Ensino de Física. Carlos Eduardo Aguiar. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física MOSAICO 2017 IF UFRJ

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Eugénio Kléber Domingos Custódio
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1 Ensino de Física Carlos Eduardo Aguiar Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física MOSAICO 2017 IF UFRJ

2 Sumário O Mestrado Profissional em Ensino de Física Desenvolvimento de material didático: uma visão pessoal Duas dissertações do MPEF

3 Mestrado Profissional em Ensino de Física Início: 2008 Objetivos: Aperfeiçoamento profissional de professores de Física Desenvolvimento de métodos e materiais didáticos inovadores Mestres formados: 76 Avaliação Capes: nota 5 (máxima!)

4 Mestrado Profissional em Ensino de Física Publicações Artigos em periódicos: % em periódicos A1 45% com autoria ou coautoria de discentes Anais de conferências: % com autoria ou coautoria discente Livros (integrais ou capítulos): 37 15% com autoria ou coautoria de discentes Produção técnica Material instrucional: % com autoria ou coautoria de discentes

5 Desenvolvimento de material didático O que é importante (ao menos para mim): Conexão dos conceitos físicos a aspectos do mundo real que atraiam o interesse dos estudantes. Reconhecimento (e enfrentamento) das dificuldades conceituais encontradas pelos estudantes. Engajamento ativo dos alunos durante as aulas. Integração de experimentos às aulas.

6 Engajamento ativo engajamento interativo dos estudantes em atividades mão-na-massa (geralmente) e mente-na-massa (sempre) R. R. Hake, Am. J. Phys. 66, 64 (1998) FCI questão típica:

7 Integração de experimentos às aulas Workshop Physics Ensino introdutório de física sem aulas expositivas. Discussões com instrutores e colegas, coleta e análise de dados com computadores e vídeos, dedução guiada de equações, resolução de problemas. Ganho (FCI): 0,35 0,65 P. Laws, Am. J. Phys. 65, 14 (1997) Interactive Lecture Demonstrations Aulas com atividades Previsão-Observação-Explicação. Aquisição de dados por computador; resultados exibidos com projetor. Não necessita de mudanças estruturais na sala de aula. Ganho (FMCE): 0,30 0,50 R. Sokoloff, R. Thornton, Phys. Teach. 35, 340 (1997)

8 Duas dissertações do MPEF

9 Leonardo Pereira Vieira Experimentos de Física com Tablets e Smartphones (2013)

10 Smartphones (e tablets) Possuem sensores que medem grandezas físicas de interesse para o ensino de física (aceleração, velocidade angular, iluminância,...). Permitem uma coleta rápida de dados e apresentação gráfica imediata dos resultados. Com isso facilitam a integração de experimentos a aulas expositivas e: dão oportunidade à discussão e interpretação conceitual dos resultados das medidas; estimulam o engajamento ativo dos estudantes à aula; Viabilizam a realização de medidas e experimentos fora da sala de aula ou laboratório (em casa, etc.).

11 Aceleração quando a velocidade é nula Carrinho com smartphone sobe e desce uma rampa

12 Discussão com os alunos O que acontece com a aceleração do carrinho quando ele está no ponto máximo de sua trajetória? Sem exceção, todos responderam que a aceleração caía a zero. Isso tendo à sua frente um gráfico do resultado experimental, que dizia outra coisa! Em seguida os alunos foram solicitados a apontar no gráfico (que continuava projetado à vista de todos) o instante de tempo em que o valor a aceleração assumia o valor zero. Os alunos responderam que não havia esse instante. Perguntados sobre por que, então, haviam afirmado que a aceleração era zero quando o carrinho chegava no ponto mais alto, os alunos disseram, em grande maioria, que isso era óbvio e que não precisavam do gráfico para responder à questão.

13 Fora da sala de aula Energia na decolagem de um avião

14 Eric Barros Lopes Refração e o Ensino de Óptica (2014)

15 O Efeito Coca-Cola Por que não vemos a grossa parede de vidro da garrafa?

16 O Efeito Coca-Cola como é como vemos

17 nível da água O Efeito Coca-Cola

18 Um efeito semelhante

19 Refração e tamanho aparente d d ap d n Efeito Coca-Cola d ap O diâmetro aparente da Coca-Cola é maior que o diâmetro externo da garrafa.

20 Medida do índice de refração 4,39 n 1,35 erro < 2% 3,25

21 Vendo o índice de refração água óleo de soja

22 Um refratômetro caseiro cone nível do líquido escala graduada em n limiar do efeito Coca-Cola

23 O peixe que sumiu no aquário

24 Mais informações:

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