PERA/1516/ Relatório preliminar da CAE

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1 PERA/1516/ Relatório preliminar da CAE Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade De Coimbra A.1.a. Outras Instituições de Ensino Superior / Entidades Instituidoras: A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade De Letras (UC) A.3. Ciclo de estudos: Arqueologia e Território A.4. Grau: Mestre A.5. Publicação do plano de estudos em Diário da República (nº e data): Array A.6. Área científica predominante do ciclo de estudos: Arqueologia A.7.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16 de Março (CNAEF): 225 A.7.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16 de Março (CNAEF), se aplicável: NA A.7.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005, 16 de Março (CNAEF), se aplicável: NA A.8. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.9. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 Decreto-Lei 74/2006, de 24 de Março): 2 anos (quatro semestres) A.10. Número de vagas proposto: 25 Relatório da CAE - Ciclo de Estudos em Funcionamento A.11. Estrutura curricular e plano de estudos. A Condições específicas de ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais A Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. As condições de ingresso no ciclo de estudo encontram-se devidamente explicitadas e cumprem os requisitos legais. A Designação É adequada pág. 1 de 7

2 A Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. A designação do Curso insere-se adequadamente no âmbito da área científica do ciclo de estudos. A Estrutura curricular e plano de estudos São adequadas e cumprem os requisitos legais A Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. A estrutura curricular e o plano de estudos obedecem aos requisitos legais exigidos pela legislação em vigor. A Docente(s) responsável(eis) pela coordenação do ciclo de estudos Foi indicado e tem o perfil adequado A Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. A docente responsável é qualificada, possui investigação relevante e docência na área. A Regulamento de creditação de formação e experiência profissional Cumpre a legislação A Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. O ciclo de estudos e o plano de estudos obedecem ao enquadramento legal em vigor, bem como aos requisitos específicos da área de conhecimento do Curso. 1. Objetivos gerais do ciclo de estudos 1.1. Os objetivos gerais definidos para o ciclo de estudos foram formulados de forma clara Os objetivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da Instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos, bem fundamentados, estão inseridos claramente na missão da UC, conforme os vários textos afins Pontos Fortes. Os objectivos, a estrutura curricular e os professores envolvidos Recomendações de melhoria. 2. Processos 2.1. Objetivos de Ensino Estão definidos os objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes e foram operacionalizados os objetivos permitindo a medição do grau de cumprimento Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos gerais para o ciclo de estudos, bem como os objectivos de aprendizagem foram definidos de forma clara e adequada, garantindo a integração dos estudantes na investigação Pontos Fortes. Os objectivos definidos e a articulação com a investigação nacional e internacional Recomendações de melhoria Organização das Unidades Curriculares São definidos os objetivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) que os estudantes deverão desenvolver em cada unidade curricular. pág. 2 de 7

3 Existe coerência entre os conteúdos programáticos e os objetivos de cada unidade curricular Existe coerência entre as metodologias de ensino e os objetivos de cada unidade curricular Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os conteúdos programáticos e as metodologias de ensino das diferentes unidades curriculares revelam coerência com os objectivos estabelecidos para o ciclo de estudos Pontos Fortes. A variedade e complementaridade das UCs e a larga experiência do corpo docente, quer em termos pedagógicos, quer científicos Recomendações de melhoria Metodologias de Ensino/Aprendizagem As metodologias de ensino e as didácticas estão adaptadas aos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares A avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objetivos da unidade curricular As metodologias de ensino facilitam a participação dos estudantes em atividades científicas Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os conteúdos programáticos convergem para a cumprimento do ciclo de estudos. A metodologia de ensino parece adequada ao aprofundamento do conhecimento, sendo a média do tempo de estudo compatível com a creditação ECTS Pontos Fortes. A diversidade dos conteúdos e das especializações Recomendações de melhoria. 3. Pessoal Docente 3.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais (corpo docente próprio, academicamente qualificado e especializado na(s) área(s) fundamental(ais)): 3.2. Os membros do corpo docente (em tempo integral ou parcial) têm a competência académica e experiência de ensino adequadas aos objetivos do ciclo de estudos O número e o regime de trabalho dos membros do pessoal docente correspondem às necessidades do ciclo de estudos É definida a carga horária do pessoal docente e a sua afectação a atividades de ensino, investigação e administrativas O corpo docente em tempo integral assegura a grande maioria do serviço docente A maioria dos docentes mantém a sua ligação ao ciclo de estudos por um período superior a três anos. pág. 3 de 7

