnicia&CE&Mestrado&em&Design&e&Desenvolvimento&de&Produto&da& Escola&Superior&de&Design&do&IPCA& Proposta&de&alteração&ao&plano&de&estudos& Estrutura&curricular& 1. Estabelecimento de ensino Instituto Politécnico do Cávado e do Ave. 2. Unidade orgânica Escola Superior de Design. 3. Curso Design e Desenvolvimento de Produto 4. Grau Mestre. 5. Áreacientíficaprincipaldocurso Design 6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência de créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma Duração normal do ciclo de estudos 4 semestres. 8. Opções,ramosououtrasformasdeorganizaçãodepercursosalternativosemqueocursose estruture nãoaplicável. 9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau: QUADRO Nº 1 ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS CRÉDITOS OPTATIVOS Design Industrial DI Desenvolvimento de Produto DP Desenho DES Design de Comunicação DC Gestão Empresarial GE TOTAL Observações nãoaplicável 11 Planodeestudos:

5 Instituto(Politécnico(do(Cávado(e(do(Ave(( ( (Escola(Superior(de(Design( Mestrado(em(Design(e(Desenvolvimento(de(Produto( 1ºsemestre QUADRO(Nº(2( UNIDADES(CURRICULARES( ÁREA( CIENTÍFICA( TIPO( TEMPO(DE(TRABALHO((HORAS)( TOTAL( CONTACTO( CRÉDITOS( OBSERVAÇÕES( TécnicasAvançadasdeSketchingdeProduto DES Sem. 135 TP:30 5 obrigatória Modelação3DeFabricaçãoAditiva DP Sem. 190 TP:40 7 obrigatória MetodologiasAvançadasdeDesigneDesenvolvimentodeProduto DI Sem. 190 TP:40 7 obrigatória MateriaiseTecnologiasdeFabrico DP Sem. 135 TP:30 5 obrigatória TeoriaePráticadoDesigndeProduto DI Sem. 105 TP:20 4 obrigatória SemináriosemDesigneDesenvolvimentodeProduto DI Sem. 55 S:20 2 obrigatória 2.ºSemestre QUADRO(Nº(3( UNIDADES(CURRICULARES( ÁREA( CIENTÍFICA( TIPO( TEMPO(DE(TRABALHO((HORAS)( TOTAL( CONTACTO( CRÉDITOS( OBSERVAÇÕES( DesigndeInteraçãoeComunicaçãoDigital DC Sem. 135 TP:30 5 obrigatória ErgonomiaeUsabilidade DP Sem. 135 TP:30 5 obrigatória GestãoeOrçamentaçãodeProjetosdeDesign GE Sem. 135 TP:30 5 obrigatória ProjetodeDesignIntegrado DI Sem. 270 TP:20+P:30 10 obrigatória SimulaçãoComputacionalnoDesenvolvimentodeProduto DP Sem. 135 TP:30 5 obrigatória 2

6 UNIDADES(CURRICULARES( ÁREA( CIENTÍFICA( 3.ºSemestre QUADRO(Nº(4( TIPO( 3 TEMPO(DE(TRABALHO((HORAS)( TOTAL( CONTACTO( CRÉDITOS( OBSERVAÇÕES( DesignThinking DI Sem. 135 TP:30 5 obrigatória MétodosdeInvestigaçãoemDesign DI/DP 1 Sem. 135 TP:30 5 obrigatória ProjetoemDesigneDesenvolvimentodeProdutoI DI/DP 2 Sem. 540 P:30 20 obrigatória 1U AUnidadeCurricularécompostaporumtotalde5créditos,correspondendo3créditosàáreacientificadeDesignIndustriale2créditosàáreacientificade DesenvolvimentodeProduto. 2U AUnidadeCurricularécompostaporumtotalde20créditos,correspondendo12créditosàáreacientificadeDesigneIndustrial8créditosàáreacientificade DesenvolvimentodeProduto. UNIDADES(CURRICULARES( ÁREA( CIENTÍFICA( 4.ºSemestre QUADRO(Nº(5( TIPO( TEMPO(DE(TRABALHO((HORAS)( TOTAL( CONTACTO( CRÉDITOS( OBSERVAÇÕES( ProjetoemDesigneDesenvolvimentodeProdutoII DI/DP 3 Sem 810 P:45 30 obrigatória ( 3U AUnidadeCurricularécompostaporumtotalde30créditos,correspondendo20créditosàáreacientificadeIndustriale10créditosàáreacientificadeDesenvolvimento deproduto.

