CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DA LINHA. Programa Formativo. Atenção! Este Programa Formativo pode ser atualizado a qualquer momento! Mantenha-se Informado!

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DA LINHA. Programa Formativo. Atenção! Este Programa Formativo pode ser atualizado a qualquer momento! Mantenha-se Informado!"

Patrícia Vilarinho Angelim
7 Há anos
Visualizações:

1 Atenção! Este pode ser atualizado a qualquer momento! Mantenha-se Informado!

2 Treino de Competências Sociais em Crianças e Jovens: Uma Abordagem Prática Contribuir para o enriquecimento teo rico-pra tico dos formandos na a rea das habilidades sociais; Capacitar os formandos para o delinear efectivo de programas de promoça o de habilidades sociais, em geral, e dirigidos para crianças e jovens, em particular. Habilidade Social, Desempenho Social e Compete ncia Social. Taxonomia (ou classes) das Habilidades Sociais. Modelos de Treino de Habilidades Sociais. Construça o de Programas de Promoça o de Habilidades Sociais. Simulaça o de Sesso es de Promoça o de Compete ncias Sociais. Estudantes e profissionais das a reas da sau de e da educaça o, cie ncias sociais e humanas. Todos os interessados em aprofundar conhecimentos nesta a rea. 28 Horas

3 Treino da Consciência Fonológica em Crianças Pequenas Enquadramento e Os níveis de consciência fonológica das crianças pré-escolares e no início da escolaridade estão fortemente correlacionados com o seu sucesso na aprendizagem da leitura e escrita. A estimulação sistemática da consciência fonológica pode ser realizada em crianças pré-escolares e no início da escolaridade; Esta formação visa capacitar os formandos para a planificação, construção e implementação de programas de treino da consciência fonológica em crianças pequenas.» Natureza e Importância da Consciência Fonológica» Sobre a Estrutura da Língua: Fonética e Fonologia» Consciência Fonológica em Crianças Pequenas: Construção de programas A Estrutura dos Programas: - O que funciona - - Metodologia - Formato Exemplos de Actividades - Jogos de escuta - Jogos de rima - Consciência das palavras e frases - Consciência silábica (identificação, análise e síntese) - Consciência fonémica (identificação, análise e síntese) - Correspondência grafo-fonémica: introdução das letras e da escrita» Planificação, construção e simulação de sessões de treino da consciência fonológica Estudantes e profissionais das áreas da saúde e da educação, ciências sociais e humanas; Pais e demais interessados em aprofundar conhecimentos sobre a temática abordada. 24 Horas

4 Dislexia: Estratégias Preventivas e (Re)educativas para Professores e Educadores Divulgação de Conhecimento Científico Actualizado Sobre a Génese das Dificuldades Subjacentes à Aquisição da Leitura e Escrita; Divulgação e Partilha de Práticas Preventivas e Educativas Eficazes.» Fundamentando a Prática Conceito de Dislexia Cérebro Normal vs Cérebro Disléxico Teorias Explicativas da Dislexia Competências de Leitura» Estratégias Preventivas e (Re)Educativas Identificação, Sinalização e Acção Integrada Conteúdos Educativos Princípios Orientadores do Ensino Sugestão de Actividades» Exemplo de uma Sala de Aula Amiga da Dislexia Adaptações Físicas, Materiais e Interactivas Estudantes e profissionais das áreas da saúde e da educação, ciências sociais e humanas; Pais e demais interessados em aprofundar conhecimentos sobre a temática abordada. 8 Horas

5 Hiperactividade e Défice de Atenção: Compreender e Agir Capacitar os formandos para a compreensão da perturbação em causa fornecendo ferramentas teórico-práticas para a avaliação e intervenção efetiva;» Conceito de PHDA» Factores Etiológicos e de Risco» Manifestações da Perturbação» Características Principais» Avaliação» Diagnóstico» Intervenção Terapias Farmacológicas O Indivíduo Articulação com a Família Articulação com a Escola» Discussão de Casos Estudantes e profissionais das áreas da saúde e da educação, ciências sociais e humanas; Pais e demais interessados em aprofundar conhecimentos sobre a temática abordada. 16 Horas