4 3.7. É promovida a mobilidade do pessoal docente, quer entre instituições nacionais, quer internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Na sua maioria, o corpo docente é constituído por doutorados em tempo integral e com ligação estável à UC, sendo a carga lectiva aceitável. Os processos de avaliação seguem o previsto no ECDU e o disposto no Regulamento n.º 398/2010 publicado no DR n.º 87, 2.ª Série, de 5 de Maio de 2010, retificado no DR. 2.ª Série, de 17 de Maio de A instituição promove a mobilidade dos docentes Pontos Fortes. A experiência do corpo docente Recomendações de melhoria. 4. Atividade científica e de desenvolvimento tecnológico e artísticas, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 4.1. Resultados da atividade científica Existem Centro(s) de Investigação reconhecido(s), na área científica do ciclo de estudos onde os docentes desenvolvam a sua atividade Existem publicações científicas do corpo docente do ciclo de estudos em revistas internacionais com revisão por pares, nos últimos 5 anos e na área do ciclo de estudos Existem outras publicações científicas relevantes do corpo docente do ciclo de estudos As atividades científica, tecnológica e artística estão integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O corpo docente desenvolve actividades de investigação reconhecidas na área do ciclo de estudos, das quais decorrem publicações científicas em revistas nacionais e internacionais. Sublinha-se o esforço de internacionalização de alguns docentes, concretizado em projectos com Angola e Brasil, enquadrados em protocolos com a UC Pontos Fortes. Os protocolos assinados Recomendações de melhoria. Optmizar as condições de investigação Atividades de desenvolvimento tecnológico e artísticas, prestação de serviços à comunidade e formação avançada No âmbito do presente ciclo de estudos, existem atividades de desenvolvimento tecnológico e artístico, prestação de serviços à comunidade ou formação avançada As atividades de desenvolvimento tecnológico e artísticas, prestação de serviços à comunidade e formação avançada, correspondem às necessidades do mercado, à missão e aos objetivos da instituição. pág. 4 de 7

5 Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O corpo docente está envolvido em actividades de prestação de serviços à comunidade e os alunos são nelas envolvidos. Boa parte dos trabalhos finais dos alunos do ciclo de estudos garantem a articulação do Curso com a comunidade e com outras instituições Pontos Fortes. A articulação do Curso com a comunidade Recomendações de melhoria. 5. Estágios e períodos de formação em serviço 5.1. Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e períodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores). Não 5.5. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São indicados locais de estágio, devidamente regulados por protocolos com Câmaras Municipais e Museus, os quais são devidamente enquadrados Pontos Fortes. Os protocolos para a realização de estágios Recomendações de melhoria. 6. Estudantes 6.1. Existe uma caracterização geral dos estudantes envolvidos no ciclo de estudos, incluindo o seu género, idade Verifica-se uma procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes ao longo dos últimos 3 anos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O número de alunos que procura o ciclo de estudos assegura o seu funcionamento sustentável Pontos Fortes. Nada a declarar Recomendações de melhoria. 7. Resultados Académicos e internacionalização 7.1. O sucesso académico da população discente é efetivo e facilmente mensurável. Em parte 7.2. O sucesso académico é semelhante para as diferentes áreas científicas e respetivas unidades pág. 5 de 7

6 curriculares Os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados para a definição de acções de melhoria no mesmo Não há evidência de dificuldades de empregabilidade dos graduados. Em parte 7.5. Existe um nível significativo de internacionalização do ciclo de estudos. Em parte 7.6. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O sucesso dos estudantes é em parte comprometida pela circunstância de estarem maioritariamente inseridos no mercado de trabalho. Não foram fornecidos dados sobre a empregabilidade. Existe alguma internacionalização no ciclo de estudos Pontos Fortes. Nada a declarar Recomendações de melhoria. 8. Observações 8.1. Observações: Nada a comentar Observações (PDF, máx. 100kB): <sem resposta> 9. Comentários às propostas de acções de melhoria 9.1. Comentários à análise SWOT e às propostas de ações de melhoria: A análise SWOT diagnostica correctamente os pontos fortes e fracos do ciclo de estudos e identifica as fragilidades do mesmo, designadamente no que concerne às limitações do número de docentes, à reduzida componente prática do curso e à necessidade de reforçar as infraestruturas de apoio ao ciclo de estudos. As ações de melhoria propostas são corretas face aos constrangimentos apresentados. Algumas delas dependem da dinâmica do corpo docente, enquanto outras se integram na política de contratação de docentes da instituição. 10. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): Fundamentação da recomendação: Entende-se que o ciclo de estudos deve ser acreditado, tendo em conta que resulta de uma reformulação do curso anterior, com o mesmo nome, pretendendo garantir um carácter mais interdisciplinar e uma maior adequação da oferta educativa a novas tendências e enquadramentos legais em vigor. Neste sentido, entende-se que o novo curso responde aos requisitos necessários para uma adequada formação em Arqueologia a nível do 2º ciclo, que concede habilitação pág. 6 de 7

7 profissionalizante. Cabe destacar que o ciclo de estudos se encontra convenientemente integrado na missão e objectivos estratégicos da Universidade de Coimbra, possuindo um corpo docente altamente qualificado em termos pedagógicos e científicos. Apesar das dificuldades sentidas pelos docentes relativamente aos constrangimentos da instituição que afetam a contratação de docentes e a realização de atividades complementares de ensino/aprendizagem, designadamente a nível prático, as condições presentes não põem em causa a qualidade do ensino que é garantida pela dedicação e qualificação dos docentes Face às dificuldades e constrangimentos enunciados na análise SWOT entende-se que a instituição deverá reflectir sobre um eventual reforço do corpo docente na área da Arqueologia e sobre a melhoria das infraestruturas de apoio a um ensino mais prático. pág. 7 de 7