7 Considerações,,, No#ponto#1.2.5.#Evidências#que#fundamentem#a#classificação#de#cumprimento#assinalada"gostaríamosdemencionarquea formaçãodosestudantesincluiráumacomponentepráticaemambienteprofissionalnaucprojetodedesignintegrado. No#ponto#1.6.#Recomendações#de#melhoria#onde#se#pode#ler#que#os#objectivos#gerais#do#ciclo#de#estudos#são#muito#idênticos#aos# do#ce#de#licenciatura,#sendo#importante#a#sua#clara#diferenciação"gostaríamosdeassinalarquetodaareflexãofeitadesdea visitadacaefoinosentidodefazeraclaradistinçãodosdoisciclosdeestudos,permitindoqueomestradosejaumaevolução naturaldalicenciatura.osnovosprogramasdasucsrefletemessapreocupação. No,ponto,3.1.5.,Recomendações,de,melhoria,onde,se,lê,que,embora#a#instituição#esteja#muito#bem#equipada#no#que#diz#respeito# a#dispositivos#para#a#prototipagem#em#diferentes#áreas#e#em#relação#às#oficinas#de#maquetização#e#modelação#o#mesmo#não#se# verifica#nos#domínios#oficinais#com#equipamentos#mecânicos#nas#áreas#da#tecnologia#da#madeira#e#dos#metais"podemosafirmar quenoprojetodasnovasinstalaçõesestãoprevistasduasoficinas,umanaáreadastecnologiademadeiraeoutranastecnologia demetais.estáaindaprevisto,eumgabinetedeapoioàsoficinasbemcomoumtécnicoquedeverásempreacompanharos projetosrealizadoseorientarasutilizaçõesdasferramentas. No#ponto#3.2.5.#Evidências#que#fundamentem#a#classificação#de#cumprimento#assinalada,#onde#se#pode#ler#que#são#promovidas# as#relações#entre#este#ce#e#o#meio#exterior,#nomeadamente#com#o#tecido#empresarial,#no#entanto#persiste#um#número#muito# reduzido#de#parcerias#e#poucos#incentivos#à#mobilidade#in/out#de#docentes#e#alunos"podemosreferirqueestáaserdesenvolvido pelacoordenadoradamobilidadedaesdumtrabalhonosentidodepromoverdiversosincentivosàmobilidade,nomeadamente noquedizrespeitoàcooperaçãoeuropeiaoipcatemmaisde40protocolosassinadoscominstituiçõesbrasileirasegarantejá lugaresdeestágiosemalgumasempresasdestepaís.oipcatemparaalémdessesacordosdecooperaçãoemobilidadecom instituiçõesdosseguintespaíses:argentina,méxico,macau,taiwan,eua. 4

