Lista de Química II 1 º Bimestre Prof. Cotrim

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1 Lista de Química II 1 º Bimestre Prof. Cotrim Nome: Nº 1ª Série / Turma: Data: 14/02/2017 Conteúdo: Aulas 1, 2, 3, 4 e 5 Data de entrega: 07/03/2017 -> Valendo até 0,3 na CD1 do SETOR A. (Entregar esta lista com as resoluções das questões à caneta). 01) A metodologia científica é o conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com segurança e economia, permitem alcançar um objetivo (conhecimento válido), traçando um caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando nas decisões de um cientista, Lakatos e Marconi, a) Identifique os trechos do texto que corretamente representam as principais etapas do método científico. b) A sistematização da Química como ciência é atribuída por muitos historiadores ao inglês Francis Bacon. Anteriormente a ele, as explicações para fenômenos cotidianos eram baseadas em conhecimentos empíricos. Qual é o nome do principal grupo de pessoas que, durante o período de 300 a.c. a 1500 d.c., desenvolvia atividades que se aproximavam do que hoje fazemos na Química? Cite duas das principais contribuições desta comunidade para com a sociedade atual. c) Um cientista sofreu um leve acidente e perdeu temporariamente sua memória. Quando retornou a seu laboratório, lembrou-se de que a metodologia científica poderia ser resumida em quatro etapas, basicamente, sendo estas:

2 I Levantamento de deduções; II Formulação de hipóteses; III Experimentos que podem ser realizados e IV Observação de um fato. Quando tentou se recordar da ordem das etapas, o cientista teve um branco. Sua tarefa é auxiliá-lo, ordenando as etapas do método científico, do início ao final. 02) Com base nas etapas do método científico, proponha uma sequência lógica que explique o evento a seguir: ao manchar um pedaço de tecido com uma mistura de cor vermelha, composta de amoníaco, que tem caráter básico, água, álcool (os dois últimos são utilizados como solventes) e fenolftaleína (um indicador que mudar de cor, de acordo com o comportamento da solução: fica vermelho em meio básico e incolor em meio ácido), podemos retirá-la (a mancha) com um simples jato quente vindo de um secador de cabelo. Orientações: (I) para esta questão, faz-se necessário adequar cada etapa da metodologia científica ao evento descrito acima; (II) para efeito de correção, a maior parte da questão será atribuída à sua capacidade de interpretação e à escrita, uma vez que os conceitos químicos intrínsecos a este fenômeno serão trabalhados em oportunidades futuras (entretanto, não devem ser desconsiderados!).

3 03) a) Considere os fenômenos elencados na tabela abaixo. Classifique-os em transformações físicas ou químicas. Fenômeno Transformação Fenômeno Transformação Oxidação Papel sendo rasgado Reflexão Combustão Amadurecimento de uma fruta Fusão da água Decomposição de alimentos Folha sendo amassada Fotossíntese Transformação de tecidos em roupas Fermentação Dissolução de açúcar na água Precipitação da chuva Sublimação do gelo seco Cozimento de um ovo Prego atraído por um ímã Tingimento permanente do cabelo Digestão de um alimento Derretimento de um picolé Queima de um cigarro Efervescência de um comprimido Crescimento das unhas b) Na maioria das vezes, as transformações químicas são acompanhadas de sinais, que podem ser percebidos facilmente. Cite, no mínimo, três características perceptíveis, durante ou após a ocorrência de uma transformação química, associando cada uma delas a um fenômeno da tabela acima.

4 04) Considere a reação química expressa pelo modelo de Dalton: a) Leia a explicação dada para a reação acima e diga se ela poderia representar a equação química denotada pelo modelo de Dalton, corrigindo eventuais erros: uma molécula de hidrogênio se combina com meia molécula de oxigênio, dando origem a uma molécula de água. A molécula de água é formada por dois átomos de hidrogênio e por um átomo de oxigênio, o que a caracteriza como uma substância simples. b) Baseando-se nas Leis Ponderais (Lavoisier e Proust), calcule a massa das incógnitas x, y, z, w e k (em gramas), partindo-se de: 2 g 16 g x 1 g y z w k 72 g É NECESSÁRIO MOSTRAR OS CÁLCULOS UTILIZADOS NA OBTENÇÃO DE x, y, z, w e k. Os cálculos efetuados são válidos? Caso não sejam, qual é a condição para que se tornem? c) Um aluno do primeiro ano do Fênix, estudando o conteúdo sobre Leis Ponderais propôs o seguinte experimento: numa balança improvisada feita com um cabide e um prego, colocar-se-ia as mesmas massas de um sólido A e de outro B, que poderiam ser palha de aço ( Bombril ) ou um pedaço de carvão, não necessariamente nesta ordem. O estudante

5 ateou fogo à amostra contida no recipiente B e desenhou a situação do cabide antes e após a queima, conforme se mostra abaixo. Observando a figura ao lado, identifique os sólidos A e B. Qual é a conclusão que você apreende do experimento executado quanto à validade da Lei de Lavoisier? (Em outras palavras, a massa do sólido queimado foi conservada?). d) Escreva a reação química descrita a seguir, usando o modelo de Dalton (crie uma legenda para distinguir os diferentes tipos de átomos): uma molécula de cloro (formada por dois átomos de cloro Cl 2 ) reage com duas moléculas de iodeto de potássio (KI), originando duas moléculas de cloreto de potássio (KCl) e uma molécula de iodo (formada por dois átomos de iodo I 2 ). 05) a) Determine o número de elementos, de átomos, de moléculas e de substâncias representados no sistema abaixo.

6 b) Indique o que cada seta representa na fórmula química do composto abaixo. c) Com o auxílio de uma tabela periódica, indique o nome e o símbolo dos elementos constituintes dos compostos a seguir, bem como a quantidade total de elementos e átomos presentes em cada fórmula. C 6 H 12 O 6, CaTiO 3, CaCu 3 Ti 4 O 12, Ce 2 (SO 4 ) 3, HClO 4, C 2 H 4 O 2, La(OH) 3, B 2 O 3, ZnO, SnF 2, As 2 O 3, 8 S, 4 H, 9 Na, Eu 2 O 3, AgCl, Ce 2 (C 2 O 4 ) 3.5(H 2 O), Co(NH 2 C 6 H 4 SO 3 ) 2.2(H 2 O). d) Observe a tabela a seguir. Substância Classificação Substância Classificação H 2 C 6 H 12 O 6 KClO 3 S 8 NH 4 OH Kr CO Rh O 3 H 2 CO 3 Classifique as substâncias em simples ou compostas, definindo, brevemente, estes conceitos.

7 e) Retorne ao item (a) da questão 05. O sistema representado pode ser classificado como uma mistura? Justifique sua resposta e classifique as substâncias contidas no esquema em simples ou compostas. Como poderíamos obter uma substância pura, partindo deste sistema? (Dica: utilize a definição de substância pura como base para sua resposta).