(Será que) A escola que faz a diferença é a escola em que a família não faz nenhuma diferença

Transcrição

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2 (Será que) A escola que faz a diferença é a escola em que a família não faz nenhuma diferença Ricardo Paes de Barros (IAS/Insper) Camila Soares (IAS/Insper) Beatriz Garcia (Insper)

3 (Será que) A escola que faz a diferença é a escola em que a família faz toda a diferença. Ricardo Paes de Barros (IAS/Insper) Camila Soares (IAS/Insper) Beatriz Garcia (Insper)

4 porcentagem de jovens de 16 anos As condições socioeconômicas da família Influenciam os resultados educacionais Percentagem de jovens que aos 16 anos já haviam concluído o Ensino Fundamental segundo as condições socioeconômicas de suas famílias 100% 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% condições socioeconômicas da família

5 As condições socioeconômicas da família influenciam os resultados educacionais: Por isso, o progresso socioeconômico ajuda no progresso educacional porcentagem de jovens de 16 anos 100% 95% 90% Percentagem de jovens que aos 16 anos já haviam concluído o Ensino Fundamental segundo as condições socioeconômicas de suas famílias 85% 80% 75% Progresso Educacuonal 70% 65% 60% Progresso Socioeconômico 55% 50% 45% 40% 35% 30% condições socioeconômicas da família

6 As condições socioeconômicas da família influenciam os resultados educacionais: Por isso, as desigualdades socioeconômicas geram desigualdade educacional (desigualdade de oportunidades) porcentagem de jovens de 16 anos 100% Percentagem de jovens que aos 16 anos já haviam concluído o Ensino Fundamental segundo as condições socioeconômicas de suas famílias 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% Diferenças nos resultados educacionais Desigualdade de oportunidades condições socioeconômicas da família Diferenças nas condições socioeconômicas das famílias

7 porcentagem de jovens de 16 anos Será que não seria melhor que as condições socioeconômicas da família não Influenciassem os resultados educacionais? 100% Percentagem de jovens que aos 16 anos já haviam concluído o Ensino Fundamental segundo as condições socioeconômicas de suas famílias 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% Igualdade de oportunidades 60% 55% 50% 45% 40% Desigualdade de oportunidades 35% 30% condições socioeconômicas da família

8 porcentagem de jovens de 16 anos A família Influencia os resultados educacionais por dois canais: condições (recursos) diferenciados e dedicação diferenciada 100% Percentagem de jovens que aos 16 anos já haviam concluído o Ensino Fundamental segundo as condições socioeconômicas de suas famílias 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% Igualdade de oportunidades 60% 55% 50% 45% 40% 35% Desigualdade de oportunidades Tipos de Influência da Família 30% condições socioeconômicas versus dedicação da família

9 As ações da família que influenciam os resultados educacionais são de dois tipos: Complementares e Substitutas Condições (recursos)

10 As ações da família que influenciam os resultados educacionais são de dois tipos: Complementares e Substitutas Condições (recursos) Dedicação

11 As ações da escola para combater a desigualdade de oportunidades são também de dois tipos Promoção da participação dos pais PPP ACE Ações complementares da escola Condições (recursos) Dedicação PPP ACE

12 As ações da escola para combater a desigualdade de oportunidades são também de dois tipos Promoção da participação dos pais PPP ACE Ações complementares da escola Condições (recursos) Dedicação PPP PPP ACE

13 As ações da escola para combater a desigualdade de oportunidades são também de dois tipos Promoção da participação dos pais PPP ACE Ações complementares da escola Condições (recursos) ACE Dedicação PPP PPP ACE

14 A capacidade da escola reduzir a desigualdade de oportunidade pode ser ampliada expandindo-se o escopo de suas ações (+ substitutos) Promoção da participação dos pais PPP ACE Ações complementares da escola Condições (recursos) Expansão do escopo das atividades escolares ACE Dedicação PPP PPP ACE

15 porcentagem de jovens de 16 anos (%) Enquanto que nas famílias afluentes quase todos os jovens já concluíram o Ensino Fundamental ao 16 anos Percentagem de estudantes que aos 16 anos já concluíram o Ensino Fundamental Quase todos Jovens em famílias lideradas por um casal branco com educação média completa e renda alta vivendo na área urbana

16 porcentagem de jovens de 16 anos (%) Nas famílias vulneráveis pouco mais da metade dos jovens já concluíram o Ensino Fundamental ao 16 anos. 100 Percentagem de estudantes que aos 16 anos já concluíram o Ensino Fundamental Pouco mais da metade Jovens em famílias liderada apenas pela mãe negra, analfabeta, com baixa renda e residente em uma área rural

17 Será que a escola que faz a diferença é a escola em que a família não faz nenhuma diferença? ou será que a escola brasileira simplesmente não está sabendo incentivar e aproveitar a contribuição das famílias, não está tomando as medidas compensatórias adequadas ou não tem escopo necessário? porcentagem de jovens de 16 anos (%) Percentagem de estudantes que aos 16 anos já concluíram o Ensino Fundamental Quase todos p.p. Jovens em famílias lideradas por um casal branco com educação média completa e renda alta vivendo na área urbana 42 p.p Pouco mais da metade Jovens em famílias liderada apenas pela mãe negra, analfabeta, com baixa renda residente em uma área rural

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