8 No#ponto#3.2.7.#Recomendações#de#melhoria#onde#se#lê#RecomendaPse#um#continuado#investimento#ao#nível#de#parcerias# nacionais,#reforçando#a#missão#da#instituição#e#os#objectivos#deste#ce#ao#nível#das#boas#práticas#de#relacionamento#com#o#tecido# empresarial#e#o#sector#público.# É#importante#uma#melhor#articulação#entre#o#Gabinete#de#Relações#Internacionais#e#a#Coordenação#do#CE#para#o# desenvolvimento#de#parcerias#internacionais#e#a#promoção#da#mobilidade#de#docentes#e#estudantes., Noquedizrespeitoàsboaspráticasderelacionamentocomotecidoempresarialeosectorpúblico,entendemosqueestãoaser desenvolvidosesforçosnosentidodeumamaioraproximação,nomeadamentecomacriaçãodeumcomitéconsultivoempresarial, quepromoveumaestritaligaçãoàsempresasàsempresa.foitambémrecentementecosntituidoopraxisxxi,trata"sedeum centroquevisacomplementaresolidificaropapeldinamizadordoipcanasuaáreageográficadeintervenção,comoagentede desenvolvimentoeconómico,culturalesocial,promovendoainvestigaçãoaplicada,oestabelecimentodeparceriaseacriaçãode redesdeinfluênciacapazesdealavancarodesenvolvimentointegradodaregião.apartilhabidirecionaldeconhecimento internamenteouemparceriacomempresasaoníveldodesenvolvimentodeinvestigaçãoaplicadaestásubjacenteàsatividadesde carizcientífico. ExisteumaestreitaligaçãoentreoGabinetedeRelaçõesInternacionaiseaCoordenaçãodoCEnodesenvolvimentodeparcerias internacionaiseapromoçãodamobilidadededocenteseestudantes,sendoquenestesentidofoinomeadapelodespacho (DirESD)Nº002/2015.umaCoordenadoraparaaMobilidadepelaESD,ProfessoraDoutoraAnaCatarinaSilva,DocentedaEscola SuperiordeDesign Desdeasuanomeação,assuasfunçõestêmincluídoacolaboraçãocomoGabinetedeRelaçõesInternacionais(GRI)nadivulgação epromoçãodasdiferentestipologiasdemobilidadeexistentesnoipca;,acolaboraçãocomogrinapromoçãodoipcano estrangeiro;,acolaboraçãocomogrinaelaboraçãoderegulamentosedefiniçãodeprocedimentosrelativosaofuncionamentodo GRIeàexecuçãodamobilidade;,apropostadecelebraçãodeacordosdemobilidade,conformeasnecessidadesdetetadas;,oapoio aosestudantes,docentesefuncionáriosdoipcaquepretendamcandidatar"seaumperíododemobilidade. No#ponto# #Recomendações#de#melhoria#onde#se#lê#que#se#recomenda##a#requalificação#do#CE,#reforçando#a#percentagem#do# corpo#docente#próprio#especializado#de#forma#a#cumprir#os#requisitos#legais"gostaríamosdemencionarqueanovarestruturação aproximatantoucscomocorpodocenteespecializadodaáreaprincipaldociclodeestudos.temoscomoexemploucscomo TécnicasAvançadasdeSketchingdeProduto,TeoriaePráticadoDesigndeProduto,GestãoeOrçamentaçãodeProjetosdeDesign, 5

9 DesignThinkingeMétodosdeInvestigaçãoemDesign.Serápreviligiadaaseleçãodedocentesdaáreaprincipaldociclode estudos. No#ponto#5.1.5.#Recomendações#de#melhoria.#RecomendaPse#uma#mais#eficaz#comunicação#do#CE#quer#dentro#da#comunidade# IPCA#quer#ao#exterior.# AcomunicaçãodoCEemDesignIndustrialintegra"senumaestratégiaconcertadaentreaEscolaSuperiordeDesign(ESD)eoIPCA, quevêmfazendoumesforçodemelhoriasignificativanosúltimostempos,nomeadamenteatravésdoseugabinetede ComunicaçãoeImagem(GCI). AoníveldaESD,acomunicaçãodosváriosciclosdeestudoéfeitaemduasfrentes"(i)comunicaçãoemredessociais;(ii)açõese eventosdedivulgaçãododesign,divulgadastambémpelogci,quetratamdadivulgaçãopelosmedialocaisenacionais;e(iii) açõeseeventosdedivulgaçãodaesd. EspecificamenteaoníveldesteCE,temosfeitoumesforçopeladivulgaçãodosprojetosrealizadoseparceriascomasempresas,no entantoestamosamelhorarestacomunicaçãodeformaachegaraumpúblicoaindamaisvasto. DestacamosasaçõeseeventosdedivulgaçãodaESDnoâmbitodesteciclodeestudos,duranteesteanoletivo,nomeadamente nossemináriosrealizadoseabertosàcomunidadeemgeral,podemosdestacardesignerscomochristianhaas,ospedrita,tony Grilo,ruiAlvesentreoutros. # No#ponto#9.7.#Estudantes#e#ambientes#de#ensino/aprendizagem:# Melhoria#do#acesso#ao#campus#e#criação#de#áreas#e#espaços#para#a#realização#de#atividades#de#lazer,#desporto#e#cultura.# Dinamizar#e#alargar#o#número#de#programas#comunitários#(Erasmus#Mundus#e#Tempus)#e#não#comunitários#(Alfa,#Atlantis#e# Fulbright)#que#permitam#aumentarem#o#n.o#de#estudantes#em#mobilidade.# OIPCAtememprojetoacriaçãodemaisáreasdelazer,nomeadamenteumpolidesportivo.RelativamenteaoacessoaoCampuse ligaçãocomafuturaescola,estáaserconstruídaumapassagempedonalquepermitiráacessoaocentrodacidadeemdezminuto. Assimcomoestáprevistaumanovaentradacarralnocampus. SobreosprogramasdemobilidadeoIPCAparticipanoProgramaERASMUS+comváriosProjetos: KA103(mobilidadedeestudos,estágio,docentesefuncionários),KA103(ConsórcioNOWPortugal),KA107"InternationalCredit Mobility"atravésdoqualoIPCAestáacooperarcomaJordânia;Erasmus+KA2StrategicPartnerships"PartnershipConsolidation; 6