6 Avaliação Psicológica da Criança Promover nos participantes o desenvolvimento de competências para a prática clínica com crianças, nas vertentes avaliação e intervenção.» Avaliação Psicológica da Criança Especificidades da Consulta com a Criança O Trabalho com os Pais A Natureza do Pedido Recolha e Registo da Informação Relação Terapêutica Avaliação Psicológica: Selecção de Testes/Provas Aplicação e Cotação Análise dos Resultados Delimitação das Problemáticas Relatório da Avaliação» Intervenção Psicológica com a Criança Questões Éticas Delimitação dos da Intervenção Estabelecimento do Plano de Intervenção Planificação e Desenvolvimento das Sessões Selecção e Aplicação das Técnicas de Intervenção Avaliação da Intervenção» Estudo de Casos Estudantes e Profissionais de Psicologia 28 Horas

7 Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso Promover nos participantes o desenvolvimento de competências para a prática clínica com adultos e idosos, nas vertentes avaliação e intervenção.» Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso Especificidades da Consulta com o Adulto e com o Idoso A Natureza do Pedido Recolha e Registo da Informação Relação Terapêutica Avaliação Psicológica: Selecção de Testes/Provas Aplicação e Cotação Análise dos Resultados Delimitação das Problemáticas Relatório da Avaliação» Intervenção Psicológica com o Adulto e com o Idoso Questões Éticas Delimitação dos da Intervenção Estabelecimento do Plano de Intervenção Planificação e Desenvolvimento das Sessões Selecção e Aplicação das Técnicas de Intervenção Avaliação da Intervenção» Estudo de Casos Estudantes e Profissionais de Psicologia e Psicopedagogia. 28 Horas

8 Atividades Psicopedagógicas em Lares de Terceira Idade Dotar os formandos de conhecimentos teórico-práticos que permitam uma avaliação, planificação e intervenção efectiva junto da população idosa institucionalizada.» A População Idosa Aspectos biológicos do envelhecimento Aspectos psicológicos e cognitivos do envelhecimento Aspectos sociais do envelhecimento» A Institucionalização» Os Instrumentos de Avaliação Individual Em Grupo» A Intervenção Construção / Criação de Recursos Desenvolvimento e Planeamento de Actividades Psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos, auxiliares de geriatria, enfermeiros, animadores sócio-culturais, educadores sociais, entre outros. 32 Horas

9 Massagem Shantala: Um toque de Amor Escrito na Natureza Humana Enquadramento A Massagem Shantala é uma técnica de massagem ao bebé que tem origem na Índia ancestral e que chegou à Europa pelas mãos de Fredérick Leboyer. A sequência da Massagem Shantala, acarreta inúmeros benefícios para o bem-estar biopsicossocial da criança, beneficiando de forma progressiva a harmonização do funcionamento geral do seu organismo. e Programa» A formação em Massagem Shantala destina-se a todos os pais ou futuros pais que queiram conhecer e aprender a aplicar esta técnica, bem como a todos os demais interessados em aprofundar conhecimentos sobre esta técnica (enfermeiros, fisioterapeutas, psicólogos, terapeutas ocupacionais, psicomotricistas, psicopedagogos, outros).» Tem a duração de 7h, divididas por 3 dias de formação (2 sessões teórico-práticas de 3 horas e uma sessão de 1 hora).» História da Massagem Shantala;» Importância do toque para o desenvolvimento da criança;» Benefícios da Massagem;» Indicações e contra-indicações da Massagem;» Óleos de Massagem;» Preparação para a Massagem;» Técnicas de Relaxamento;» Sequência de Massagem. Outras Observações» Recomenda-se trazer roupa confortável e, para as primeiras 2 sessões, um boneco para aprendizagem e treino das manobras da massagem.

10 Outras Informações Alterações Os programas estão sujeitos a alterações nos seus conteúdos fruto de atualizações que sejam considerados pertinentes pela equipa técnica. As formações estão sujeitas a alterações na sua calendarização caso as turmas não sejam preenchidas com o número mínimo de formandos ou por outros motivos de força maior. Certificado de Formação Para que o Certificado de Formação possa ser emitido o formando deverá, no mínimo, presenciar 80% da acção de formação.

Documentos relacionados

Portfolio FORMAÇÃO CONTÍNUA

Portfolio FORMAÇÃO CONTÍNUA Elaboramos soluções de formação customizadas de acordo com as necessidades específicas dos clientes. Os nossos clientes são as empresas, organizações e instituições que pretendem