Efeitos de animacidade do antecedente na interpretação de pronomes sujeito

Transcrição

1 Efeitos de na interpretação de pronomes sujeito Morga 1 Maria Lobo CLUNL/FCSH Universidade NOVA de Lisboa 2 Universidade de Lisboa CLUL XXXIII ENAPL, Évora, setembro 2017

2 Índice

3 Teorias processamento Teoria da Acessibilidade (Ariel, 1990) Entidades mais acessíveis no discurso são retomadas por expressões anafóricas menos explícitas Relação inversa entre acessibilidade e forma referencial

4 Teoria da Acessibilidade Acessibilidade i ii + acessível - acessível Forma referencial i ii - explícita (pronome nulo) + explícita (pronome pleno)

5 Teorias processamento Hipótese da Posição Antecedente (Carminati, 2002) A saliência de um é ditada por questões estruturais Em línguas de sujeito nulo, o pronome nulo retoma preferencialmente um em posição de sujeito (em Spec de IP), enquanto o pronome pleno retoma preferencialmente um noutra posição sintática

6 Hipótese da Posição Antecedente i ii Quan a Leonor viu a Inês no jardim, estava a comer um gela. Quan a Leonor viu a Inês no jardim, ela estava a comer um gela.

7 Teorias processamento Hipótese multifatorial (Kaiser & Trueswell, 2008) A saliência de um não é um conceito monolítico: Diferentes formas pronominais são sensíveis a diferentes fatores Difererentes fatores têm um peso diferente no processamento referencial (ex. contraste, posição estrutural, entre outros)

8 O fator A relevância da função sintática no processamento referencial tem si amplamente estudada, mas, na maoria s casos, os s escolhis são humanos ou animas: O Pedro O arquiteto O cavalo

9 O fator Considera-se que a : está organizada numa escala ou hierarquia (Yamamoto, 1999): (+ humanos) > (+ animas) > (- animas) que esta hierarquia tem impacto na acessibilidade em memória: entidades (+ animadas) estão mais acessíveis no discurso (Bock & Warren, 1985)

10 1 A s s tem impacto no processamento referencial em Português Europeu (PE)? Diferentes formas pronominais associadas a s [+/-] animas? 2 Há uma relação inversa entre a de um e a forma pronominal para o retomar? A escala de põe-se à escala de acessibilidade?

11 Animacidade i ii + anima - anima Forma referencial i ii - explícita (pronome nulo) + explícita (pronome pleno)

12 Produção preferência em retomar s [+animas] como sujeito da frase seguinte (Fukumura & van Gompel, 2011) (inglês) e (Vogels, Maes & Krahmer) (holandês) pronomes plenos retomam [+animas]; pronomes reduzis retomam [-animas] (Vogels, Maes & Krahmer) não previsto segun a Teoria da Acessibilidade: (+ acessível) (- explícito)

13 Compreensão/Interpretação retoma de objeto por pronome nulo aumenta quan é [-anima] (Costa, Faria & Matos) pode indicar eventual restrição pronome pleno em retomar entidades [-animadas] não previsto segun a Teoria da Acessibilidade

14 Corpora: PE vs. PB em PE o pronome nulo tende a recuperar s [-animas] (Barbosa, Duarte & Kato) pronome pleno não retoma s [-animas] ao contrário que acontece em PB

15 Sintaxe os pronomes fortes, como o pronome pleno, têm restrições de não podem retomar entidades [- animadas], ao contrário s pronomes fracos (como os pronomes nulos) (Cardinaletti & Starke, 1999)

16 Experiência 1 leitura auto-monitorada com moving winw (PsychoPy) 24 frases experimentais 2 condições ( objeto) retoma pronominal (pronome pleno) em posição de sujeito retoma forçada de Objeto, através de marcação de género

17 Estímulos experimentais Depois de a instrutora pintar o recruta no exercício militar, ele cou camua no meio da vegetação. Depois de a instrutora pintar o capacete no exercício militar, ele cou camua no meio da vegetação.

18 Experiência 1: metologia 26 participantes, alunos de licenciatura na NOVA análise s tempos de leitura no segmento pronome e verbo seguinte, assim como s tempos de resposta e da acuidade de resposta

19 Resultas

20 Resultas retoma de objeto [+anima] obteve tempos de leitura mais rápis (β = 0.92; SE = 0.37; t = 2.46; p < 0.01) efeito não se observa no verbo seguinte acuidade da resposta e tempo de resposta semelhantes há um efeito de na retoma de entidades [-animadas], que corrobora estus anteriores mas não a Teoria da Acessibilidade: resposta à Questão 1

21 Experiência 2 Questionário o-line 24 frases experimentais 4 condições ( objeto vs. forma pronominal da retoma) retoma ambígua: is s com o mesmo género 40 participantes, alunos de licenciatura da NOVA

22 Estímulos experimentais a b c d Depois de o instrutor pintar o recruta no exercício militar, ele cou camua no meio da vegetação. Depois de a instrutora pintar o capacete no exercício militar, ele cou camua no meio da vegetação. Depois de o instrutor pintar o recruta no exercício militar, cou camua no meio da vegetação. Depois de a instrutora pintar o capacete no exercício militar, cou camua no meio da vegetação.

23 Resultas

24 Impacto da Questão 1 A s s tem impacto no processamento referencial em PE, pelo menos no pronome pleno: aumento s tempos de leitura com [-anima] diminuição signicativa de retoma de objeto quan este é [-anima]

25 Animacidade e acessibilidade Questão 2 Não há posição entre a escala de acessibilidade e a escala de ; Não há uma relação inversa entre a e a forma +/- explícita para o retomar

26 Restrições de Os resultas apontam para que haja restrições, embora não talvez de ordem sintática, uma vez que o pronome pleno é efetivamente utiliza para retomar s [-animas] embora numa percentagem signicativamente mais baixa

27 Ariel, M. (1990). Accessing noun-phrase antecedents. Routledge. Barbosa, P., Duarte, E. & Kato, M. (2005). Null Subjects in European and Brazilian Portuguese. Journal of Portuguese Linguistics, 4(2), Bock, J. K. & Warren, R. (1985). Conceptual accessibility and syntactic structure in sentence formulation. Cognition, 21, Cardinaletti, A. & Starke, M. (1985). The tipology of structural deciency: A case study of the three classes of pronouns. Clitics in the languages of Europe, Carminati, M. N. (2002). The processing of Italian subject pronouns. Unpublished ctoral dissertation. Costa, M. A., Faria, I. H., & Matos, G. (1998). Ambiguidade referencial na identicação sujeito em estruturas coordenadas. Actas XII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 1997, Fukumura, K. & van Gompel, R. (2011). The eect of animacy on the choice of referring expression. Language and Cognitive Processes, 26 (10),, Kaiser, E. & Trueswell, J. (2008). Interpreting pronouns and demonstratives in Finnish: Evidence for a form-specic approach to reference resolution. Language and Cognitive Processes, 25 (5),, Vogels, J. & Maes, A. & Krahmer, E. (2014). Choosing referring expressions in Belgian and Netherlandic Dutch: Eects of animacy. Lingua, 145, Yamamoto, M. (1999). Animacy and Reference: A cognitive approach to corpus linguistics. John Benjamins.

28 Agradecimentos Este trabalho foi nancia por funs s projetos PEst-OE/LIN/UI3213/2014 e UID/LIN/00214/2013 e por uma bolsa de utoramento concedida pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia a Morga (SFRH/BD/52264/2013) e uma bolsa de pós-utoramento concedida a (SFRH/BPD/84138/2012)

29 Obrigada