10 ProjectTempusMSC.ESE"ExportingMasterProgrammeinEnterpriseSystemsEngineering(ref530260"TEMPUS"1"2012"1"DE" TEMPUS"JPCR) queenvolveacooperaçãocomajordânia,alemanha,espanha,egiptoetunisia. No#ponto#9.8.#Processos:# Candidaturas#a#projetos#de#investigação#e#QREN#na#área#do#ciclo#de#estudos# AESDestáaconcorrernestemomentoaváriosprojectosdeinvestigaçãodefinanciamentopelaFCTemconsórcios,assimcomo estáaprepararcandidaturasnoâmbitodoprograma20x20emparceriacomempresasdecerâmicaetêxtildaregiãoondenos integramos #Fundamentação#da#recomendação:# Deve#ser#feito#um#esforço#de#consolidação#da#investigação#dentro#da#Instituição,#integrando#alguns#docentes#com# trabalho#de#investigação#relevante#noutros#centros#de#investigação#mas#cuja#produção#científica#permanece#menos# acessível#para#este#ce#dela#usufruir.# Osdocentesdainstituiçãojáintegramcentrosdeinvestigaçãodeoutrasinstituições,noentanto,desdeacriaçãodaESDqueestá emplaneamentoacriaçãodeumcentrodeinvestigaçãopróprioe/ouagregadoaumcentromaiordeformaaprivilegiarasáreas deinvestigaçãoemdesign. Aindasobreonúmerodeestudantesqueterminaramociclodeestudosserbaixo,efectivamenteaquandodoenviodosdadospara acaeosnúmeroseramsubstancialmenteinferioresaosactuais,oceestáafazerumesforçoporincentivarosestudantesa terminar,infomamos,tambémquerecentementeváriosestudantesdefenderamoseuprojetodemestrado.háaindaaregistar quealigaçãodestesestudantesàsempresassetemverificadoemprojetosquepossibilitaramqueosmestrandosficassema trabalharnestasempresas.sãoexemplarescasocomoociteve CentroTecnológicoTêxtileVestuárioeoCeNTI"Centrode NanotecnologiaeMateriaisTécnicos,FuncionaiseInteligentes,entreoutros. SomosaindaainformarqueoIPCApossuiserviçosdereprografiaprópriosparaoexercíciododesign,comosdevidos equipamentosemateriaisespecíficos.,,, 7

11 Considerações,finais,, Peloexpostoénossoentendimentoqueesteciclodeestudosecomaspropostasdemelhoriamotivadaspelaoportunidadeda avaliaçãodacaepoderáterelevadosucessotantojuntodosestudantescomodomeioempresarialeindustrialenvolvente. Paraestedocumentoforamouvidososdocentes,estudanteseconselhotécnicocientífico. 8