Grupo de Investigação em Psicolinguística: Linhas de investigação actuais e futuras

Transcrição

1 Grupo de Investigação em : Linhas de investigação actuais e futuras

2 Que recursos temos? Medidas comportamentais (TRs e % acerto) com diferentes paradigmas Movimentos oculares (Eye Tracker) Medidas de neuroimagem (ERP, fmri)

3 Que linhas de investigação? Adaptação/construção de bases lexicais para o PE A-NEW (Afective Norms for English Words) Recolha lápis-papel e on-line N-Watch (Davis, 2005) já adaptado ao Espanhol (B-PAL) e ao Basco (E-Hitz) novas funcionalidades constituição da base lexical subjacente recolha de índices psicolinguísticos objectivos e subjectivos

4 A-NEW

5 P_PAL (Procura-PALvras)

6 Que linhas de investigação? Reconhecimento visual de palavras Posição A posição em que a palavra surge (cima vs. baixo) influencia a rapidez no reconhecimento de palavras (positivas vs. negativas)? Emoticonos Processamos os emoticones (ex. ) da mesma forma que as palavras (ex. alegria)?

7 Projectos de investigação Processamento de oraciones de relativo sintacticamente ambíguas en el PE Avaliar el tipo de estratégia de adjunción dominate en el PE Avaliar el papel de la variable animacid de los nucleos dos constituyntes en el tipo de adjuncion realizada Comparar dos resultados em dos tareas: Estudio 1: Completion (produción off-line) Estudio 2: Leitura auto-monitorada palavra a palavra (compreension on-line)

8 Estudio 1: Compleción Participantes: 50 estudantes universitários (L1=PE) Desenho e variáveis: Medidas repetidas de um factor Animacidade: 1. Animado-Animado (A-A): António encontrou-se com a filha do treinador que 2. Animado-Inanimado(A-I): Os curiosos aproximaram-se do refugiado da mochila que 3. Inanimado-Animado (I-A): Os curiosos aproximaram-se da mochila do refugiado que 4. Inanimado-Inanimado(I-I): Maria queria o boneco da loja que VD: proporção de escolhas a SN1 e a SN2 Materiais: 48 frases experimentais frases distractoras. Procedimento: os participantes deveriam completar as frases de forma plausível numa tarefa de lápis-papel em contexto de sala de aula.

9 proporciones Estudio 1: Compleción ANOVA de medidas repetidas por sujetos (Fs) y por ítems (Fi) efecto Animacidad: Fs [(3,147)=146.34; p=.000] y Fi [(3, 44)=17.41; p=.000] 0,9 0,8 0,7 *** *** *** *** SN1 SN2 0,6 0,5 0,4 *** p<.000 0,3 0,2 0,1 0 A-A A-I I-A I-I condiciones de animacidad

10 Estudio 2: Leitura auto-monitorada Participantes: 70 estudantes universitários (L1=PE) Desenho e variáveis: Factorial misto 2x4 com 2 factores intrasujeito Adjunción: Animacidade: 1. SN1 1. Animado-Animado (A-A) 2. SN2 2. Animado-Inanimado(A-I) 3. Inanimado-Animado (I-A) 4. Inanimado-Inanimado(I-I) VD: tempo de leitura do segmento crítico (desambiguador) Materiais: 48 frases experimentais (12 de cada condição desambiguadas a SN1 ou SN2) + 50 frases distractoras + 8 de prática. Procedimento: tarefa de leitura auto-monitorada não cumulativa palavra a palavra em dois momentos separados por 1 semana. Recorreu-se ao software SuperLab (versão 4.0).

11 TR Estudio 2: Leitura auto-monitorada ANOVA de medidas repetidas por sujetos (Fs) y por ítems (Fi) efecto Adjunción x Animacidad: Fs[1 (1, 65)=2.89; p<.05] A-A A-I I-A I-I condiciones de animacidad * SN1 SN2 * p<.05

12 Projectos de investigação Priming fonológico na resolução do fenómeno de la punta de la língua (Tip-of-the-Tongue) Manipulando-se da extensão y posición silábicas Tarefa:

13 Projectos de investigação

14 Projectos de investigação Bilinguismo Aquisição de vocabulário numa nova língua Processamento de palavras cognadas