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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CÂMPUS ITAJAÍ PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO Unidade Curricular: Física Módulo: IV C-H: 40 Ano: 2016 Professor: Anaximandro Dalri Merizio Curso: Técnico em Mecânica Modalidade: Integrado COMPETÊNCIAS: - Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros físicos na interpretação de textos. - Construir e investigar situações problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos, desenvolver a capacidade de investigação física. - Identificar tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. - Associar tecnologias atuais com os conhecimentos de Física. - Observar, estimar ordens de grandezas, compreender o conceito de medir, fazer hipóteses, avaliar resultados e analisar previsões. - Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber. - Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura humana. - Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. - Traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si. - Aplicar conceitos físicos na resolução de problemas. - Utilizar leis e teorias físicas. - Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas físicos trabalhados. BASES TECNOLÓGICAS: CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Temperatura; escalas termométricas. C-H Temperatura; Escalas termométricas. 02 ESTRATÉGIAS DE ENSINO (teóricas e práticas) Aula expositiva-dialogada, RECURSOS DIDÁTICOS Computador, datashow e quadro branco. AVALIAÇÃO de REF.

2 Dilatação dos sólidos; dilatação dos líquidos. Dilatação térmica dos sólidos; Dilatação térmica dos líquidos. 02 Aula expositiva-dialogada e demonstração experimental. Computador e Lista de Exercícios. Atividades experimentais. de Transformação isotérmica; transformação isobárica; lei de Avogadro; equação de estado de um gás ideal; modelo molecular de um gás. O calor como energia; capacidade térmica e calor específico; Gases; Transformações gasosas. Calorimetria; Calor específico; Capacidade Térmica. 02 Aula expositiva-dialogada, 04 Exposição dialogada e Computador e datashow, quadro branco. Quadro Branco. de de Sólidos; líquidos e gases; fusão e solidificação; vaporização e condensação; influência da pressão; sublimação diagrama de fases. Calor latente. 02 Exposição dialogada e de AVALIAÇÃO (A1) 02 Instrumento: Avaliação escrita. A.

3 Transferência de calor. Trabalho em uma variação de volume; a primeira lei da termodinâmica; aplicação da primeira lei da termodinâmica. Introdução à ótica; reflexão da luz; espelho plano. Espelho esférico; imagem de um objeto extenso; equação dos espelhos esféricos. Condução; Convecção; Irradiação. Trabalho em uma transformação gasosa; Primeira Lei da Termodinâmica. Reflexão da luz; Formação de imagens em um espelho plano. Espelhos esféricos. 02 Exposição dialogada e atividades experimentais Exposição dialogada e Exposição dialogada, atividades experimentais e resolução de resolução de exercícios. Exposição dialogada. Demonstração experimental sobre a associação de resistores. Quadro Branco, computador, Livro de Física, Espelhos planos. de resolução dos resolução de exercícios. de AVALIAÇÃO (A2) 02 Instrumentos: Avaliação escrita (80%) e lista de exercícios (20%). A,.B B.

4 Refração da luz; Alguns fenômenos relacionados com a refração; dispersão da luz; lentes esféricas; formação de imagens nas lentes; instrumentos óticos; interferência com a luz. Introdução ao movimento ondulatório; movimento harmônico simples. Ondas em uma corda; ondas na superfície de um líquido; difração; ondas sonoras. Refração da Luz; Fenômenos ópticos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Movimento Harmônico Simples; Período; Frequência; Comprimento de onda; Velocidade de propagação de uma onda. Ondas em cordas; Fenômenos ondulatórios; Ondas Sonoras. 03 Aula expositiva-dialogada, resolução de exercícios e atividade experimental. 03 Aula expositiva-dialogada e 04 Aula expositiva-dialogada, resolução de exercícios e atividades experimentais. Lentes Esféricas. AVALIAÇÃO (A3) 02 Instrumentos: Avaliação escrita (70%) e atividade experimental (30%). 01 SPNILELLI, W.; MARTINI, G.; REIS, H. C.; SANT ANN Conexões com a Física 2. Estudo do calor. Óptica geométrica. Fenômenos ondulatórios. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2013.

5 02 GREF. Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1, 2 e 3. São Paulo: Edusp, Vários autores. 03 ALVARENG; MÁXIMO, A. Curso de Física V. 1 6ª edição - Scipione BRAND, A. B. Física Experimental, 2ª/ IFSC A B SITES: AVALIAÇÃO MÉDIA FINAL A avaliação da disciplina será efetuada utilizando-se de diversos instrumentos avaliativos. A média final será definida através da seguinte equação: A 1+A 2+ A 3 MÉDIA FINAL= 3 O estudante que obter média final igual ou superior a 6,0 e frequência igual ou superior a 75% está aprovado. Serão realizadas atividades de recuperação no decorrer do semestre de acordo com o Regulamento Didático-Pedagógico do IFSC.

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